小班體育游戲碰碰車教案反思

1、第 第 頁小班體育游戲碰碰車教案反思小班體育游戲碰碰車教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班運動教案的您有所援助。 1、小班體育游戲碰碰車教案反思 活動目標1.練習(xí)雙手持物走和跑。2.進展躲閃的技能。3.體驗碰碰車相互碰撞的樂趣。4.培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。5.遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備用紙箱制作的碰碰車(見資源包)假設(shè)干，鈴鼓1個?；顒舆^程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。老師：今日，老師要帶小伙伴到游樂場去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧!開碰碰車1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上仿照開車，自由地在場地上四散跑。老師：請每個小伙伴選一輛車

2、上車，一起來開碰碰車吧。2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并留意保持身體平衡，幼兒也可以實時躲閃。老師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。碰碰車大賽依據(jù)幼兒技能可以選擇以下不同難度的游戲。1.在指定范圍內(nèi)游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。2.聽口令游戲：聽老師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。3.追趕游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。結(jié)束活動幼兒開車離開場地。老師：今日我們玩得真快樂，天快黑了，我們回家吧?；顒咏ㄗh活動碰碰車結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的閱歷，來調(diào)動幼兒參加活動的積極性，幼兒在仿照碰碰車的時候，需要兩只手拿著紙箱，通過玩碰碰車，來熬煉幼兒雙手

3、持物走和跑的技能?；顒忧袄蠋熞罁?jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作碰碰車，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作碰碰車。在制作碰碰車的時候，肯定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開碰碰車的游戲中，老師要提示幼兒留意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時老師要留意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，肯定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開碰碰車的時候，老師也要提示幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要實時躲閃。在最末的碰碰車游戲中，老師可依據(jù)本班幼兒的技能水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼

4、兒得到適當?shù)倪M展。資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車外形，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖頸或雙肩上?；顒臃此迹夯顒优雠鲕嚱Y(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的閱歷，來調(diào)動幼兒參加活動的積極性，幼兒在仿照碰碰車的時候，需要兩只手拿著紙箱，通過玩碰碰車，來熬煉幼兒雙手持物走和跑的技能?；顒忧袄蠋熞罁?jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作碰碰車，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作碰碰車。在制作碰碰車的時候，肯定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開碰碰車的游戲中，老師要提示幼兒留意持物的方法，兩只

5、手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時老師要留意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，肯定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開碰碰車的時候，老師也要提示幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要實時躲閃。在最末的碰碰車游戲中，老師可依據(jù)本班幼兒的技能水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當?shù)倪M展。資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車外形，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖頸或雙肩上。2、小班音樂游戲活動教案：碰一碰教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，愿意學(xué)唱歌曲，喜愛唱歌。2、學(xué)玩碰一碰的音樂游戲，體驗參加游戲的歡樂。3、

6、初步嘗試仿編歌曲。4、愿意參加游戲，體驗游戲的樂趣。5、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒又攸c難點：活動重點：學(xué)唱歌曲并能依據(jù)歌詞的變換進行動作的仿照?；顒与y點：能仿編歌曲活動過程：一、引出歌曲1、我們都有自己的好伙伴，好伙伴見面時都會做些什么呢?(問好、擁抱等)2、我們來聽一聽歌曲里的一對伙伴見面后會怎么樣呢?二、觀賞歌曲1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟識旋律。2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢?3、小伙伴的耳朵聽得可真認真，下面老師請小伙伴們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好伙伴見面時是怎樣問候的?4、老師完整清唱一遍，請幼兒說一說。三、學(xué)唱歌曲1、跟隨琴聲，老師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。2、老師請一

7、名幼兒做伙伴，邊唱邊請。3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好伙伴，碰一碰。四、仿編歌曲1、剛才我們和好伙伴碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢?2、依據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。五、音樂游戲“碰一碰”幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個伙伴相互碰一碰，可以變換身體的不同部位?；顒臃此迹哼@是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的愛好?；顒又校⒆觽兡茉谝魳仿曈腥さ暮突锇橐黄鹋鲆慌鲂∈?，碰一碰小腳，快樂的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去查找自己的伙伴而忘卻了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌控了游戲的規(guī)章

8、。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采用了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱忱，也給幼兒與幼兒間提供了一個溝通的機會，能在最短的時間里認識更多的伙伴。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。不足的一點：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，老師引導(dǎo)的不夠。3、小班音樂游戲活動碰一碰教案反思活動目標：1、學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。2、通過游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。3、喜愛參加音樂活動，初步體驗合作游戲的歡樂。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游

