七年級上冊生物知識點總結歸納

1、Word 七年級上冊生物知識點總結歸納 為了關心同學們更好的把握七班級上冊生物學，也為了讓同學們更好的適應學習生涯，我在這里給大家共享一些關于七班級上冊生物學問點總結歸納，供大家學習參考，盼望對大家有所關心。 七班級上冊生物學問點總結歸納 第一單元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要養(yǎng)分 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成(病毒除外) 二、調(diào)查的一般方法 步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查方案、調(diào)查記錄、對調(diào)查結果進行整理、撰寫調(diào)查報告 三、生物的分類 根據(jù)形態(tài)結構分：動物、植物、其他

2、生物 根據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物 根據(jù)用途分：作物、家禽、家畜、寵物 四、生物圈是全部生物的家 1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛行的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點” 2、生物圈為生物的生存供應了基本條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣和水，相宜的溫度和肯定的生存空間 3、環(huán)境對生物的影響 (1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等 【光對鼠婦生活影響的試驗】 探究的過程、對比試驗的設計 (2)生物因素對生物的影響： 最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系 4、生物對環(huán)境的適應和影響 生物對環(huán)境的適應P19的例子 生物對

3、環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)整空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土 5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。 6、生態(tài)系統(tǒng)的組成： 生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者 非生物部分：陽光、水、空氣、溫度 7、假如將生態(tài)系統(tǒng)中的每一個環(huán)節(jié)中的全部生物分別稱重，在一般狀況下數(shù)量做大的應當是生產(chǎn)者。 8、植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。 9、物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。 養(yǎng)分級越高，生物數(shù)量越少;養(yǎng)分級越高，有毒

4、物質(zhì)沿食物鏈積累(富集)。 10、生態(tài)系統(tǒng)具有肯定的自動調(diào)整力量。在一般狀況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。但這種自動調(diào)整力量有肯定限度，超過則會遭到破壞。 11、生物圈是的生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境的影響有很多是全球性的。 12、生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等 13、生物圈是一個統(tǒng)一的整體：留意DDT的例子 (富集)課本26頁。 其次單元 生物和細胞 一、 顯微鏡的結構 鏡座：穩(wěn)定鏡身; 鏡柱：支持鏡柱以上的部分; 鏡臂：握鏡的部位; 載物臺：放置玻片標本的地方。政府有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀看的物體。 遮

5、光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調(diào)整光線的強弱。 反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。 鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。 準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。 轉(zhuǎn)動方向和升降方向的關系：順時針轉(zhuǎn)動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升 二、顯微鏡的使用 1、觀看的物像與實際圖像相反。留意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。 2、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)目鏡倍數(shù) 3、放在顯微鏡下觀看的生物標本，應當薄而透亮 ，光線能透過，才能觀看清晰。因此必需加工制成玻

6、片標本。 三、觀看植物細胞：試驗過程 1、切片、涂片、裝片的區(qū)分 P42 2、植物細胞的基本結構 細胞壁：支持、愛護 細胞膜：掌握物質(zhì)的進出，愛護 細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流淌的。細胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)(如糖分) 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 葉綠體：進行光合作用的場所， 液泡：細胞液 3、觀看口腔上皮細胞試驗(即：動物細胞的結構) 細胞膜：掌握物質(zhì)的進出 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 細胞質(zhì)：液態(tài)，可以流淌 4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。 四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位

7、。 五、細胞中的物質(zhì) 有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子 無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子 六、細胞膜掌握物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。 七、細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器： 葉綠體：進行光合作用，是細胞內(nèi)的把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。 線粒體：進行呼吸作用，是細胞內(nèi)的“動力工廠”“發(fā)動機”。 二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器 二者區(qū)分：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。 八、動植物細胞都有線粒體。 九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中 1、多莉羊

8、的例子p55， 2、細胞核中的遺傳信息的載體DNA 3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子 4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷 5、DNA和蛋白質(zhì)組成染色體 不同的生物個體，染色體的形態(tài)、數(shù)量完全不同; 同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持肯定; 染色體簡單被堿性染料染成深色; 染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴峻的遺傳病。 6、細胞的掌握中心是細胞核 十、細胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體。 十一、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長 2、細胞的分裂 (1)染色體進行復制 (2)細胞核分成等同的兩個細胞核 (3)細胞質(zhì)分成兩份 (4)植物細胞：在原細胞

