第二學(xué)期小班蒙氏所有教案

1、文檔編碼 : CL2K4I3R4E9 HM10J4C8P1V9 ZH6D8M6X10S102022 學(xué)年其次學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第 1 2 周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思活動(dòng)目標(biāo)：蒙氏活動(dòng)：常規(guī)練習(xí)1. 直接目的：穩(wěn)固幼兒活動(dòng)過(guò)程：心情,培養(yǎng)幼兒良好的1. 腳踩在線上,眼睛直視前方,兩手自然下垂；進(jìn)室常規(guī)：安靜、有序、2. 慢慢地把一只腳擺在另一只腳的前方,后腳腳尖接著前腳腳跟,遵守規(guī)章 ；順著線走,兩腳交互前進(jìn)；2. 間接目的：促進(jìn)幼兒3. 如走不穩(wěn)時(shí),上肢可略微提起以助身體平穩(wěn)；穩(wěn)住重心,一步一平穩(wěn)、和諧才能及留意步前進(jìn)；力的進(jìn)展；4.

2、 前后兩人距離適中,不要太近,以免相互影響；活動(dòng)預(yù)備：5. 可以加入慢節(jié)奏的音樂(lè)；走線輕音樂(lè)6. 走線時(shí)間為 510 分鐘；變化與延長(zhǎng)：取活動(dòng)架上的托盤(pán),并用兩只手托著走,盤(pán)子中的教具不掉出來(lái)；2022 學(xué)年其次學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第 3-5 周日活動(dòng)記錄活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)年月日至年月 日 執(zhí)教：活動(dòng)實(shí)錄與反思與預(yù)備活動(dòng)目標(biāo)：蒙氏活動(dòng)：插座圓柱體1、培養(yǎng)邏操作過(guò)程：輯 思 考 能配對(duì)練習(xí) ：以圓柱找圓穴的練習(xí)；力；1. 取插座圓柱體 B 組置于地毯上；2、培養(yǎng)注2. 示范抽出圓柱的方法：用慣用手的拇指、中指、食指和意 力 及 敏起來(lái)輕輕握住圓柱圓柄處,慢慢抽出；銳 的 觀 察3. 垂直抽

3、起,再垂直放下,將圓柱任憑散放在毯上；力；4. 進(jìn)行以圓柱找圓穴的配對(duì)練習(xí)：任憑拿起一個(gè)圓柱,倒3、為書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)底面朝上,和座體上的圓穴依次對(duì)比后,找到相和的圓前 的 握 筆穴；用左手食指、中指觸摸柱體側(cè)面、底面,同樣觸摸圓穴內(nèi)做預(yù)備（抓側(cè)面后,輕輕地將圓柱嵌入；圓 柱 的 圓5. 鼓勵(lì)幼兒嘗試：“ 你來(lái)試試好嗎？” 給幼兒反復(fù)練習(xí)地機(jī)柄）；會(huì)；觀看幼兒整個(gè)操作過(guò)程,假如有操作不當(dāng)之處,老師可再4、為數(shù)學(xué)示范操作一遍；學(xué) 習(xí) 做 準(zhǔn)6. 一般名稱(chēng)練習(xí)：取粗細(xì)猛烈對(duì)比地兩個(gè)圓柱,以三段式備；名稱(chēng)練習(xí)法引導(dǎo)幼兒；活動(dòng)預(yù)備：7. 活動(dòng)終止后,將教具擺放整齊,請(qǐng)幼兒將教具送回；1、與幼兒變化與延長(zhǎng)：

4、序列練習(xí)按粗細(xì)次序排列一 同 取 來(lái) 卷毯,將卷 毯鋪好；2、引導(dǎo)幼 兒 到 教 具 柜前,介紹 教 具 的 名 稱(chēng)；3、向幼兒 示 范 拿 取 插 座 圓 柱 體的方法：雙手持住 座體兩端,慢 慢 走 到 毯前,輕輕 放下；4、老師坐 在 幼 兒 右 側(cè)；2022 學(xué)年其次學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第 6-7 周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思活動(dòng)目標(biāo)：蒙氏活動(dòng)：粉紅塔1. 直接目的：初步感知三維物 活動(dòng)過(guò)程：體 體 積 的 變 化；（一）序列練習(xí)垂直壘高2. 間接目的：培養(yǎng)用心的觀看 1 、取對(duì)比猛烈的一大、一小兩塊粉紅立方體,協(xié)作力；培養(yǎng)手眼和

