小班音樂不倒翁教案反思

1、小班音樂不倒翁教課設計反省小班音樂不倒翁教課設計反省主要包括了活動目標，活動準備，活動要點難點，活動過程，活動反省等內容，學會寂靜地聆聽歌曲，理解歌曲的內容，感覺歌曲的興趣，合適幼兒園老師們上小班音樂活動課，快來看看不倒翁教課設計吧?；顒幽繕耍?、學會寂靜地聆聽歌曲。2、理解歌曲的內容，感覺歌曲的興趣。3、學會配合簡單動作演唱歌曲“不倒翁”。4、感覺旋律的氛圍以及和伙伴一同參加集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感覺快樂?；顒訙蕚洌和婢摺安坏刮獭??；顒右c難點：活動要點：幼兒有感情地演唱歌曲?；顒与y點：在演唱歌曲時幼兒能加上簡單的表演動作。1活動過程：一、活動導入1、教師出示

2、玩具不倒翁，針對其相貌特點進行發(fā)問，預熱歌曲內容“胡須一把，樣子像兒童。”師：“今日老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友。”（出示玩具）“你們瞧瞧，這位新朋友的樣子和我們小朋友像不像？”預設一。幼：“像?！睅煟骸埃ㄗ鞑炜礌睿┡?。老師和你們同樣，也感覺他樣子像兒童（配合表演動作）。那么你們再認真看看，他臉上有什么和小朋友們不同樣的地方？這位新朋友的臉上有胡須一把（配合表演動作），我們小朋友臉上有沒有胡須??？”預設二。幼：“不像。”師：“你們談談看哪里不像？還有沒有察看得更認真的小朋友？本來這位新朋友的臉上長著一把胡須?！蹦銈兛催@位新朋友的臉蛋兒紅撲撲的，眼睛都笑得瞇成了一條縫兒，樣子可愛不行愛?。渴欠袷窍?/p>

3、兒童同樣可愛。（實踐中是第二種預設狀況。）師：我們一同來學學看好不好，胡須一把，樣子像兒童（配合表演動作有節(jié)奏地念）。再來一遍試一試，表情夸張一點。（這一環(huán)節(jié)連結的略有突兀，能夠在歌詞內容所有理解完后再讓2幼兒感覺歌曲節(jié)奏和旋律。）2、指引幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁的特征，預熱歌曲內容“推你倒下，你又站起來?！保ㄔ跊]有科學活動經(jīng)驗的基礎上。）師：“別看我們的新朋友一句話也不說，看起來呆呆的樣子，其實他可有一個好聽的名字，叫做不倒翁。有沒有小朋友聽聞過不倒翁？（請知道的小朋友或許教師親身演示推倒不倒翁的情形）我們一同來對他說推你倒下，你又站起來（配合表演動作有節(jié)奏地念）。不倒翁沒聽清楚，小朋友們高聲一點，再

4、來說一遍?！保ㄍ?，可撤消，不然會致使音樂感覺的時間太短，舍本逐末的趨勢。）二、歌曲學唱1、教師示范演唱歌曲“不倒翁”：鋼琴伴唱一遍。師：“今日，我們和不倒翁成為了好朋友，老師要唱首歌送給我們的新朋友，你們也來學學看，和老師一同唱給不倒翁，他必定會特別快樂。2、依據(jù)圖示教唱幼兒歌曲“不倒翁”：清唱兩遍。師：“歌曲唱完了，你們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們在歌曲里都聽到了哪些內容？”。（依據(jù)幼兒說出的句子出示圖示，幫助幼兒在接下來的學唱起到提示作用。）（1）第一遍清唱，幼兒看圖示。3師：“小朋友們都聽的很認真，接著請小朋友看著圖示聽老師清唱一遍。”2）第二遍清唱，幼兒看老師動作。師：“老師再唱一遍，這一次要加上一些風趣的動作，你們來隨著老師一同哼著歌曲做做看，好的吧？”三、教師鋼琴伴奏，幼兒看圖譜演唱?；顒有〗Y：師：“我們的新朋友不倒翁聽到小朋友們?yōu)樗敲磁Φ貙W習歌曲，你們說它是否是特別高興呢？時間不早了，不倒翁要和我們說再會了，我們最后再唱一遍不倒翁之歌，作為分其他禮品，好不好？因此大家打起精神來，用小朋友們最好聽的聲音向不倒翁說再會?！保ㄓ變褐苯诱f“再會”）活動反省：幼兒聆聽音樂的狀態(tài)取決于音樂的風格變化，是一種心隨樂動的自然狀態(tài)，