教師個人心得體會范文五篇

1、Word 教師個人心得體會范文五篇 老師是人類文化科學(xué)學(xué)問的繼承者和傳播者。對同學(xué)來說，又是同學(xué)智力的開發(fā)者和共性的塑造者。下面是我搜集的老師個人心得體會范文五篇，盼望對你有所關(guān)心。 老師個人心得體會(一) “一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的盼望。做一個好老師是當(dāng)今社會對每個教育工的期望和要求。過去不易，現(xiàn)在更難。如何做個好老師呢?每個人都有自己的理解。今日早上，在學(xué)校語文名師上看了全國聞名教育學(xué)者的一篇文章，我對“好老師的理解更深刻了。 對同學(xué)的愛、擁有教育的才智、必要的教育教學(xué)技能等等是最基本的要素。除此以外，“

2、好老師”還應(yīng)具備五個特質(zhì)： 一、把老師這個工作當(dāng)作事業(yè)，而不是一個職業(yè) 作為老師，我們要把這個工作當(dāng)成一個事業(yè)來做。不管從教多少年，處在哪個年齡段，你都肯定對自己有所要求，要求自己不沉淪、不平凡，在平凡的崗位上，不斷制造新成就。 二、耐得住孤獨 ，至少沉潛數(shù)年，打造自己的專屬教育品牌 這條路并不簡單，需要你耐得住孤獨 ，沉潛數(shù)年，術(shù)業(yè)有專攻，才會小有成就。假如有一天大家提到某一個教育領(lǐng)域，就會自然提到你，或者當(dāng)大家看到你就會自然想到某一個教育領(lǐng)域，你就有了自己的專屬教育品牌。而擁有專屬教育品牌的最大好處，是從事老師這個工作滿滿的成就感和幸福感，至于名與利，從來都是水到渠成。 三、能夠不斷突破自

3、我，不停地去拓展新的進(jìn)展疆域 老師，也早已經(jīng)不是單純的一個職業(yè)事實上這是世界上最簡單、最繁難、最精細(xì)的工作之一。那么，它給我們帶來的啟發(fā)就是：在教育這個工作中，有很多有待于我們?nèi)ヌ綄?、去拓展的疆域，自然也就有很多種進(jìn)展自己的可能和空間。這讓我們信任，永久有一些東西是未知的、新奇的，是毋庸懷疑值得去發(fā)掘的。因此，當(dāng)你不斷突破自我去查找、拓展這些疆域的時候，你就發(fā)覺了教育這項工作中最迷人的地方。 四、能夠擁有自覺意識，主動出擊，不斷在沒有機(jī)會的狀況下給自己制造機(jī)會 有些老師埋怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領(lǐng)導(dǎo)不賞識、同事沒水平，覺得自己在這種狀況下沒有進(jìn)展的機(jī)會。但是，機(jī)會在許多狀況下

4、不是等來的，而是自己制造的。沒有機(jī)會，也要千方百計給自己制造機(jī)會。要審時度勢，結(jié)合自己的實際狀況，利用現(xiàn)有條件，尋求進(jìn)展空間。這些“進(jìn)展空間”在哪里呢?其實對每個老師來說都是唾手可得的。 五、能夠擁有博大的視野、胸懷和格局，將心神聚焦在美妙的事物上 有人說，老師是一個特殊耗人的工作，它長年累月消耗著我們的心神、我們的身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了。的確，假如一個老師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)，假如你不能在這些瑣細(xì)的工作中找到制造的價值和樂趣，也不能在你的生活世界中發(fā)覺教育以外的美妙事物，并且嘗試著去追求、去制造，遇上一點小挫折就覺得天塌下來了，那么，老師