9、戲?；顒宇A(yù)備：1、知識預(yù)備：幼兒已有找伙伴的游戲閱歷。2、物質(zhì)預(yù)備：小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演臺?；顒舆^程：一、律動：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 師：今日的天氣真好啊，小伙伴一起來活動活動吧!(幼兒站起來，老師與幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作)小結(jié)：引導(dǎo)幼兒說說剛才都動了身體的哪些地方?(頭、肩膀、膝蓋、腳、屁股、手等)二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。師：對了，我們班今日來了一位小客人(小豬)，小豬今日可興奮啦，瞧，今日的天氣很好，小豬要去郊游，我們來看看它都遇到了誰?1、手偶表演。(問好時頭碰頭)2、提問：小豬遇到哪些好伙伴?它是怎么和好伙伴打招呼的?那我們也用頭碰頭的方法和伙伴打個招呼吧?(

10、請幼兒與鄰座的同伴試一試)三、音樂游戲“碰一碰”，初步學(xué)習(xí)合作游戲。1、老師示范，引導(dǎo)幼兒熟識游戲玩法。師：小伙伴真棒!現(xiàn)在，老師這里有一所好聽的音樂，我也要聽著音樂用頭碰頭的方法去找我的好伙伴了! 提問：剛才老師找的好伙伴是誰?我是怎么去找伙伴的?我和好伙伴表演了什么動作?我們是什么時候碰頭的呢?(問一問“碰在哪里?跟隨老師站起來做一做?！?聽指令做動作，*碰*時要輕輕碰)師：小伙伴表演的真棒!請小伙伴聽音樂伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戲。2、幼兒與同伴一起游戲，老師用手勢予以援助。(第二遍前略微交代規(guī)章“碰哪里”，可在游戲中停頓提示;第三遍交換伙伴游戲?！艾F(xiàn)在我們拍著手換個伙伴玩一玩吧!

11、”)(幼兒要會說“碰哪里”，可用“動腦筋”的動作幫助。 *碰*時，老師手勢：指頭。)四、探究用身體的不同部位進行游戲，學(xué)習(xí)聽指令。1、師：剛才我們和好伙伴頭碰頭，請小伙伴動腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好伙伴碰一碰呢?2、幼兒邊唱歌邊游戲，強調(diào)游戲規(guī)章。師：小伙伴想出了這么多的動作，現(xiàn)在我們再來玩一玩“碰一碰”的游戲。 (規(guī)章：找伙伴時要跟著音樂有節(jié)奏地走，到第二個“碰一碰”時找到伙伴，問“碰哪里”，要聽到老師的指令做動作)3、小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，當心別弄疼了自己，也不要把好伙伴弄疼了。4、幼兒邀請客人老師一起游戲。五、活動延伸，繼續(xù)體驗與

12、同伴共同活動的歡樂。師：小伙伴玩的真快樂!我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩!現(xiàn)在和你好伙伴抱一抱吧!活動反思：整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱忱，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換伙伴的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿意了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿

13、望，同時幼兒在藝術(shù)審美技能上也得到了提升。4、小班音樂游戲碰一碰教案反思活動目標：1.積極開心地參與游戲，并留意在游戲過程中不與他人擠在一起。2.愿意邊唱邊與同伴合作游戲。3.在熟識音樂的基礎(chǔ)上，依據(jù)音樂內(nèi)容及老師提示進行游戲。4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.幼兒預(yù)備：幼兒已學(xué)唱歌曲碰一碰。2.老師預(yù)備：布娃娃一個。活動過程：1.老師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動進行游戲。2.引導(dǎo)幼兒進行游戲。布娃娃唱歌，引導(dǎo)幼兒找一個伙伴聽指令玩游戲。重點指導(dǎo)幼兒留意聽清晰老師的指令，“碰”之后，再開始做動作，并留意碰的動作

14、不要太用力。3.啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與伙伴碰一碰，邊唱邊做動作。4.老師與幼兒共同游戲，提示幼兒留意在游戲中不與他人擠在一起?；顒犹崾荆?.剛開始游戲時，可引導(dǎo)幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，嫻熟后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。2.在音樂區(qū)角活動中可以提供此音樂，供幼兒結(jié)伴玩耍。3.可作為親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。附錄碰一碰1=C 4/2( 1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - ) 1 3 4 找 一個5 3 6 4 2 1 3 4 5 3 4 2 朋 友 碰

