小班下期體育活動(dòng)教案詳案反思《小馬運(yùn)糧》

1、第 第 頁(yè)小班下期體育活動(dòng)教案詳案反思小馬運(yùn)糧 小班下期體育活動(dòng)教案詳案反思小馬運(yùn)糧 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景： 以我運(yùn)動(dòng)，我健康，我歡樂(lè)為主題的體育活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈。我們小班組開(kāi)展的沙包系列游戲也繪聲繪色。在新的教育形式下，樹(shù)立以幼兒進(jìn)展為本的理念，以活動(dòng)促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中，我們進(jìn)行了一些探究和嘗試。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)觀測(cè)，我們發(fā)覺(jué)幼兒進(jìn)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的進(jìn)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度，幼兒游戲時(shí)玩法方式單一，受年齡及生活閱歷的局限，他們不能拓展更寬的游戲

2、空間。為此，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中開(kāi)展了爭(zhēng)論。老師們都提出問(wèn)題的看法和解決的方式，最末全都認(rèn)為。老師應(yīng)以參加者的身份加入游戲，創(chuàng)設(shè)肯定的游戲情景，用幼兒感愛(ài)好的方式來(lái)玩沙包。我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了打獵、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)、走小路、小馬運(yùn)糧過(guò)河、小兔與狼等系列情景沙包游戲。幼兒的平衡、投擲等技能得到了進(jìn)展，并在游戲中體驗(yàn)歡樂(lè)。使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來(lái)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參加活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。于是，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1啟發(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，培育幼兒玩沙包的愛(ài)好。2訓(xùn)練幼兒平衡技能，培育幼兒積極思索動(dòng)腦解決問(wèn)題的習(xí)慣。3復(fù)習(xí)手膝著地向前爬，加強(qiáng)動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。4初步萌發(fā)喜愛(ài)勞動(dòng)

3、的情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒平衡技能，培育幼兒積極思索動(dòng)腦解決問(wèn)題的習(xí)慣。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)意沙包的玩法，怎樣在原有基礎(chǔ)上，讓幼兒能更有創(chuàng)意的玩，并讓不同進(jìn)展水平的幼兒等到不同程度的熬煉?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1自制沙包，墊子，輪胎，拱橋路，小籃四只，大筐兩個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，山洞?；顒?dòng)過(guò)程：一 開(kāi)始部分：預(yù)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。(老師扮演大馬，幼兒扮小馬。)1師：今日天氣真好，小馬們，我們出去玩，好嗎?2放音樂(lè)，大馬帶小馬跑步，散步，吃青草，甩馬尾等。二基本部分：游戲：小馬運(yùn)糧。1師：小馬們，大馬今日想請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙，把這些糧食運(yùn)給馬伯伯，你們想運(yùn)嗎?(想)2小馬們都是

4、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，可是，用什么方法來(lái)運(yùn)呢?小馬們想想方法吧?(扛過(guò)去，背過(guò)去)3我要看哪匹小馬的方法好，動(dòng)作快。大家先來(lái)練習(xí)練習(xí)本事，好嗎?(復(fù)習(xí)雙手雙膝著地向前爬)4小馬們真不錯(cuò)，個(gè)個(gè)都敏捷又快，現(xiàn)在請(qǐng)大家排好隊(duì)吧，預(yù)備運(yùn)糧。(分組排隊(duì)運(yùn)糧)5小馬們，留意前面有山洞，怎樣才能過(guò)去呢?大家自己動(dòng)動(dòng)腦吧!6做游戲：小馬運(yùn)糧。游戲中時(shí)常鼓舞幼兒，完成活動(dòng)目標(biāo)。三結(jié)束活動(dòng)：1幼兒聽(tīng)音樂(lè)在草地上玩耍。師：小馬今日真能干，個(gè)個(gè)都是英雄漢，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，糧食運(yùn)回真精彩。2我們躺在草地上休息一會(huì)兒吧。3(放雷聲音樂(lè))打雷了，要下雨了，馬伯伯的糧食怎么辦?4幫馬伯伯抬回去吧?好，讓我們和好伙伴一起抬回馬伯伯家

