三年級上冊工作總結(jié)

1、第 頁三年級上冊工作總結(jié)三年級上冊工作總結(jié)1 這學(xué)期我擔當三年級英語教學(xué)工作，我對本學(xué)期工作做了以下總結(jié)： 一、基本狀況 三年級英語共23人。初步駕馭了對26個字母的誦讀，數(shù)字1-10的認讀，一些水果和昆蟲的認讀，會一些簡答的禮貌用語和日常用語，“Happy birthday to you”“Happy new year!”等歌曲的唱讀。 二、教學(xué)狀況： 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。從一起先就要仔細探討學(xué)生，了解清晰學(xué)生的實際狀況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采

2、納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照看到整體，教學(xué)效果不會志向的。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習效果有干脆影響。 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。 一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我打算了大量的教具，授課時就心中有數(shù)了。教學(xué)效果較為志向。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟

3、識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。 英語是一門外語，對學(xué)生而言

4、，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習英語。對于課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。 考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當，差生面相對較大。還發(fā)覺學(xué)生的綜合實力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡單駕馭。適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。 三、

5、改進措施： 對以往的教學(xué)試卷，點評等進行分析、總結(jié)，實時對來年考試題型進行分析，測評，以改善考試不足的狀況。 在今后工作中要接著努力，多問，爭取進步。多向前輩學(xué)習，多想。 三年級上冊工作總結(jié)2 本學(xué)期，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教化教學(xué)工作。依據(jù)新課標精神要求完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、仔細學(xué)習教材，仔細鉆研業(yè)務(wù) 本學(xué)期我擔當了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我仔細學(xué)習教材，仔細學(xué)習新課標，全面駕馭三年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)目標和教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全面安排，以保證教學(xué)的順當進行。為了精確的傳

6、授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常向有閱歷的老師請教。 二、嚴格要求每一個學(xué)生 針對本班學(xué)生的實際狀況和學(xué)問基礎(chǔ)，在平常教學(xué)中我實行書上的題學(xué)生做完后老師挨看，我認為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行質(zhì)量測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習狀況。復(fù)習階段，首先對課本進行具體復(fù)習，然后實行復(fù)習與測驗相結(jié)合的方法，做到每人每題都看。 三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) （一）創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。 （二

7、）設(shè)計開放性的作業(yè)和開放性的問題。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。 （三）多元整合相關(guān)學(xué)科。如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實際的問題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列出算式，解決問題。 （四）加強與學(xué)生的溝通溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，賜予主動相宜的慶賀和激勵，當學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，賜予相宜的勸慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，從而拉近師生關(guān)系，建立師生感情。 （五）做

8、好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。 （六）把書本學(xué)問與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培育實力，當學(xué)生駕馭了基本學(xué)問后，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習愛好，又發(fā)展了學(xué)生的思維實力和推理實力，使學(xué)生立足實際，面對將來，進一步實現(xiàn)素養(yǎng)教化。 三年級上冊工作總

9、結(jié)3 這學(xué)期我接著擔當小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語學(xué)習愛好，培育學(xué)生學(xué)習英語的主動性，使他們樹立學(xué)習英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說實力，利用一切機會讓孩子們練習聽說實力，創(chuàng)建說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色調(diào)，增加語感。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下： 一、備課。 在教學(xué)中，仔細備課，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加行思想品德教化，教化優(yōu)生幫助后

10、進生。 二、上課。 在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。 三、批改作業(yè)。 學(xué)生的作業(yè)總是剛好批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。 四、聽力。 為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。 五

11、、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂教學(xué)。 由于學(xué)生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如志向。所以了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的學(xué)問補充，對差生依據(jù)實際狀況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高。從而建立學(xué)生自信念，提高學(xué)習愛好。 六、自身的學(xué)習。 鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種

12、嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。 以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在不足，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學(xué)生成果不志向。 總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)閱歷，致使學(xué)生本學(xué)期成果，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。 三年級上冊工作總結(jié)4 這學(xué)期,我擔當小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培育孩子的英語學(xué)習愛好，利用一切機會，熬煉孩子的聽說實力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展學(xué)生的學(xué)問面，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。 一、把握教材,