5、這個工作的確屬于特殊耗人的工作?，F(xiàn)實中有很多老師，把全部身心撲在教育工作上，他的生活中除了教育沒有其他或許是無暇關(guān)注，抑或是不感愛好。 也有一些老師正好相反，他把主要精力放在自己的家庭內(nèi)部，教育工作只是他為了獵取那份并不高的薪水而不得不完成的一項任務(wù)。他盼著下課，盼著放學(xué)，一走出校門就成了另一個世界的人，教育好像跟他沒有什么關(guān)聯(lián)了。其實，對這兩類老師我都不看好。對這樣的老師，我常常想問他們許多問題，比如：你喜愛看電影嗎?你喜愛聽音樂嗎?你喜愛做美食嗎?你喜愛外出旅行嗎?你有喜愛讀的書嗎?你喜愛買新衣服嗎?假如屬于你的“喜愛”很少，或者你沒有一個“喜愛”，那么，我基本上可以推斷，你不行能成為真正

6、的好老師。 由于老師從來不是一個單純的工作，我們工作的教室、學(xué)校從來不是封閉的空間，我們面對的同學(xué)包括他們的家長也從來不是整齊劃一的。我們必需放開自己的胸懷，打開自己的視野，放大自己的格局，把教育這項工作放在一個更加開闊、高遠(yuǎn)的層面上去理解、體驗，去直接參加其中。我們要把更多美妙的事物帶入生活，帶入我們的視野，將心神長期地聚焦在那些美妙的事物上。只要這樣，我們的生命才能聚集能量、布滿活力，才能更好地應(yīng)對世界賜予我們、賜予教育的挑戰(zhàn)。 老師個人心得體會(二) 用愛與責(zé)任感化同學(xué)，一切都離不開對同學(xué)的愛，一種發(fā)自內(nèi)心的真誠的關(guān)愛，由于真誠的力氣是巨大的，它甚至是不需要用語言去表達(dá)就可以自然地流露出

7、來，滲透到同學(xué)生活的方方面面之中。擔(dān)當(dāng)高一15班的副班主任，幫助班主任處理部分班級事務(wù)，在這一個半月的時間，我與同學(xué)形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠面對每位同學(xué)，敬重他們，深化細(xì)致的了解他們。在班級管理上，樂觀負(fù)責(zé)，從早自習(xí)的監(jiān)督，每位同學(xué)是否按時到校，是否有仔細(xì)讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，仔細(xì)對待，細(xì)致入微，保證各項工作到位，并樂觀組織板報等班級文化建設(shè)，使每個同學(xué)都在歡聲與笑語中得到了收獲。 問題及不足 在課下與組員內(nèi)部溝通中，總結(jié)有以下這幾方面的不足： 1、課堂紀(jì)律要加強(qiáng)。課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，與同學(xué)年齡相仿的我們很

8、簡單與同學(xué)打成一片，課堂上同學(xué)常常消失起哄等行為，因此對課堂應(yīng)當(dāng)毫不放松，課堂上必需該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，假如不畏你，也就不會敬你，那么師道尊嚴(yán)無法體現(xiàn)，效果也就無法保證，成果自然下降。記得第一次上課之前，我的指導(dǎo)老師就告知我第一節(jié)課要對同學(xué)嚴(yán)峻一點，立下法規(guī)，才能使后續(xù)的課堂教學(xué)順當(dāng)開展。 2、課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從高校課堂出來的我們確定是想呈現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老師明確、同學(xué)清晰，因此要在教學(xué)中該講的絲毫不能放，肯定要強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，要放的開、收的攏。 3、符合教學(xué)實際，加強(qiáng)管理。對于整個班級要加強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交

9、作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便每天檢查批判作業(yè)，針對優(yōu)秀的作業(yè)加蓋印章，針對不仔細(xì)的作業(yè)會寫一些鼓舞的話語，時間一長，習(xí)慣就養(yǎng)成了，以后也不用費勁去催討作業(yè)了。作為實習(xí)生的我們威武不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。 頂崗過程是一種巨大的熬煉，這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。我信任，精誠所至金石為開，現(xiàn)在的我還只是初涉教壇，不管在學(xué)問儲備還是閱歷積累上都甚為單薄，不過我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)，我定會加倍努力。 老師個人心得體會(三) 時間過得真的很快，轉(zhuǎn)瞬之間，我們的實習(xí)任務(wù)就要結(jié)束了，在這半年的實習(xí)工作中，收獲到了許多許多，收獲了來自各位老老師的悉心指導(dǎo)