5、諧及手指抓、字卡,進(jìn)行一般名稱(chēng)練習(xí)；捏的動(dòng)作把握才能；培養(yǎng)規(guī)律 2 、將粉紅塔按依大到小的次序壘高、 目測(cè)找出大的、摸索才能； 為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做預(yù)備；觸摸塔身,建立觸覺(jué)記憶；教具構(gòu)成： 3 、序列的名稱(chēng)練習(xí)：取 3 個(gè)粉紅塔塊,以三段式名粉紅塔（ 10 各粉紅色立方體,稱(chēng)練習(xí)法引導(dǎo)幼兒認(rèn)知大、?。贿呴L(zhǎng)以 1CM的等差從 10CM削減 變化與延長(zhǎng)：到 1CM）,字卡“ 大、小” 各一（一）序列的延長(zhǎng)序列基礎(chǔ)上的配對(duì)：粉紅塔與張,圖卡一套；圖卡的配對(duì)；（二）序列的延長(zhǎng)變化方式的序列操作 1、一邊對(duì)齊：用最小的立方塊沿邊緣比較2、以角對(duì)邊的方式豎著壘塔3、以角對(duì)角的方式橫著擺塔適合年齡： 3 歲 （有插

6、座圓柱體 C組的體會(huì)）錯(cuò)誤把握： . 按從小到大的次序取塔塊；2. 邊與角的對(duì)齊用視覺(jué)訂正；愛(ài)好點(diǎn)：抓、捏、壘、擺立方體的動(dòng)作愛(ài)好；2022 學(xué)年其次學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第 8 周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)備指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思目標(biāo)：蒙氏活動(dòng)：棕色梯1、直接目的：操作過(guò)程：熟識(shí)棕色梯；1、一般名稱(chēng)練習(xí)： 取來(lái)一大、 一?。▽?duì)會(huì)依次擺放棕色梯；比猛烈的）兩塊梯塊進(jìn)行三段式名稱(chēng)練習(xí)；初步感知二維面積的差異；2、將梯塊按依從大到小的次序擺好：2、間接目的：詢(xún)問(wèn)幼兒：“ 比一比,哪一個(gè)是最粗的？”正確地辨別粗、細(xì)；請(qǐng)幼兒將最粗的梯塊選出； 老師將其置于卷訓(xùn)練幼兒抓、握

7、的才能；毯左上方,排列方式以幼兒可以看到底面面培養(yǎng)規(guī)律摸索才能；積變化為準(zhǔn)；再請(qǐng)幼兒找出剩下梯塊中最粗為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做預(yù)備；的一個(gè),置于前一個(gè)旁邊；如此由粗到細(xì),預(yù)備： 棕色梯,圖卡一套、卷 將棕色梯擺放好；毯、“ 粗、細(xì)” 字卡各一張；3、動(dòng)作要慢,兩個(gè)梯塊之間靠緊；4、擺好后,請(qǐng)幼兒用雙手從左到右再?gòu)挠业阶?觸摸梯面；變化與延長(zhǎng)：序列的延長(zhǎng)變換方式的序列操作；歸位練習(xí)錯(cuò)誤把握：1、擺放按從粗到細(xì)的次序進(jìn)行；2、以視覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)訂正；3、用比較的方式訂正；愛(ài)好點(diǎn)：幼兒對(duì)梯級(jí)序列變化的愛(ài)好；2022 學(xué)年第一學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第 9 周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)備指導(dǎo)重點(diǎn)

8、、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思活動(dòng)目標(biāo)：蒙氏活動(dòng)：長(zhǎng)棒1、培養(yǎng)幼兒視覺(jué)的 操作過(guò)程：辨別才能；1、一般名稱(chēng)練習(xí)： 參看“ 棕色梯” ,關(guān)鍵詞是“ 長(zhǎng)的” 、2、通過(guò)觸摸比較感“ 短的” ；知長(zhǎng)度的差異；2、示范長(zhǎng)棒的排列方法：活動(dòng)預(yù)備：先將最長(zhǎng)的長(zhǎng)棒放置于地毯上方； 用右手食指和中長(zhǎng)棒、卷毯、 “ 長(zhǎng)、指從左到右觸摸棒體, 感受長(zhǎng)棒的長(zhǎng)度； 再找出次短” 字卡各一張；長(zhǎng)的長(zhǎng)棒挨著前一根順次排列,使兩棒左端對(duì)齊,以同樣方法感覺(jué)長(zhǎng)度； 左手按住長(zhǎng)棒, 右手沿其次根長(zhǎng)棒右邊緣做切的動(dòng)作, 比較兩端的長(zhǎng)短； 如此法,將 10 跟長(zhǎng)棒順次排列；3、將最短的長(zhǎng)棒逐次放于其他長(zhǎng)棒（最長(zhǎng)一根除外）的右側(cè),丈量相鄰兩棒的

