《一張奇特的臉》說課

1、 關(guān)于一張奇特的臉這節(jié)課的思考六安市城北小學(xué)南校崔仲瓊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)專家，老師們，大家下午好：今天是我第二次來到霍邱，在我眼里，霍邱這座縣城不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且其文化淵源流長(zhǎng)，是一座名副其實(shí)的文化大縣，我一直敬仰的軍旅藝術(shù)家徐貴祥先生就出生在霍邱，所以今天在這里與大家交流，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，下面，我把今天所上的一張奇特的臉這節(jié)課的教學(xué)點(diǎn)滴感受向大家做個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，精細(xì)分析教材：一張奇特的臉是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)三年級(jí)第五冊(cè)第十六課，屬于造型、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本套教材陶藝系列課中的一節(jié)。同時(shí)也是一節(jié)浮雕頭像的制作課，創(chuàng)作一張奇特的臉是本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。本課的設(shè)置是為了使學(xué)

2、生在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)?zāi)嗨芩哂辛Ⅲw感和形式的美感，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?zāi)嗨軇?chuàng)作的快樂，在作業(yè)中體現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力，使學(xué)生在輕松、愉快的活動(dòng)中得到藝術(shù)享受、體驗(yàn)成功喜悅。培養(yǎng)孩子們夸張想象能力、創(chuàng)造性思維等能力。在學(xué)習(xí)中體會(huì)手能創(chuàng)造美的樂趣，將童心童趣融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。二、確定教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”;“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，運(yùn)用夸張對(duì)比的手法，用橡皮泥塑造一張奇特的臉，感受不同造型帶給人們的美感。感受體驗(yàn)?zāi)蟆⒋?、揉等造型過程，嘗試

3、學(xué)會(huì)借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部造型。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。三對(duì)本課教法、學(xué)法的思考、為了真正讓美術(shù)課活起來，結(jié)合三年級(jí)孩子的認(rèn)知及思維特點(diǎn)，在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我采用了直觀教學(xué)法、情境教學(xué)法。在學(xué)生的學(xué)法上采用自主、合作、探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、手、腦多種感官參與學(xué)習(xí)，既為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力；同時(shí)，我還制作了課件吸引學(xué)生，以便增強(qiáng)美術(shù)課的綜合性和個(gè)性化特點(diǎn)。四、進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)針對(duì)這一課的教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)思路是這樣的：（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1,興趣是最好的老師。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先我在

4、教學(xué)導(dǎo)入時(shí)用孩子們喜歡的方式出示奇特的面具直接導(dǎo)入，問學(xué)生：你們看這個(gè)面具，它和平常人的臉有什么不一樣？這樣就激發(fā)了興趣直接引入本節(jié)課的內(nèi)容。（出示奇特的面具和京劇臉譜）（設(shè)計(jì)意圖：利用面具等藝術(shù)品的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓展學(xué)生創(chuàng)作性思維）（二）融入角色，主動(dòng)探究。在教學(xué)中我首先通過課件出示各種奇特的臉，通過游戲找不同，引導(dǎo)學(xué)生比較這些臉與真人的臉有什么區(qū)別通過看一看，說一說，玩一玩，比較讓孩子們總結(jié)什么臉才叫奇特。下一步是技法探究:：請(qǐng)同學(xué)們打開書本，看看書中學(xué)生的作品奇特不奇特？它們是用什么做的？又是怎么做的呢？這時(shí)候出示泥塑技法，（捏搓揉刻借助工具）這時(shí)候又問學(xué)生:你知道他準(zhǔn)備捏什

5、么？這些作品哪些地方又用到了搓？亥U,用了什么工具？還能用哪些工具？（讓學(xué)生觀察，具體分析泥塑技法）接著問學(xué)生：這些學(xué)生作品哪幅作品的臉型變化最大？哪幅作品的五官夸張的最奇特呢？（學(xué)生分析并回答）最后老師示范并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)幫忙。（設(shè)計(jì)意圖：通過看一看，說一說，玩一玩，提高了學(xué)生審美水平和文化涵養(yǎng)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及探究精神。教師示范，引導(dǎo)學(xué)生看書，找新奇有趣的技法，進(jìn)一步探究造型技法和技巧，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。）（三）創(chuàng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué)。圍繞本課的中心“一張奇特的臉”，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或者小組合作的方式，

6、采用分步嘗試，激活靈感的方式，隨時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)大家進(jìn)行交流用各種泥塑方法將自己的情感與想象融入到彩泥的創(chuàng)作上。并播放音樂營(yíng)造創(chuàng)作輕松愉悅氣氛。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力以及概括、夸張、想象的能力，提高學(xué)生動(dòng)手能力。）（四）展示評(píng)價(jià)，享受快樂為了能讓美術(shù)課真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生享受創(chuàng)作成功的樂趣，在評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)和互評(píng)方式，我在讓學(xué)生自由發(fā)表自己對(duì)作品的看法，同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，選出自己最喜歡的作品，鼓勵(lì)學(xué)生從造型和色彩上評(píng)價(jià)，也是為了讓學(xué)生能記住這堂生機(jī)盎然的美術(shù)課，喜歡美術(shù)課。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生向身邊小朋友學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉欣賞評(píng)述的能力。）（五）課后延伸，傳遞快樂在這個(gè)環(huán)節(jié)我讓學(xué)生回去以后學(xué)會(huì)用我們今天所學(xué)的泥塑技法去創(chuàng)作更多更美的藝術(shù)品來裝飾我們的生活。讓我們身邊的傳統(tǒng)藝術(shù)得以傳承和發(fā)揚(yáng)，這種設(shè)計(jì)既可彌補(bǔ)課堂上某些學(xué)生制作展示作品的時(shí)間不足，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久樂趣。（設(shè)計(jì)意圖：提高并延伸學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣）（六）教學(xué)反思：這一課的主要材料是學(xué)生非常喜歡的泥，他們把這堂課當(dāng)作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了更大的開發(fā)，