【人教部編版小學(xué)語文】曹沖稱象課件3

1、曹沖稱象曹沖稱象 (稱象）(柱子）(底下）（筆桿） (稱象）(柱子）(底下）（筆桿）(秤桿）(做事）(年歲）（車站）(秤桿）(做事）(年歲）（車站）稱歲底秤桿摘蘋果，讀生字柱船做站然稱歲底秤桿摘蘋果，讀生字柱船做站然 輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？ 這篇課文主要講了曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。 說一說 輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？用“”畫出文中的句子，并根據(jù)文中描寫的內(nèi)容想一想大象的樣子。 想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？ 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這

2、么大的象，到底有多重呢？” 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議1、這頭大象怎么樣？（又高又大）2、你是從哪些話中看出大象又高又大？（身子像一堵墻，腿像四根柱子。） 1、這頭大象怎么樣？（又高又大）2、你是從哪些話中看出大象又1、大象的身子像一堵墻，腿像四根柱子。2、“像 像 ”這兩個(gè)比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。3、請你仿照這個(gè)句子說一說：( ）像（ ）。 1、大象的身子像一堵墻，腿像四根柱子。2、“像 像 看看說說 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。兩把大扇子 一個(gè)長長的鉤子一根小小的辮子 看看說說 大象又高又大，身子像一

3、堵墻，腿要求：聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊想：官員們都有哪些稱象的辦法？ 曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”曹操聽了直搖頭。 要求：聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊想：官員們都有哪些稱象誰有那么大的力氣提得起這桿大稱呢？誰都沒有力氣提得起這桿大稱。 （陳述句）比較句子，讀一讀 （反問句）誰有那么大的力氣提得起這桿大稱呢？誰都沒有力氣提得起這桿大稱造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。想一想：官員們都有哪些稱象的辦法？ 造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。想一想：官員們都有哪些稱象的辦1、曹操聽

4、后態(tài)度怎么樣？直搖頭 2、為什么直搖頭？因?yàn)椴懿賹賳T們提出的辦法不贊同，而且非常的不滿意。1、曹操聽后態(tài)度怎么樣？直搖頭 2 小組合作學(xué)習(xí)1、組內(nèi)同學(xué)互相說一說曹沖是怎么稱象的？并用橫線劃出來。2、互相討論：曹沖稱象分為幾步完成？從哪幾個(gè)詞可以看出？ 小組合作學(xué)習(xí)1、組內(nèi)同學(xué)互相說一說曹沖是怎么 曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來說：“我有個(gè)辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。” 曹沖說：“我有個(gè)辦法?！?曹操的兒子曹沖才7歲，他站出來說先把大象趕到一

5、艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。 看看說說先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫再把大象趕上岸, 往船裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。 看看說說再把大象趕上岸, 往船裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。 然后，稱一稱船上的石頭。 然后，稱一稱船上的石頭。 =板書設(shè)計(jì)： 趕象上船 船沉畫線 裝石畫線 稱石累加【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版3【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版3板書設(shè)計(jì)： 趕象上船 課堂練習(xí):（）趕象上岸，裝石頭入船，使水面與劃線處重合。（）看船下沉多少，沿水面在船舷上畫線。（）稱石頭，知象重。（）把大象趕到一

6、艘大船上。 【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版3【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版3課堂練習(xí):（）趕象上岸，裝石頭入船，使水面與劃線處重合。 兩種方法：1、造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。2、把大象趕到船上，用船來稱。 哪一種方法更好呢？ 曹沖為什么能想出這么好的稱象方法呀？因?yàn)椴軟_聰明 、善于觀察事物、愛動腦筋。 【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版3【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版3兩種方法：哪一種方法更好呢？ 曹沖為什么能想出這1. 曹沖才7歲，就這么聰明，你們也跟他差不多年紀(jì)，在我們科技進(jìn)步的今天，你還有其他更好的稱象辦法嗎？ 2.給爸爸媽媽講故事

7、。 【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版3【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版31. 曹沖才7歲，就這么聰明，你們也跟他差不多年紀(jì)，在我們科【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版3【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版3【新教材小學(xué)語文】曹沖稱象課件下載人教部編版3【新教材小學(xué)語1.人類進(jìn)入有階級的社會以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會時(shí)，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動，同時(shí)還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價(jià)值物。一方面，它是人的對象，相對于實(shí)在的人，它外在于人。6.對于當(dāng)今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質(zhì)性的概念，還是精神性的概念。