不同年齡階段兒童保健共76張課件

1、不同年齡階段兒童保健6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。-戴爾卡耐基。不同年齡階段兒童保健不同年齡階段兒童保健6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。-

2、戴爾卡耐基。不同年齡階段兒童保健目的要求( Purpose)掌握:新生兒生理特點、嬰兒身體發(fā)育、幼兒身體發(fā)育、及各期保健內容。了解:新生兒行為功能評定、嬰兒心理行為發(fā)育、幼兒心理行為發(fā)育、學齡前兒童保健 英語課程標準（2011年版）（以下簡稱“課標”）對小學英語二級技能目標中 “聽”和“說”的技能提出了較高的要求。本文根據(jù)課標修訂稿提出的小學英語課標中“聽”、“說”二級目標的表述，試就低年級小學生英語聽說能力的培養(yǎng)作一些初步探討，以期引發(fā)更多同仁的探索。 一、營造聽說氛圍，激發(fā)學生聽說興趣 一是堅持58分鐘的口語會話練習。教師應堅持每節(jié)課用英語組織教學，并與學生進行口語會話操練，會話的內容與新

3、舊知識、學生生活實際緊密聯(lián)系，形式多樣化，并保證絕大多數(shù)學生得以訓練。語言訓練一般有三種形式，即唱一首英文歌或說一個饒口令、日常對話和作對話。 二是突出學生聽說主體地位。對于英文歌，可采用課文中或根據(jù)教材內容自編的歌謠，歡快的節(jié)奏能激發(fā)學生學習的興趣；至于日常對話和作對話，則注重學生參與的面與形式的多樣化，日常對話和作對話的形式從教師與學生整體到教師與學生個人，進而到讓同桌兩人進行自主對話，最后作展示。整個口語會話熱身環(huán)節(jié)既注重興趣的激發(fā)，同時對學生舊知識進行強化鞏固，為教授新知做好鋪墊。因此，激發(fā)學生聽說興趣是培養(yǎng)小學生聽說習慣和能力的前提。 二、落實聽說要求，培養(yǎng)學生良好聽說習慣 一是注重

4、培養(yǎng)學生良好“聽”的習慣。要培養(yǎng)學生良好“聽”的習慣，并在日常教學中嚴格要求并落實。如在每節(jié)課前的口語對話熱身環(huán)節(jié)，通過教師與學生個別的對話、學生之間的對話，根據(jù)對話內容來提問，培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。 二是注重培養(yǎng)學生良好的“說”的習慣?！奥牎笔禽斎氲闹饕绞街?，而“說”則是輸出的重要方式之一。因此，培養(yǎng)學生樂說、會說、多說的習慣和能力至關重要，也是英語交際性原則的要求。在課堂教學中，要嘗試采用多種方法激發(fā)學生樂說，教學生會說，創(chuàng)設情境讓學生多說。 三、構建整體聽說課堂教學模式， 提高學生聽說能力 一是整體輸入原則。主要體現(xiàn)在授新環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設情景或語境，讓學生整體感知，同時提出三個不同層

5、次的聽說任務，突出聽說領先的教學原則。 二是循序漸進原則。根據(jù)教學內容和學生的實際情況，由淺入深，由易到難，層層遞進。在教學過程中從單詞、詞組、句子到對話，逐步培養(yǎng)學生聽說能力。 三是面向全體的交際原則。在教學過程中，關注學生的主體地位，強調面向全體，體現(xiàn)口語對話、同桌對話、小組合作環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生良好的聽說能力。 四是及時反饋原則。在教學過程中，通過有效的反饋方式和手段，對學生整體掌握的教學內容進行及時反饋。 五是有效性原則。采用靈活多樣的教學方法和評價機制，培養(yǎng)學生整體聽說能力。 我校英語教師探索出如下整體聽說課堂教學模式：歌謠激趣，對話熱身；整體感知，聽說領先；口語交際，拓展運用；課堂總結

6、，綜合評價；布置作業(yè)，延伸課后。 四、采用靈活多樣的教學方法， 提高學生聽說水平 在小學英語課堂教學中，為了更好地提高學生聽說興趣和能力，教師應采取有效的、靈活多樣的教學方法和途徑，提高學生整體聽說水平，提高英語課堂聽說效率，從而提高小學英語教學的質量。結合多年教學和管理實踐，我認為以下幾種教學方法值得在小學英語課堂中進行嘗試和實踐。 一是直觀教學法。實物、圖片、簡筆畫是英語教學中常用的直觀教具。直觀教學法需要借助直觀教具輔助開展教學。小學生由于年齡和心理特點，好奇、愛動，對直觀形象的事物較感興趣，如在日常教學中，充分利用自已制作的直觀教具或自帶適合教學內容的實物，在課堂中讓學生運用實物、圖片

7、、頭飾等進行口語交際和運用，學生樂于參與，效果好。 二是游戲法。游戲是激發(fā)學生學習興趣的有效方式之一。它可以把枯燥的語言轉變?yōu)閷W生樂于接受的生動有趣的教學形式，把游戲廣泛地應用于小學英語教學之中，使學生在“玩中學，學中玩”，達到了課標倡導的“學中做，做中學”的教學要求，不僅能為英語學習創(chuàng)造出逼真、富于交際性的語言環(huán)境，能為學生提供引人入勝的練習形式，能滿足學生旺盛的學習欲望，增進學生學習英語的興趣和信心，從而提高教學實效。 三是自編歌謠法。自編歌謠法是指運用學生喜愛和會唱的英文歌或饒口令，把單詞、詞組、句子串編在歌曲和饒口令中，讓學生在學習和運用新知的過程中，通過歡快的樂曲和節(jié)奏明快、瑯瑯上口