15、 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一1 4 4 6 * * * * * 0 碰 碰 哪 里? * *碰 * *1 1 3 4 5 5 3 4 4 2 2 1 - (動作)游戲玩法：兩兩結(jié)伴游戲。1 8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。9 10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向老師唱。1112小節(jié)：老師合唱：*碰*1316小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。活動反思：整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目

16、的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱忱，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換伙伴的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿意了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美技能上也得到了提升。5、小班體育游戲碰碰車教案反思活動目標1.練習(xí)雙手持物走和跑。2.進展躲閃的技能。3.體驗碰碰車相互碰撞的樂趣。4.培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。5.遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。活動預(yù)備用紙箱制作的碰碰車(見資源包)假設(shè)干，鈴鼓1個?；顒舆^程導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請幼兒做走、跑等動作活動身體。老師：今日，老師要帶小伙伴到游樂場去玩，現(xiàn)在，我

17、們就出發(fā)吧!開碰碰車1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上仿照開車，自由地在場地上四散跑。老師：請每個小伙伴選一輛車上車，一起來開碰碰車吧。2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并留意保持身體平衡，幼兒也可以實時躲閃。老師：碰碰車不怕碰，我們都來碰一碰。碰碰車大賽依據(jù)幼兒技能可以選擇以下不同難度的游戲。1.在指定范圍內(nèi)游戲：在場地上畫一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。2.聽口令游戲：聽老師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。3.追趕游戲：將幼兒分兩組，聽到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。結(jié)束活動幼兒開車離開場地。老師：今日我們玩得真快樂，天快黑了，我們回家吧?；顒咏ㄗh活動碰碰車結(jié)合了幼兒已有的玩碰

18、碰車的閱歷，來調(diào)動幼兒參加活動的積極性，幼兒在仿照碰碰車的時候，需要兩只手拿著紙箱，通過玩碰碰車，來熬煉幼兒雙手持物走和跑的技能?；顒忧袄蠋熞罁?jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作碰碰車，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作碰碰車。在制作碰碰車的時候，肯定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開碰碰車的游戲中，老師要提示幼兒留意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時老師要留意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，肯定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開碰碰車的時候，老師也要提示幼兒輕輕碰撞，不要太用力

19、，在撞別人的同時，自己也要實時躲閃。在最末的碰碰車游戲中，老師可依據(jù)本班幼兒的技能水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當?shù)倪M展。資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車外形，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖頸或雙肩上。活動反思：活動碰碰車結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的閱歷，來調(diào)動幼兒參加活動的積極性，幼兒在仿照碰碰車的時候，需要兩只手拿著紙箱，通過玩碰碰車，來熬煉幼兒雙手持物走和跑的技能?；顒忧袄蠋熞罁?jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法，制作碰碰車，也可以充分的利用家長教育資源，將制作方法傳授給家長，讓家長給幼兒制作碰碰車。在制作碰碰車的時候，肯定要在紙箱上端系上

20、繩子，繩子的長短可視幼兒的身高來定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開碰碰車的游戲中，老師要提示幼兒留意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時老師要留意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候，肯定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開碰碰車的時候，老師也要提示幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時，自己也要實時躲閃。在最末的碰碰車游戲中，老師可依據(jù)本班幼兒的技能水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當?shù)倪M展。資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車外形，大小以幼兒身體能鉆進去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖頸或雙肩上。6、幼兒園小班音樂游戲碰一碰教案反思小班音樂活動計劃

21、時間：2005.11.26上午第一節(jié) 班級：小(3)班活動內(nèi)容：音樂游戲碰一碰活動目的：1、激發(fā)幼兒喜愛參與音樂游戲的愛好，并在游戲中體驗歡樂的心情。2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說?；顒宇A(yù)備：磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲?；顒舆^程：一、律動合攏放開進場。二、復(fù)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動作。1、師幼共同演唱歌曲碰一碰。2、啟發(fā)幼兒探究身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。三、音樂游戲碰一碰。1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找伙伴，并能跟隨音樂自由地做動作。2、當音樂停止時，老師說碰什么地方，幼兒便與自己的伙伴輕輕地碰一碰那個地方。3、游戲中，可請幼兒做詢問者，老師回答，老師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。四、延伸部分。請家長們也參加到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。教學(xué)反思在活動中為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，共同共享制造的歡樂。