10、;收獲了來自實習(xí)同伴的友情;也收獲了一群可愛的同學(xué)。 學(xué)校的每一位老師人都超級好，李校長是一位很和氣、很隨和的一位領(lǐng)導(dǎo)，在我們的工作、生活中都賜予我們極大的關(guān)懷;劉校長看似是一位很嚴(yán)峻的領(lǐng)導(dǎo)，但是在生活中也賜予我們許多關(guān)照，在教學(xué)上更是給我們許多看法，盼望我們能在實習(xí)期間有所進(jìn)步，有所收獲，告知我們要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，氣質(zhì)是門面，也是名片;我們就業(yè)部的各位主任也給我們許多如何管理課堂的方法，如何應(yīng)對同學(xué)的方式，有集體活動也會免費帶上我們，并時刻關(guān)注我們的平安;其他老師也都會細(xì)心的解答我們在教學(xué)中不懂的問題，給我們切實有用的看法。能夠在這樣的學(xué)術(shù)氛圍中教學(xué)，真的是很幸運，每一位老師都仔細(xì)對待工

11、作。 在XX職中的實習(xí)生唯恐是這幾個學(xué)校中人數(shù)最多的，人多了就簡單產(chǎn)生沖突，但是我們卻相處的很好，集體活動開展的很融洽，每一位實習(xí)生都是那種性格豪爽不拘小節(jié)的，沒有消失分幫結(jié)派的小組織，我們一起去爬山，一起去XX山玩，一起去吃烤串，雖然有的時候會有點小摩擦，但是那都不是大事，過了一會兒就會冰釋前嫌，又一起開快樂心的談天談地了。遇見一群這樣的小伙伴，很快樂，盼望能始終保持聯(lián)系，記住難忘的實習(xí)生活。 我們同學(xué)都很淘氣，但是也會被他們 感動。有的時候也會埋怨同學(xué)，怎么就不能仔細(xì)聽課，怎么就不能不在課堂上說話，怎么就不能不惹老師生氣呢?但是他們也會觸到你的欣慰點。我是一個莫名其妙的人，心情跟過山車似的

12、，一會兒一個樣。有一天，我在辦公室待著，同學(xué)發(fā)消息給我，當(dāng)時是上課時間，我就讓他好好聽課，結(jié)果他給我回消息說“上什么課，班主任讓我們給氣走了”。我就瞬間覺得，為什么?你們作為同學(xué)把班主任氣走了，還這副無所謂的態(tài)度，突然很為自己不值得，我為什么要由于別人說你們不好，說你們比不上誰而生氣，我為了你們，我生氣，我究竟值不值? 我自己想了許多許多，我想到雖然不愛學(xué)習(xí)，但有的時候還是挺好的，看到老師提重物會主動幫忙，會關(guān)懷一下老師，問候一聲，我的同學(xué)還是很重情義的，我為了他們和別人有點小摩擦還是值得的!我想通之后就去上課了，雖然想通了，但是心情難免受影響，有點低落，下課后，一個同學(xué)問我“二哥(有的同學(xué)習(xí)

13、慣叫二哥)，你今日有點不太快樂啊”。 那一刻，我覺得，我的同學(xué)會理解我，他們在關(guān)懷我，這樣我更加覺得值!同學(xué)會由于自己表現(xiàn)不好，而覺得內(nèi)疚，會賠禮，這樣我很快樂，他們明白老師的專心，他們有的時候只是不知道或者沒意識到自己的語言或者行為會惹別人生氣，會讓別人不舒適!盼望能保持純真，有一個美妙的將來。 實習(xí)生涯即將結(jié)束，我們也有許多任務(wù)要完成，盼望能在最終的一段時間里不留圓滿! 老師個人心得體會(四) 人間事，本匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，半年的實習(xí)工作就要結(jié)束了，還記得一開頭青澀懵懂、年少無知的我們就這樣來到了實習(xí)學(xué)校，來到實習(xí)學(xué)校后總以為離實習(xí)結(jié)束還很遙遠(yuǎn)，殊不知即將要面臨實習(xí)生活要結(jié)束，可是，真的要面臨實