13、駕馭重點，突破難點。 小學(xué)三年級英語共有六個模塊顏色，這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。在課前加入Free Talk，每個星期一個談?wù)撛掝}，熬煉學(xué)生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的嬉戲，把歸類單詞根據(jù)學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗勝利中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。 二、了解學(xué)生， 講求方法，豐富課堂。 在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習愛好也不同，有的學(xué)生是視覺行的，喜愛通過美麗的圖片

14、和實物來學(xué)習；有的學(xué)生是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學(xué)習。因此對于相同內(nèi)容，就須要設(shè)計不同的練習形式。目的是照看更多的學(xué)生。 英語作為一門外語言，須要多應(yīng)運。為此，早讀時，我堅持到班了解早讀狀況。不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。 三、 多種評價，激趣樂學(xué)，自主學(xué)習。 運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學(xué)習效果的評價，學(xué)習看法的評價，學(xué)習方法的評價，合作實力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成果的同時感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點，讓每一個學(xué)生都有勝利的機會。 四、大英語觀，終身學(xué)習，每天受益

15、。 英語的學(xué)習不是一朝一夕的事情，英語老師看到的應(yīng)當是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習英語，能夠持續(xù)的保持學(xué)習英語的愛好，并且在以后離開學(xué)校時依舊可以獨立的進行學(xué)習，才是英語教化的最終的勝利。 一個老師假如只留意自己教授的學(xué)科只能成為教書，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生學(xué)問的同時引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語課堂外的收獲，更是學(xué)生每天收到的最大的好處。 總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教

16、學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！ 三年級上冊工作總結(jié)5 三年級共有89名學(xué)生，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課主動舉手回答問題，同學(xué)之間相互幫助，相互學(xué)習，相互團結(jié)。但個別學(xué)生學(xué)習看法不端正，學(xué)問的駕馭較差，有些學(xué)生留意力不集中，理解實力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意學(xué)生學(xué)習習慣的培育等。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力求做到以下幾點： 1、仔細學(xué)習教材教法，做好充分的教學(xué)工作 仔細做好課前的打算。 作為一名育人工作者，我們的一言一行干脆影響孩子，所以須要我們仔細鉆研

17、教材，全面駕馭本冊的教學(xué)目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學(xué)問，保證教學(xué)的順當進行。另外，還要考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點用不同的方法把已駕馭的教材學(xué)問傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的主動性采納競賽的形式來上課上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。比如學(xué)生的反應(yīng)比較慢，口算實力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生熱忱高漲，喜愛上數(shù)學(xué)了。 （2）、課堂教學(xué)狀況

18、。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，在課堂上留意調(diào)動學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的有意留意，加強師生溝通，留意培育學(xué)生多動口動手動腦的實力。 2、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 三年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自

19、覺的求知上來。 3、注意學(xué)生的思想教化 厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，在學(xué)生面前不能有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，去感受差生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。小學(xué)生的思想簡單受環(huán)境影響，辨別是非的實力比較薄弱，做班主任的有義務(wù)隨時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)剛好進行適當?shù)慕袒?。發(fā)覺了問題我會對他們進行思想教化。 存在的不足之處： 1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。 2、個別同學(xué)學(xué)問駕馭不夠扎

20、實，學(xué)習習慣有待于培育，改進與提高；整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運用學(xué)問的實力有待提高，學(xué)問的形成不夠系統(tǒng)。 3、有些家長對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習差。 4、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，造成了成果偏低現(xiàn)象。 今后努力的方向： 1、針對本年級學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，接著抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習中去。 2、加強學(xué)問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；注意將學(xué)問積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合。 3、在學(xué)習過程中，注意培育學(xué)生學(xué)問回顧與反思的習慣。 4