9、中間形成新的細胞膜和細胞壁 動物細胞：細胞膜漸漸內(nèi)陷，便形成兩個新細胞 十二、新生命的開端受精卵 1、經(jīng)細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)結構相像、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。 2、不同的組織按肯定的次序結合在一起構成器官。 動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織根據(jù)肯定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。 3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官根據(jù)肯定的次序組成在一起構成系統(tǒng)。 八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。 4、動物和人的

10、基本結構層次(小到大)：細胞組織器官系統(tǒng)動物體和人體 5、植物結構層次(小到大)：細胞組織器官植物體 6、綠色開花植物的六大器官 養(yǎng)分器官：根、莖、葉 ; 生殖器官：花、果實、種子 7、植物的組織：分生組織、愛護組織、養(yǎng)分組織、輸導組織等 十三、單細胞生物 1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲 2、草履蟲的結構見課本70頁圖 3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害 十四、沒有細胞結構的生物病毒 1、病毒的種類 以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體) 2、病毒結構：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 1、 蕨類植物

11、消失根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。 2、孢子是一種生殖細胞。 3、蕨類植物的經(jīng)濟意義在于：有些可食用;有些可供藥;有些可供欣賞;有些可作為優(yōu)良的綠肥和飼料;古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過漫長的年月，變成了煤。 4、苔蘚植物的根是假根，不能汲取水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環(huán)境。 5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有肯定的作用。 6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體非常敏感，在污染嚴峻的城市和工廠四周很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監(jiān)測空

12、氣污染程度的指示植物。 7、藻類植物的主要特征：結構簡潔，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。 8、藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。 9、藻類的經(jīng)濟意義：海帶、紫菜、海白菜等可食用從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用 10、種子的結構 蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片) 玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳 11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的緣由是能產(chǎn)生種子。 12、記住常見的裸子植物和被子植物

13、。 其次章 被子植物的一生 1、種子的萌發(fā)環(huán)境條件：相宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣 自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。 2、測定種子的發(fā)芽率(會計算)和抽樣檢測 3、種子萌發(fā)的過程 汲取水分養(yǎng)分物質(zhì)轉(zhuǎn)運胚根發(fā)育成根胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的 4、幼根的生長 生長最快的部位是：伸長區(qū) 根的生長一方面靠分生區(qū)增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞體積的增大。 5、枝條是由芽發(fā)育成的 6、植株生長需要的養(yǎng)分物質(zhì)：氮、磷、鉀 7、花由花芽發(fā)育而來 8、花的結構(課本102) 9、傳粉和受精(課本103) 10、果實和種子的形成 子房果

14、實 受精卵胚 胚珠種子 子房壁果皮(與生活中果皮區(qū)分)。 11、人工受粉 當傳粉不足的時候可以人工幫助受粉。 12、被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長發(fā)育、開花、結果、年輕和死亡。 七班級生物學習方法 學問歸納將關心我們系統(tǒng)的整理學問和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我認為生物學問歸納包括基本學問的歸納、習題歸納和特別學問點歸納。 基本學問的歸納就是把書本上的全部學問點有條理的排列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清楚地標明各個學問點之間的聯(lián)系，這種學問歸納能關心你精確 的理解并堅固的把握課本上的學問。做這個歸納的時候可以適當?shù)膮⒖家恍﹨?/p>

15、考書上的歸納，大家可以以之為基本框架，再把更詳細的東西，尤其是書上的例子補充進去。 做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是關心你讀透課本。這種基本學問歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個學問點不同的表述做比較，這可以關心你更透徹的了解這個學問點;而想做一個比較完整、美觀的學問歸納，就必需知道什么學問點放什么位置，這就要弄清晰各個學問點之間的關系，這個過程又關心你更好的把握這些學問點，理清思路。最終再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做學問歸納最大的用處是在做的過程中關心你熟識課本、把握學問點，其次才是做好了以后看。 習題歸納就是把做過的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關鍵，如某個學問點或某種方法或技巧。假如是錯題則寫出出錯的緣由，尤其是要寫明是哪個學問點的缺漏造成的。假如時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但假如覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做