14、習(xí)生活即將結(jié)束，才發(fā)覺，原來一轉(zhuǎn)身便已是一段青春，由于在實習(xí)期間，我們承載著太多的不舍，留下了太多的回憶，不想說再見，舍不得靜謐的校內(nèi)時間，舍不得整齊的教學(xué)樓，舒適的宿舍，以及和諧的辦公室，當(dāng)然，最舍不得的還是每天跟自己朝夕相處的老師和同學(xué)們，正是由于有他們，才足以見證我實習(xí)期間成長的過程中的一個重要階段，故事從這里開頭，也將要從這里結(jié)束，然而結(jié)束又意味著新的開頭，不管以后如何，我會永久記得自己在這里經(jīng)過的一點一滴、一草一木。 并且在這里，同學(xué)們即將迎來期末考試的復(fù)習(xí)階段，而期末考試的復(fù)習(xí)階段是以鞏固所學(xué)學(xué)問為基礎(chǔ)的，從而提高自身分析問題的力量，理解問題的力量，解決問題的力量?？墒?，老師為了追

15、求學(xué)問的全面性和系統(tǒng)性，往往采納直接的學(xué)問灌輸?shù)姆椒?，以此把同學(xué)置于特別被動的地位，這樣剝奪了同學(xué)參加學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性，極大的限制了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與活力，影響了學(xué)習(xí)效率，因此，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)從實際動身，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性和主動性，拓展同學(xué)的視野，開闊同學(xué)的眼界，把空間留給同學(xué)，從而培育同學(xué)的愛好，開啟同學(xué)的求異思維力量，使同學(xué)在活動中進(jìn)展，培育同學(xué)的動手、動腦、綜合分析的力量，使期末考試復(fù)習(xí)階段提高課堂效率，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們熟悉到學(xué)習(xí)，更加會學(xué)習(xí)、懂學(xué)習(xí)，以此提高學(xué)習(xí)成果。 這次頂崗實習(xí)即將結(jié)束，在這個過程中收獲了太多太多，成長了太多太多，而這次實習(xí)經(jīng)受是為以后畢業(yè)后步入

16、社會打下了堅實的基礎(chǔ)，感謝這一路走來遇到困難時關(guān)心自己的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們，也感謝孩子們在課下一句句真誠的問候，遇見你們很幸運，很幸福，感謝你們始終以來一起陪我走過的點點滴滴，感謝這次美妙的經(jīng)受。 老師個人心得體會(五) 孔子在學(xué)記里曾說過：“親其師，信其道”。一個人只有在親近、敬重、喜愛自己的老師時，才會信任和學(xué)習(xí)老師所傳授的學(xué)問和道理。有淵博學(xué)問，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱忱的老師，會有更多的追隨者?！坝H其師，信其道”，多少年來，我們把尊師愛生奉為調(diào)整師生關(guān)系的準(zhǔn)則。經(jīng)過兩個多月的頂崗實習(xí)，我對于這個問題有了新的思索。 縱觀古今，我們提倡師生公平，但是在情感方面，師生關(guān)系還是不同的。老

17、師是愛同學(xué)的，但同學(xué)卻多數(shù)是怕老師的。憑借我做同學(xué)時代的閱歷，喜愛一個老師和畏懼一個老師，對于學(xué)習(xí)該科目的驅(qū)動力是不同的。因畏懼老師而學(xué)，學(xué)習(xí)是具有壓力的;因喜愛老師而學(xué)，則學(xué)習(xí)是輕松歡樂的?！坝H其師”，才能“信其道”?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者” 。所以，我換位思索之后，打算了我的教學(xué)風(fēng)格不是嚴(yán)峻和讓同學(xué)畏懼，而是嚴(yán)慈并濟(jì)、與同學(xué)打成一片。 那么，如何讓同學(xué)“親其師，信其道”呢?個人認(rèn)為可以做以下嘗試： 一、“身正為師，學(xué)高為范?！?陶行知老先生說過“身正為師，學(xué)高為范”。我想作為一個老師，假如想讓同學(xué)觀賞、佩服、敬重，那位于首位的應(yīng)是我們自身優(yōu)秀的人品和良好的素養(yǎng)。在言談