21、、在學(xué)習的過程中；留意實力的培育及習慣的養(yǎng)成 5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中留意培育學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習習慣。 三年級上冊工作總結(jié)6 一學(xué)期在忙勞碌碌中又過去了，現(xiàn)我就一年來，我的少先隊工作做一下總結(jié)： 一、做學(xué)生的知心摯友，建立和諧的師生關(guān)系 1溝通思想，相互理解。 學(xué)生與輔導(dǎo)員是沖突的統(tǒng)一，假如處理不好，可能會出現(xiàn)沖突的對立。我們班學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村、外地，有的同學(xué)見到中隊輔導(dǎo)員會顯得拘束，貌似接近，實則生疏；個別同學(xué)一聽到加強管理，嚴格要求之類的話，心里就驚慌，有心理話不愿也不敢向中隊輔導(dǎo)員吐露。在這種狀況下，作為中隊輔導(dǎo)員若以“我說了算”來正班風，那將事與愿違。中隊

22、輔導(dǎo)員不僅是同學(xué)們的師長，而且也是同學(xué)們思想上的摯友。本人充分留意到了這個問題，就不失時機地開展工作。抱著這樣一種真誠的看法，和同學(xué)們溝通思想，打開了同學(xué)們心扉，消退師生間隔閡，縮小了感情距離，建立了師生間友好、和諧的關(guān)系，有利于充分發(fā)揮他們的主動性，提高同學(xué)們的自覺性，使其能主動地與老師協(xié)作，共同搞好班級管理工作，增加了班級的凝合力、創(chuàng)建力。 2敬重、信任、同等地對待學(xué)生。 學(xué)生是班級的主子，班級建設(shè)人人有義務(wù)，班級榮譽個個有責任。在日常生活和學(xué)習中，只有增加學(xué)生的主子翁責任感，才能充分發(fā)揮他們的主觀能動性。平常，我總是有事和同學(xué)們商議，廣泛聽取大家看法，從不把個人意志強加在他們頭上。班內(nèi)的

23、建設(shè)目標、工作安排、班級規(guī)章制度、開展每項活動，從開展活動的目的意義到活動的詳細實施步驟，都是由同學(xué)們自己充分探討確定的，為他們供應(yīng)熬煉的機會，中隊輔導(dǎo)員只在其中起參謀作用，培育了同學(xué)們參政議政的意識。 二、加強志向前途教化，努力培育“四有”人才 我在中隊輔導(dǎo)員的工作中，始終堅持把思想品德教化放在首位，通過開展立志成才、革命傳統(tǒng)教化、開展學(xué)雷鋒創(chuàng)先爭優(yōu)等系列活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大志向，努力培育“四有”新人。一年來，為鞏固和提高學(xué)生的學(xué)習熱忱，在班級里掀起比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習熱潮，這種教化方式，使同學(xué)們學(xué)有目標，趕有方向，實在、詳細、生動，簡單被同學(xué)們接受。 三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 一個后

24、進生，除了須要指責、教化，還須要暖和、關(guān)切、理解和敬重。假如一味地訓(xùn)斥，或就事論事，往往是解決不了思想問題的。 這學(xué)期來，在老師和同學(xué)們的共同努力下，班級的各項工作取得了一些成果。 在今后的工作中，我要不斷改進中隊輔導(dǎo)員的工作方法和工作方式，多向富有閱歷的中隊輔導(dǎo)員、老師學(xué)習請教，不斷探究中隊輔導(dǎo)員工作的規(guī)律，為把學(xué)生培育成為有用人才而不懈努力。 三年級上冊工作總結(jié)7 本學(xué)期我擔當三（1）三（2）二個班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)閱歷不多，但我對教學(xué)工作仔細學(xué)習，深化探討教法，并虛心向別人學(xué)習。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想： 勝利之處： 1、 持之以恒每天受益 英語的學(xué)習不是一朝一夕的事情，為了扎好學(xué)生

25、學(xué)習英語的基礎(chǔ)，能夠持續(xù)的保持學(xué)習英語的愛好，并且在以后離開學(xué)校時依舊可以獨立的進行學(xué)習。 每天下午17：3018：00定時30分鐘對學(xué)生進行英語單詞強化訓(xùn)練，為新課 Lets talk教學(xué)供應(yīng)了很好的鋪墊。把講課的時間壓縮到非常鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習，在體驗勝利中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。 2、恰當運用遠程教化，強化學(xué)生學(xué)習英語的愛好。 利用網(wǎng)絡(luò)資源視頻、音頻有機結(jié)合讓學(xué)生聽英語歌曲、故事、英語會話的錄音磁帶，在直觀的看、聽、讀、說、練中學(xué)生提高了聽力水平后，讓學(xué)生表演對話，背書。 3、合理評價 在學(xué)習的過程中針對每節(jié)課學(xué)生學(xué)習的狀況對同學(xué)嘉獎Zoom和Z