9、差數(shù)；4、詢(xún)問(wèn)幼兒：“ 你愿意來(lái)試試嗎？”5、將長(zhǎng)棒散放, 請(qǐng)感愛(ài)好的幼兒操作, 給幼兒反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)；6、序列的名稱(chēng)練習(xí)：參考“ 棕色梯”,關(guān)鍵詞是“ 長(zhǎng)的” 、“ 短的” ；7、請(qǐng)幼兒幫忙,從長(zhǎng)至短,將長(zhǎng)棒依次放回教具柜；2022 學(xué)年第一學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第 10-11 周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思與預(yù)備活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)名稱(chēng)：配對(duì)1、學(xué)習(xí)將 活動(dòng)過(guò)程：兩個(gè)相同 1、預(yù)備活動(dòng)或相關(guān)的 師幼相互問(wèn)候物體放在 2、集體活動(dòng)一起；創(chuàng)設(shè)情境：小伴侶一起來(lái)玩“ 彩筆對(duì)對(duì)碰” 的玩耍2、萌發(fā)初（1）、請(qǐng)幼兒看一 桌子上的彩筆,老師問(wèn)： “ 小伴侶,這些

10、彩步的規(guī)律 筆的筆帽哪去了？我們把它找回來(lái)吧！” ；意識(shí)；（2）、老師示范：給紅色的彩筆戴上紅色的筆帽,引導(dǎo)幼兒觀3、體驗(yàn)集 察并說(shuō)出紅色的筆帽就找紅色的筆,然后放入紅色的簍子里；體玩耍的（3）、幼兒操作彩筆；老師觀看幼兒活動(dòng),準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)；歡快；3、分組活動(dòng)活動(dòng)預(yù)備：老師：我仍為大家預(yù)備了幾組玩“ 對(duì)對(duì)碰” 玩耍的材料,小朋1、教具準(zhǔn) 友們可以自己選擇你想玩的材料,按要求對(duì)對(duì)碰；備：“ 小熊 第一組：操作學(xué)具：“ 小熊的一家” ；給大小不同的襪子找配的一家” ,對(duì),在操作過(guò)程中,老師引導(dǎo)幼兒觀看這些成對(duì)的物品大小是4種顏色的 一樣的,方向是相反的；彩筆；其次組：操作圖片；2、學(xué)具準(zhǔn) 第三組：看誰(shuí)

11、找的對(duì)；幼兒任意拿一樣事物要找出另一半配對(duì)；備：“ 小熊 4、玩?；顒?dòng)的一家” 中 玩?！?對(duì)對(duì)碰” ；幼兒兩人一組,一邊念兒歌對(duì)對(duì)碰一邊的鞋子、襪 做相應(yīng)的動(dòng)作,如頭碰頭,肩碰肩等；子和手套；5、溝通小結(jié),整理學(xué)具2022 學(xué)年其次學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第 12 13 周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思與預(yù)備活動(dòng)目標(biāo)：蒙氏活動(dòng)：彩色圓柱1、培養(yǎng)幼操作過(guò)程：兒 通 過(guò) 視1、教學(xué)次序：依紅 - 藍(lán)- 黃- 綠的次序；覺(jué) 正 確 地2、分別將四盒彩色圓柱按次序放到卷毯上；辨 別 大 小3、將紅色圓柱一一取出,散放在毯上,盒子蓋好放在毯的右上的才能,具角；

12、有 不 同 的4、詢(xún)問(wèn)幼兒：“ 比一比,哪一個(gè)是最粗的？把最粗的圓柱體擺顏 色 和 立在這里；” 再請(qǐng)幼兒找出剩下圓柱中最粗的一個(gè),擺在前一體 空 間 的個(gè)旁邊,如此類(lèi)推,完成序列操作；感受；5、請(qǐng)幼兒回憶插座圓柱體及粉紅塔的排列方法；啟示幼兒想一2、通過(guò)觀想,仍有哪些排列方式,請(qǐng)感愛(ài)好的幼兒親自操作；察 能 確 認(rèn)6、觀看幼兒的整個(gè)操作過(guò)程,假如有操作不當(dāng)之處,老師可再相 同 的 面操作一遍；積及高度；7、序列的名稱(chēng)練習(xí)：參看“ 粉紅塔”,關(guān)鍵詞是“ 粗的”,“ 細(xì)3、學(xué)習(xí)正的” ；確 的 比 較8、請(qǐng)幼兒幫忙將教具送回；方法；活動(dòng)預(yù)備：彩色圓柱、卷毯；2022 學(xué)年其次學(xué)期祈福新邨幼兒園小