18、、舉止上，老師要為同學(xué)樹立良好的榜樣，由于當(dāng)你消失在同學(xué)面前時，你的一言一行都在幾十甚至上百個同學(xué)中起著潛移默化的作用。同學(xué)及家長對老師具有極高的期盼。因此，像我們這樣的年輕實習(xí)老師尤其應(yīng)當(dāng)留意，在自己從同學(xué)向老師的過渡過程中，尤其要在同學(xué)中樹立樂觀的形象，贏得同學(xué)的好感。 二、“要給同學(xué)一杯水，老師先要預(yù)備一桶水?！?要想教好同學(xué)以及受同學(xué)喜愛，老師必需有扎實的基礎(chǔ)學(xué)問、過硬的教學(xué)功底。我們平常常常說：“要給同學(xué)一杯水，老師先要預(yù)備一桶水?！比缃?，隨著社會經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展，同學(xué)獵取學(xué)問的途徑越來越多，學(xué)問面越來越廣。這對老師無疑是一種挑戰(zhàn)，所以，老師的學(xué)問更要向縱、深進(jìn)展，不斷充實自己。一個學(xué)問

19、淵博的老師，才是同學(xué)真正會從內(nèi)心鄙視的老師。這一點，也正是像我這個階段的實習(xí)生所缺少的，也是我們需要在實習(xí)中重點學(xué)習(xí)的。對于現(xiàn)階段的我們，我想也許我們也就有半桶水吧，假如要想給同學(xué)一杯水，我們需要做出許多努力：仔細(xì)備課、研課、上課、輔導(dǎo)、講解這會為將來的職業(yè)生涯積累許多閱歷。 三、“人人公平” 作為一個班級的老師，對待不同的同學(xué)要公平。同學(xué)總是有差別的，有學(xué)習(xí)好的，也有差的;有學(xué)習(xí)努力的，也有不努力的，等等。對同學(xué)一律公平的確不易，但假如我們不能公平待人，就會有同學(xué)覺得被忽視，從而打消同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，我們就確定不會受到多數(shù)同學(xué)的喜愛。所以需要我們實習(xí)生關(guān)注每種類型的同學(xué)，每位同學(xué)。這一點，我們

20、可以在批改作業(yè)的時候體現(xiàn)出來，寫一兩句小評語和鼓舞，都是對同學(xué)莫大的關(guān)注和觸動。 其次，老師的公平思想還表現(xiàn)在勇于向自己的同學(xué)承認(rèn)錯誤。人非圣賢孰能無過，老師也是一般人當(dāng)然也會犯錯，但是不能為了所謂的“面子”、“老師尊嚴(yán)”而去敷衍同學(xué)。同學(xué)的眼睛是雪亮的，假如哄騙和搪塞他們，那時間久了，老師的信服力也就沒了。在實習(xí)的這兩個月里，我也犯過錯誤。我對于老師尊嚴(yán)和承認(rèn)錯誤之間也思索過，我選擇了坦誠面對，結(jié)果發(fā)覺也沒有什么，同學(xué)們也是坦誠的。我覺得，作為老師尤其是實習(xí)生，能夠在犯錯時準(zhǔn)時修正并連續(xù)努力就好了。也正是在犯錯的過程中，我學(xué)會了成長，我學(xué)會和訂正了許多學(xué)問。 四、“亦師亦友” 我們始終提倡老師跟同學(xué)建立“亦師亦友”的師生關(guān)系，但這絕不是任憑幾次“談心”和“談天”就能實現(xiàn)的。許多老師的確常常會找同學(xué)談話，但是這種談話對于同學(xué)來講是等級分明的，在同學(xué)看來只是老師對同學(xué)的說教。這樣做的結(jié)果往往是老師苦口婆心說了半天，同學(xué)卻不走心，導(dǎo)致這種談話毫無成效。而我可能會問一下他最近有沒有什么苦惱、薄弱科目有沒有進(jìn)步等