26、ip！的小貼紙 （Very good Ok Try hard ），得到三張Very good 美麗的貼紙后，可以換一個小蘋果貼在班級的墻上。對成果優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對他們成果的一個確定；而對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來說，則是對他們良好表現(xiàn)的一個激勵。 4、更新教學(xué)觀念 學(xué)習最主要是愛好，在教學(xué)中我把Lets sing 提在新課前配上動作加以表演吊起學(xué)生學(xué)習的激情。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培育起初步的語感；通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，學(xué)生仿照，老師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音

27、、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。 存在的不足： 1、技巧性組織英語課堂教學(xué) 本學(xué)期教學(xué)中，上課時發(fā)覺有的同學(xué)走神、做小動作、低頭或看其它書籍等，有時我在想，英語對有些學(xué)生來說怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語不好學(xué)？我想還是我本人的問題，對于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個解決的方法，怎樣做老師既可以順當完成教學(xué)任務(wù)，增加英語教學(xué)的真實性，又可以起到提示學(xué)生的作用？ 2、 Lets make這塊始終沒有得到落實 不管怎么說，本學(xué)期的英語教學(xué)工作完成還是不錯，雖然還有許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學(xué)工作中的動力和努力方向，信任通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學(xué)工作肯定會邁向一個新臺階。

28、 三年級上冊工作總結(jié)8 本學(xué)期，自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標，我擔當三年級班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，培育學(xué)生的學(xué)習習慣，取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充溢自己的頭腦，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。一學(xué)期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)： 一、以課堂教學(xué)為核心： 1、備課。學(xué)期初，鉆研了數(shù)學(xué)課程標準、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書

29、中的地位、作用。思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好作業(yè)練習。 2、上課。 （1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思索。放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學(xué)生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂于思索，敢于主動回答問題。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、溝通、探討，從中駕馭學(xué)問，培育實力。根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的 題目，鞏固學(xué)問，形成實力，發(fā)展思維。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。 （2）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)

30、一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習。學(xué)生經(jīng)驗了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。 3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)剛好批改，仔細對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 二、教化教學(xué)方面： 一年來我始終擔當三年級班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進教化教學(xué)方法。 1、

31、敬重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思索權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，敬重學(xué)生探究精神，敬重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思索，讓學(xué)生探究。 2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生恒久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，實力相同的狀況下有了

32、思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。 3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個顯明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 4、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導(dǎo)，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)

33、學(xué)問。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習活動，使學(xué)生端正思想，相互學(xué)習，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。 三、遵守紀律方面： 本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式

34、要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育?？傊?，在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。 小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)年，本人擔當學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教化教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不

35、斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學(xué)習數(shù)學(xué)的歡樂。 本班學(xué)生，在起始年級時基礎(chǔ)較差，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點的增多，學(xué)問面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習終點來說是心有余而力不足。為此，我實行的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學(xué)習困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要駕馭基本的方法是可以觸類旁通的；

36、 第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學(xué)問生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以繪聲繪色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為須要而產(chǎn)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好；學(xué)生的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，主動發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的特性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)

37、對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。 二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。 在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學(xué)習教化教學(xué)新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提

38、高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的.作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實踐。三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。 親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴格要求、正

39、確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習成果有了穩(wěn)步提高。 四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn) 1、取得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習愛好較以前提高了，學(xué)習的看法也變更了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。 2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形

40、成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的學(xué)問空缺（口算乘除法）干脆影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生學(xué)問駕馭的反饋（作業(yè)、成果）使老師產(chǎn)生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我將接著本著“教到老，學(xué)到老”的精神，變更急躁的心情，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習愛好、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。 三年級上冊工作總結(jié)9 班主任是班級的組織者和教化管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老