13、班第 14 15 周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思與預(yù)備目標(biāo)：蒙氏活動(dòng)：色板1、直接目 操作過(guò)程：的：直接培 1 . 取來(lái)其次盒色板置于毯上；養(yǎng)辨色能 2. 取出紅、黃、藍(lán)三種色板,請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)；力； 3. 請(qǐng)幼兒獨(dú)立為三種顏色進(jìn)行配對(duì)：色板與色板配對(duì),色2、間接目 板與字卡配對(duì)；的：為顏色 4. 取出橙色、紫色、綠色的色板各一枚,請(qǐng)幼兒配對(duì),提的對(duì)比及 示方法同色板 1；組合做備, 5. 再依次取出粉紅色、 棕色、灰色、黑色、白色一一配對(duì)；同時(shí)培養(yǎng) 6. 取來(lái)字卡：紅色、黃色、藍(lán)色、粉紅色、橙色、紫色、對(duì)顏色的 棕色、綠色、灰色、白色、黑色,將色

14、板與字卡配對(duì)；美感； 7. 也可以將色板與四周教具顏色進(jìn)行配對(duì)；色板 2注：教學(xué)中配對(duì)的擺放方式必需是縱向的,即從上往下擺；配對(duì)練習(xí) 8. 請(qǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),熟識(shí)顏色并把握配對(duì)方法；（按顏色 9. 名稱(chēng)練習(xí)：用三段式教學(xué)法使幼兒熟識(shí)除紅、黃、藍(lán)外配對(duì)）的其他色板的顏色；錯(cuò)誤把握：依視覺(jué)的辨別進(jìn)行訂正；預(yù)備：愛(ài)好點(diǎn)： 11種顏色配對(duì)色板2：紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫、粉紅、棕、灰、黑、白 11 色色板各 2 枚；2022 學(xué)年第一學(xué)期祈福新邨幼兒園小班第 16 18 周日活動(dòng)記錄 年月日至年 月 日 執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)指導(dǎo)重點(diǎn)、要點(diǎn)活動(dòng)實(shí)錄與反思與預(yù)備目標(biāo)：蒙氏活動(dòng)：幾何圖形嵌板廚1、直接目操作過(guò)程：的：

15、（1）通操作屜的練習(xí)過(guò) 視 覺(jué) 盒配對(duì)練習(xí)將嵌板嵌入框中；觸 覺(jué) 的 共 1.請(qǐng)幼兒取來(lái)卷毯并鋪好；同作用,幫 2.雙手抓住操作屜的兩端,輕輕地放在毯上；助 幼 兒 認(rèn) 3.老師坐在幼兒的右側(cè)；識(shí) 平 面 幾 4.示范嵌板的拿法：右手3 只手指（拇指、食指、中指）何 圖 形 ；抓住圓柄,輕輕拿起操作屜中圓形、正方形、三角形3 個(gè)幾何（2）培養(yǎng)嵌板放在毯上；幼 兒 對(duì) 幾 5.用左手的 3 個(gè)手指,拿起圓形嵌板,翻轉(zhuǎn)后使底部朝上；何 圖 形 從用右手食指、中指順圓周輕輕觸摸,動(dòng)作要緩慢,留意使左手具 體 到 抽不動(dòng),右手不要離開(kāi)圓周,這個(gè)練習(xí)能夠通過(guò)觸覺(jué)幫忙幼兒形象的熟識(shí)；成圓形記憶；2、間接目 6.邊操作邊提示名稱(chēng),請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)： “ 圓形” ；的：（1）鍛 7.老師：“ 你能從框中找出和這個(gè)圓形同樣的圖形嗎？”煉 手 部 肌 8.引導(dǎo)幼兒用右手食指、中指順著鏤空的框,輕輕地觸摸肉 的 控 制一圈；力；（2）為 9.把左手中的圓形嵌板