【人教部編版】窮人教學(xué)課件1

1、貧窮的生活美好的心靈貧窮的生活美好的心靈第一課時第二課時小學(xué)語文六年級（上） RJ13 窮人第一課時第二課時小學(xué)語文六年級（上） RJ13 窮人第一課時第一課時資料推送1.作者簡介 他的作品深受世界人民喜愛。 代表作有自傳體小說三部曲幼年少年青年和長篇小說戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活。 列夫托爾斯泰(18281910),俄國批判現(xiàn)實主義作家、文學(xué)家、思想家。他是現(xiàn)實主義的頂峰作家之一,在世界文學(xué)中有著巨大影響。其作品深刻地展現(xiàn)了俄國劇烈的社會變動。資料推送1.作者簡介 他的作品深受世界人民喜愛2.寫作背景 窮人寫于俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解,廣大人民對沙皇專制的

2、反抗斗爭日趨高漲,逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。這篇小說真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活以及他們的高尚品德。2.寫作背景 窮人寫于俄國歷史上階級矛盾空前激化的生字導(dǎo)學(xué)朗讀視頻朗讀課文，掃清障礙。生字導(dǎo)學(xué)朗讀視頻朗讀課文，掃清障礙。2.會寫字筆畫結(jié)構(gòu)xin7畫左右洶涌波濤洶涌來勢洶洶組詞2.會寫字筆畫結(jié)構(gòu)xin7畫左右洶涌組詞筆畫結(jié)構(gòu)yn10畫左右涌現(xiàn) 涌動 涌起 風(fēng)起云涌組詞筆畫結(jié)構(gòu)yn10畫左右涌現(xiàn) 涌動 組詞筆畫結(jié)構(gòu)pn15畫左右澎湃心潮澎湃組詞筆畫結(jié)構(gòu)pn15畫左右澎湃組詞筆畫結(jié)構(gòu)pi12畫左右洶涌澎湃組詞筆畫結(jié)構(gòu)pi12畫左右洶涌澎湃組詞筆畫結(jié)構(gòu)x14畫左右熄滅熄燈熄

3、火組詞筆畫結(jié)構(gòu)x14畫左右熄滅組詞筆畫結(jié)構(gòu)xin11畫左右掀起 掀鍋蓋掀開 白浪掀天組詞筆畫結(jié)構(gòu)xin11畫左右掀起 掀鍋蓋組詞筆畫結(jié)構(gòu)kn7畫全包圍困難 貧困困苦 人困馬乏組詞筆畫結(jié)構(gòu)kn7畫全包圍困難 貧困組詞筆畫結(jié)構(gòu)i10畫左右唉,時間過得真快!組詞筆畫結(jié)構(gòu)i10畫左右唉,時間過得真快!組詞筆畫結(jié)構(gòu)ln11畫左右淋雨 濕淋淋淋浴 淋漓盡致組詞筆畫結(jié)構(gòu)ln11畫左右淋雨 濕淋淋組詞筆畫結(jié)構(gòu)hi15畫左右嘿嘿組詞筆畫結(jié)構(gòu)hi15畫左右嘿嘿組詞筆畫結(jié)構(gòu)zo17畫左右糟糕 糟心酒糟 亂七八糟組詞筆畫結(jié)構(gòu)zo17畫左右糟糕 糟心組詞筆畫結(jié)構(gòu)m14畫左右好嘛 學(xué)嘛組詞筆畫結(jié)構(gòu)m14畫左右好嘛 學(xué)嘛組

4、詞筆畫結(jié)構(gòu)zhu10畫左右皺眉皺紋 褶皺組詞筆畫結(jié)構(gòu)zhu10畫左右皺眉組詞筆畫結(jié)構(gòu)sho3畫半包圍后腦勺 勺子 湯勺 飯勺組詞筆畫結(jié)構(gòu)sho3畫半包圍后腦勺 勺子 湯勺 飯勺組詞3.多音字qin強勉強 強迫強大 強壯qin運用：他是一個倔強(jin)的小男孩,你別勉強(qin)他。我們要相信他終究會變得強(qin)大起來。jin倔強3.多音字qin強勉強 強迫強大 強壯qin運用整體感知課文主要講了一件什么事? 漁夫和桑娜一家生活貧困艱難,鄰居西蒙去世后,他們主動收養(yǎng)了西蒙家兩個孩子的故事。整體感知課文主要講了一件什么事? 漁夫和桑娜一家生活用小標(biāo)題把每部分的內(nèi)容概括出來。1227自然段：漁