5、吧。(整理活動(dòng)道具)結(jié)束。四延伸活動(dòng)：小伙伴今日都好棒，下次，馬泊伯還會(huì)請(qǐng)你們幫忙，你們還要好好練習(xí)本事哦。體育活動(dòng)區(qū)繼續(xù)開(kāi)展沙包游戲。并增加不同重量的沙包。教學(xué)反思：我運(yùn)動(dòng)，我健康，我歡樂(lè)體育活動(dòng)的體會(huì)以 我運(yùn)動(dòng)，我健康，我歡樂(lè)為主題的體育活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈。我們小班組開(kāi)展的沙包系列游戲也繪聲繪色。在新的教育形式下，在園本教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中。我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐反思溝通提高的研討活動(dòng)中。樹(shù)立以幼兒進(jìn)展為本的理念，以活動(dòng)促研討，找差距，調(diào)思路，提升教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。在探究與反思中與孩子一道歡樂(lè)成長(zhǎng)。收獲，感悟頗多。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中，我們進(jìn)行了一些探究和嘗試。一， 在活動(dòng)中滿意幼兒情感的

6、需要。體育游戲不僅是促進(jìn)身體素養(yǎng)提高運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的有效手段，身體運(yùn)動(dòng)還可以讓兒童產(chǎn)生探究四周世界的積極性，體驗(yàn)開(kāi)心的經(jīng)受。基于此觀念。我們?cè)谟螒蛑谐浞肿鹁从變?。游戲是幼兒自發(fā)、自主、自選的，沒(méi)有任何功利目的的，帶給幼兒歡樂(lè)，能滿意幼兒需要的活動(dòng)，而不是老師規(guī)定的，嘗試著拋棄以老師指導(dǎo)為中心的游戲觀。還給孩子自由的空間，孩子在玩沙包時(shí)，自由玩耍,拋接，投擲，托于頭頂，肩臂。他們依據(jù)自己的意愿玩耍?？鞓?lè)，歡樂(lè)洋溢在笑臉上。一天晨間活動(dòng)時(shí)，膽小的蒲苓玲跑過(guò)來(lái)興奮的對(duì)我說(shuō)老師，我走過(guò)獨(dú)木橋了我說(shuō)你真勇猛，真棒她興奮地大聲對(duì)小伙伴說(shuō)我也走過(guò)去了的后來(lái)，從她姑姑那里了解到，她父母都在外地，從小跟著姑姑，膽

7、子小，每次和大人去玩運(yùn)動(dòng)器械她都不敢過(guò)獨(dú)木橋，大人免不了說(shuō)她不行，我這才明白：在這個(gè)游戲中她覺(jué)得自己做到了現(xiàn)實(shí)中做不到的事情，證明白自己不是不行從而滿意了自己的心理需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要。孩子們?cè)诨顒?dòng)中做到的，有的在大人看來(lái)可能是不太合乎規(guī)律的，甚至是雜亂無(wú)章的，但他卻真實(shí)地反映了孩子們的生活，表達(dá)了他們的情感和愿望。二， 適時(shí)指導(dǎo)，有效進(jìn)展。在沙包游戲開(kāi)展的過(guò)程中，通過(guò)觀測(cè)，我們發(fā)覺(jué)幼兒進(jìn)展水平不同，有的在游戲中運(yùn)動(dòng)技能，動(dòng)作協(xié)調(diào)性等能得到較有效的進(jìn)展，而有的幼兒在原有水平上停滯不前，不愿嘗試新的玩法和加深運(yùn)動(dòng)的難度，玩法單一，為此，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中開(kāi)展了爭(zhēng)論。大家各抒己見(jiàn)，最末全都認(rèn)為。老師應(yīng)當(dāng)以一個(gè)與幼兒同等的參加者的角色，自然的參加游戲，創(chuàng)設(shè)肯定的游戲情景，使活動(dòng)的內(nèi)容豐富起來(lái)。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒參加活動(dòng)，提高活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。于是，小兔和狼，老師變身大灰狼，追逐小兔往前跳。打獵老師成了獵人，小動(dòng)物們得躲過(guò)獵人的槍口，得托著糧袋躲進(jìn)山洞。開(kāi)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)老師又變成了動(dòng)物裁判老師們還時(shí)時(shí)的利用建議和評(píng)價(jià)。孩子們活動(dòng)的積極性大