41、師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。在這學(xué)期我擔當了三年級三班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法： 一、培育和選拔班干部。 一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各種活動視察和分析，發(fā)展并選擇了一些關(guān)切集體，團結(jié)同學(xué)，作風正派，有肯定組織實力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教化、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實際加強指導(dǎo)。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如學(xué)習成果優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努

42、力，最終提高了朱彤，張海利等幾個班干部的工作實力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。 二、重視主題班隊會的開展。 班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進行思想教化，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有四方面的內(nèi)容：一是學(xué)校教化辦規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習小學(xué)生行為守則，貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范，進行道路、校內(nèi)、飲食平安教化等；二是結(jié)合一些特定日子綻開活動，如老師節(jié)，對學(xué)生進行感恩教化，發(fā)動學(xué)生學(xué)會感恩；國慶節(jié)組織學(xué)生進行“愛國”主題的詩歌朗誦會，培育愛國主義情感；三是依據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)事務(wù)等，有針 對性地對學(xué)生進行思想教化。四是每周給學(xué)生講幾個平常收集的小故

43、事，大道理，每一次活動，我都會通過生動好玩的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進行思想教化，力爭每一次班隊會都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。 三、利用好班級文化的作用。 充分利用好班級內(nèi)的各種資源對學(xué)生日常生活的影響。一是板報，每兩周更換一次板報內(nèi)容，而且做到圖文并茂，英漢結(jié)合，內(nèi)容涉及到平常的各種平安教化，生活常識，英語記憶法等，二是教室環(huán)境布置，我利用自己是班主任又是英語老師的優(yōu)勢，把班級中的各種物品貼上英語單詞，像墻上的wall，窗戶上的window等，還有英語角，貼上學(xué)生優(yōu)秀的英語字帖，小報等，給學(xué)生創(chuàng)建英語的學(xué)習氛圍，力爭創(chuàng)辦三、三班獨特的英語

44、特色班級。三是利用學(xué)生年級小，好勝心強的特點，把班級均衡的分成幾個小組，都有自己好聽的名字和口號，以爭、趕、幫、超、為目標，以學(xué)習成果，紀律，衛(wèi)生為競爭的內(nèi)容，每周五定期進行比較，每月進行一次總結(jié)，全班各個小組的主動性在小組長及助手的帶動下主動性特殊高，有利于學(xué)生的健康成長。 四、豐富學(xué)生的課外活動時間。 因為本班32名同學(xué)中有25人是住宿的學(xué)生，下午放學(xué)后到晚自習期間時間太長，老師也都回家，存在很大的平安隱患，所以我爭得學(xué)生的同意和自愿的原則共同確定每天放學(xué)后，班里自己學(xué)習30分鐘，依據(jù)學(xué)生的年齡特點，把周肯定為愛好活動日，周二英語日、周三讀書日、我從圖書室給每人借了本書，而且定期調(diào)換，要求

45、讀的時候?qū)懞米x書筆記，登記好詞、好句、好段、周四書法練習日、人手一本鋼筆字帖，即練習了書法，又寫了語文的生字詞。期末復(fù)習期間臨時調(diào)整，而且每天都有兩名班干部負責紀律，做到既無老師又不是散放羊，起先學(xué)生有遺忘的，后來學(xué)生漸漸形成了習慣，效果良好，期中考試全年級前十五名學(xué)生本班占了9個。學(xué)生的成果，愛好和習慣都有所提高。 五、做好培優(yōu)、后進生的轉(zhuǎn)化工作。 在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺

46、他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎。還有充分利用好學(xué)習小組長及助手，排位時特意支配一優(yōu)一差，采納一幫一共同進步的方式，記培育了優(yōu)等生的責任心和競爭力，也促進后進生更好的學(xué)習。課外主動輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利的為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。 六、加強自身的實力和修養(yǎng)。 我自己充分利用沒課和周末的時間去網(wǎng)上學(xué)習，特殊是登錄班主任之友論壇，去學(xué)習李鎮(zhèn)西，初荷，逍遙老師等管理班級的方法，另外自己也主動撰寫班級故事、隨筆等和那些名師溝通看法和方法，不斷提高自己的理論學(xué)問和管理班級的實力。 班主任是個特別瑣碎的工作，尤其是小學(xué)階