5、夫回家,夫婦商量,不謀而合。1、2自然段：盼夫歸來311自然段：探望鄰居,抱回孤兒,忐忑不安六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)用小標(biāo)題把每部分的內(nèi)容概括出來。1227自然段：漁夫回家,這篇課文課題是“窮人”，文中寫了哪些窮人？漁夫桑娜西蒙六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)這篇課文課題是“窮人”，文中寫了哪些窮人？漁夫桑娜西蒙六年級 從課文哪些地方可以看出“窮人”的“窮”?(5)從西蒙一家的悲慘遭遇看出“窮”。(1)從屋內(nèi)裝飾看出“窮”;(2)從吃、穿看出“

6、窮”;(3)桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”;(4)從天氣惡劣,漁夫仍然出海打魚看出“窮”;六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包) 從課文哪些地方可以看出“窮人”的“窮”?(5)從西蒙第二課時六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)第二課時六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了漁夫和桑娜一家生活雖然貧困但還溫馨，有五個孩子，一家人只能勉強填飽肚子，如果再加兩個孩子，生活會怎么樣？想象一下。六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2

7、份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了漁夫和桑 閱讀課文第1段，說說描寫小屋和天氣有什么作用。 環(huán)境描寫。用屋內(nèi)的溫暖與屋外天氣的惡劣形成鮮明對比,從側(cè)面反映了漁夫的勤勞和他一家人生活的貧困。精讀課文六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包) 閱讀課文第1段，說說描寫小屋和天氣有什么作用。 課文第2自然段，寫桑娜的沉思體現(xiàn)了什么? 為什么要這樣寫? 通過心理描寫來說明這個家庭的貧困,為下文寫桑娜的擔(dān)心和漁夫的發(fā)愁做鋪墊,更加突出了桑娜和漁夫的善良。六年級上冊語文課件 13

8、窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包) 課文第2自然段，寫桑娜的沉思體現(xiàn)了什么? 通 聯(lián)系上下文想想:第3自然段中描寫環(huán)境句子的作用是什么?引出下文六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包) 聯(lián)系上下文想想:第3自然段中描寫環(huán)境句子的作用是什么 第9和11自然段描寫了桑娜怎樣的心理變化? 從而反映了桑娜怎樣的品質(zhì)? 擔(dān)心丈夫的想法,擔(dān)憂給丈夫增加負(fù)擔(dān),覺得對不起他。 丈夫回來后,不知道怎樣告訴丈夫事實事相。 寧可讓丈夫揍一頓,也要收養(yǎng)孤兒。六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六

9、年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包) 第9和11自然段描寫了桑娜怎樣的心理變化? 從而反映 從漁夫回家開始,課文中運用了大量的對話描寫,說說分別體現(xiàn)了漁夫和桑娜怎樣的性格?六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包) 從漁夫回家開始,課文中運用了大量的對話描寫,說說分別 在漁夫和桑娜的對話中,寫到了哪兩次沉默,從兩次沉默中桑娜怎樣的品質(zhì)? 第一次是桑娜不知道該如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事情。 第二次是桑娜把西蒙去世的消息告訴丈夫,她在等待丈夫的決定。善良的品質(zhì)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文

10、課件 13 窮人 部編版 (2份打包) 在漁夫和桑娜的對話中,寫到了哪兩次沉默,從兩次沉默中 小說以“窮人”為題,你覺得桑娜和漁夫窮嗎?我覺得窮人不“窮”。雖然他們的物質(zhì)生活是貧窮的, 但是他們精神上、品德上是富有的,因為他們勤勞、善良。六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包) 小說以“窮人”為題,你覺得桑娜和漁夫窮嗎?我覺得窮人習(xí)作要素 心理描寫是刻畫人物的重要方法,就是對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。 運用心理描寫刻畫人物品質(zhì)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件

11、13 窮人 部編版 (2份打包)習(xí)作要素 心理描寫是刻畫人物的重要方法,就是對人物在一 1.要抓住人物的本質(zhì)特征,使心理描寫符合人物性格發(fā)展的邏輯。 那么,怎樣進(jìn)行心理描寫呢?2.要做到恰如其分,實事求是。 3.需要和肖像描寫、行動描寫、語言描寫等多種寫作手段有機地結(jié)合起來。六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包) 1.要抓住人物的本質(zhì)特征,使心理描寫符合人物性格發(fā)展范例 她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎? 自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦? 不,還沒來! 為什么把他們抱過來啊?他會揍我的! 那也活該,我自作自受嗯,揍我一頓也好!”六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)六年級上冊語文課件 13 窮人 部編版 (2份打包)范例