47、段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任老師的共同努力下，這三十二位班級成員，與開學(xué)初相比，性格、習慣、思想等各方面都有很大進步，三年級三班這艘小船始終平穩(wěn)地向前行駛。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！一個學(xué)期即將畫上句號，另一個嶄新的學(xué)期即將來臨。在這新舊學(xué)期交替之際，回顧往昔，是為了更好地展望將來，然后，打算著躊躇滿志地踏上新的征程！ 三年級上冊工作總結(jié)10 我第一次教學(xué)小學(xué)三年級的英語，剛起先還是有點生疏，但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對三年級上冊的英語教學(xué)有了肯定的閱歷，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。 一、第一節(jié)英語課的重要性。 主要介紹初中英語的學(xué)

48、習目的、意義、方法等。老師可用漢語進行教學(xué)。老師要努力創(chuàng)建友好和諧的氣氛，消退學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信念、充溢自信地迎接新的學(xué)習。 二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。 第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學(xué)14個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”駕馭。 1、字母教學(xué)。 字母教學(xué)可以通過例詞、例句來幫助學(xué)生駕馭音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。 2、書寫教學(xué)。 在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老

49、師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學(xué)生仔細視察，要使學(xué)生養(yǎng)成看想寫三位一體，或動眼、動腦、動手一體化的良好習慣。 3、單詞的拼讀。 語音與詞江有著干脆的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生駕馭拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學(xué)生反復(fù)操練，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。 4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的

50、主動性，培育學(xué)生學(xué)習英語的愛好。 好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學(xué)，使學(xué)生感到新奇，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。激勵學(xué)生大膽地說英語。 三、要完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培育學(xué)生良好的學(xué)習習慣。 1、首先要樹立起學(xué)生的自信念。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過按部就班的學(xué)習，在心中建立成就感。 2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學(xué)生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的實力，做到“見形知其音，見音知其形”。 3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運

51、用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。 4、通過嬉戲唱歌等多種多樣的方式學(xué)習英語。嬉戲、唱歌最吸引小孩子的留意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學(xué)生在歡樂、玩耍、嬉戲中輕輕松松學(xué)會了英語。 本學(xué)期的英語教學(xué)雖然取得了肯定的成果，但是其中也不免存在一些問題有待解決，我會在接下來的時間好好的彌補不足之處。希望能接著和學(xué)生一起快樂學(xué)習英語。 三年級上冊工作總結(jié)11 一學(xué)期的時間飛速的過去，這期我接著擔當三(5)班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮

52、譽感明顯真增加，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習、相互幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝合力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中，也積累了一些方法閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 1、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。 我深化班級，每天早來晚走，與學(xué)生談心，同時通過科任老師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。由于從一年級起先就擔當本班教學(xué)工作，所以對全班同學(xué)的學(xué)習實力、學(xué)習狀況有了更多了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有特性，大部分的學(xué)生都有很強的接受實力，但自覺實力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對學(xué)生的特性特點，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣

53、氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些好玩的話題，培育學(xué)生的學(xué)習愛好，讓他們集中精神聽課。 2、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級管理。 要做好班主任工作，并不是件簡單事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百零一零一種做法。因此，我在工作之余反思教化，積累閱歷，總結(jié)工作，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習小學(xué)生守則小學(xué)生日常行為規(guī)范及值周班長負責制，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番依次，利用怎樣當好班干部主題班會，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的各方面實力，我讓每個值周班長在工作期間

54、選擇一項工作進行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的主動性，培育其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。 3、言傳身教，培育學(xué)生自主實力。 現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童許多，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入垃圾桶。剛起先那段時間，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒主動主動性，這時我就起先思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)切班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)覺地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是

55、自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑， 立刻有人指責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學(xué)生良好習慣的培育，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。 4、重視對后進生的教化工作。 針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成果

56、也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習的信念和志氣。 5、注意對班主任工作的探討。 常常向有閱歷的班主任學(xué)習和向書本學(xué)習。工作中不斷向有閱歷的班主任請教，總結(jié)班主任工作閱歷，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。 經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，比如遇到學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。 三年級上冊工作總結(jié)12 一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。剛起先接觸語文教學(xué)工作的我得到了許多的啟示，我

57、和學(xué)生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位老師潤物細無聲的內(nèi)涵?；仡櫛緦W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆許多，教學(xué)中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、急連忙忙的開頭 剛起先接觸語文教學(xué)，更多的是對自己駕馭語文、課堂、學(xué)生的不自信。但非常感謝班上的孩子們，他們對學(xué)問的渴望與對我的充分信任始終在支持著我不斷鉆研與前進。但惋惜的是由于毫無閱歷，一個學(xué)期中最重要的開頭卻沒能發(fā)揮作用。最前期的各項任務(wù)進行得貌似順當，不管是課堂紀律、作業(yè)完成狀況都讓我產(chǎn)生了一種“自滿”心理。一周以后，各類問題起先漸漸顯現(xiàn)：上課時不遵守紀律狀況變多（未能在第一次出現(xiàn)此狀況時予以重視）；

58、作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)本雜亂(未強調(diào)作業(yè)書寫及學(xué)習用品的打算、組長工作的詳細實施）；差生與優(yōu)生在各方面差距起先明顯，背書、默寫任務(wù)無法剛好完成（未提前了解班上同學(xué)學(xué)情并實行措施）最大問題是自己本身，突然由學(xué)生身份徹底轉(zhuǎn)化為人民老師，不管是工作量還是內(nèi)心都有一些適應(yīng)不了的地方。但我每天仔細備課，努力帶給學(xué)生們好玩且有用的課堂，每天監(jiān)督背默，希望能用付出盡力彌補技巧的不足。另外實行了積分嘉獎的制度，雖然在實施過程中出現(xiàn)了一些始料未及的問題，時代陽光石門希望小學(xué) 但不行否認的是它快速且有效的拉近了我與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)習的距離。 二、好與壞的對立 前期工作雖然辛苦但總體進行得還算順當?？h里供應(yīng)了一些外出學(xué)習

59、的機會以及在學(xué)校的公開課學(xué)習都讓我漸漸見識到語文課堂的魅力-老師不再是學(xué)問的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。學(xué)生的無限可能在一節(jié)短短的四非常鐘語文課中就能讓人受到震撼。我也在不斷的嘗試：在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如猜字謎、表演、講故事等；努力引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習、合作學(xué)習，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，駕馭學(xué)習的策略和發(fā)展實力，對答得好的，我會立刻表揚;有錯的，也剛好進行激勵，提高對學(xué)習活動的主動性。與此同時，在和其他老師的溝通探討過程中我也在不斷的吸取閱歷，比如生字詞的二次默寫和抓住重點講課文。這是一個簇新的嘗試階段，自己間或還會醺醺然沉醉其中，但同時這也是一個苦痛的后果承受階段。學(xué)

60、生方面：課堂紀律、作業(yè)書寫與完成、課后背誦與默寫等問題在中期工作時徹底爆發(fā)，這也逼迫我必需實行有利措施，如對優(yōu)秀學(xué)生的大肆表揚及對消極學(xué)生的肅穆指責（全班指責、反思書、與家長溝通合作等）和對有進步的同學(xué)多加表揚與關(guān)注這個過程身心乏累但也讓人收獲滿滿。自身方面：對于教材、教學(xué)目標、教學(xué)進度等的不了解干脆導(dǎo)致了期中考試下降的成果，三年紀起先正式接觸課外閱讀理解和習作，但老師的重點偏移模糊了學(xué)生對每道題的重視。期中后我進行了深刻的反省，同時也慶幸問題發(fā)覺得剛好。從那時起我要求學(xué)生打算摘抄本日記本完成相應(yīng)任務(wù)，重視每一次習作。在平常課時代陽光石門希望小學(xué)文講解中留意培育學(xué)生的分析總結(jié)及其他閱讀技巧，也