8、的饒口令，讓學生輕松、快樂的習得。同時，運用自編歌謠，讓學生在課堂上處于興奮、積極和活躍的學習狀態(tài)中，避免讓學生產生厭煩情緒，出現(xiàn)沉悶的課堂氣氛，從而保證了課堂實效。 四是模仿示范法。在課堂中通過讓學生模仿錄音、教師的形體示范等方式進行教學，會產生良好的效果。小學生模仿能力強，表現(xiàn)欲望強烈，如教動詞時，教師可讓學生通過肢體語言進行呈現(xiàn)和鞏固訓練，學生更易于接受和掌握。 五是情景表演法。情景表演法是培養(yǎng)學生綜合運用語言知識能力與合作交流能力的有效教學方法。根據(jù)教學內容和學生實際，創(chuàng)設語言交際、語用情景，讓學生進行口語會話、表演，有利于學生語用能力、思維能力以及交流與合作能力的培養(yǎng)與發(fā)展。 六是評

9、價鼓勵法。新課標在“評價建議”中強調，小學階段的英語課程評價要以激勵學生學習為主，優(yōu)化評價方式。學生是課堂的評價主體，要充分發(fā)揮學生傾聽、評價主體的作用，同時要大膽采用鼓勵性評價，開展師評、組評、自評、口頭評價、當堂評價等多元評價。特別是對后進生的評價，更要以鼓勵評價為主，寬容他們的錯誤，對他們在課堂聽說中表現(xiàn)的點滴進步要給予及時有效的評價。 總之，小學生英語聽說能力的提高必須依靠教師在日常教學中大膽的實踐和持之以恒、扎實有效的訓練。小學生聽說能力的提高不是一蹴而就的，需要有效提高聽說能力的策略和扎實的聽說課堂教學模式，并不斷反復實踐、反思、總結，不斷創(chuàng)新，從而切實提高小學生英語聽說的能力。

10、導言會計知識對于從事經(jīng)濟管理的人們而言是必不可少的專業(yè)知識組成部分，隨著市場化程度的不斷提高，對于經(jīng)濟管理人員的壓力與挑戰(zhàn)也越來越大：海量的市場信息、復雜的競爭環(huán)境、不斷變化的經(jīng)濟形勢，這些因素組成的工作環(huán)境對于經(jīng)濟管理人員熟練運用會計知識的要求越來越高，由此，會計課程成為經(jīng)濟管理類專業(yè)的必備課程之一。然而，經(jīng)濟管理類專業(yè)的學生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要集中在管理工作崗位上，對其進行會計教育的目的主要是培養(yǎng)懂會計基本知識、能運用會計信息為其工作服務的管理人才。因此，對于會計專業(yè)和經(jīng)管類非會計專業(yè)的學生，實施會計教育的目的是不一樣的，不能一概視同。一、經(jīng)管類非會計專業(yè)會計教學的特點與會計專業(yè)相比，經(jīng)管

11、類非會計專業(yè)會計課程教學的特點主要體現(xiàn)在以下兩個方面。（一）會計課程教學目標不同對于會計專業(yè)的學生而言，學習各類會計課程的目的在于有朝一日自己能夠熟練地掌握各類會計技能：填寫會計憑證、編制財務報表、報賬報稅等，即將各類經(jīng)濟信息轉化成為系統(tǒng)的會計信息，是會計信息的生產者，因此，對于會計專業(yè)的學生，教學的目標是熟練掌握各類技能。但對于非會計專業(yè)的經(jīng)管類學生，學習會計課程的主要目的在于理解會計的管理思想與流程，培養(yǎng)他們的管理思維模式而非親身參與報賬、填表的實際會計工作中去，即成為會計信息的使用者，這是兩大群體的會計教學目標的不同之處。（二）會計課程安排不同會計知識只是經(jīng)管類專業(yè)學生課程中的一小部分內

12、容，并非處于主導地位，因此，會計課程僅占經(jīng)管類專業(yè)學生學習課程的一小部分，而對于會計專業(yè)的學生，會計知識的學習必須系統(tǒng)而齊備，包括：（1）財務會計體系，以對經(jīng)濟活動的確認、計量、記錄和報告為核心，包括基礎會計學、中級財務會計、高級財務會計、電算化會計等; （2）管理會計體系，以對經(jīng)濟活動進行控制與決策為核心，包括成本會計學、管理會計學等; （3）財務管理體系，以企業(yè)理財為主體，以控制風險與提高收益為核心，包括財務管理、財務分析等。二、經(jīng)管類非會計專業(yè)會計教學中存在的主要問題（一）對課程教學的認識存在偏差作為知識的傳播者，教師應當根據(jù)學習者的學習目標進行區(qū)別教學，而非“大而全”，但部分會計教師卻

13、恰恰犯了這個錯誤，對于會計專業(yè)學生和經(jīng)管非會計專業(yè)的學生“一視同仁”，采用相同的教學方法、同樣的教學內容和教學要求，但教學效果卻大打折扣：非會計專業(yè)學生而對這些具體的、操作性強的知識的學習，不知道學習的意義何在，也不清楚對于自己未來的職業(yè)生涯，這些知識能夠產生多大的作用，因此，學習興趣不高，導致學習效果不佳。（二）教學方法較單一會計學除了具有較強的專業(yè)性外，還具有很強的實踐性。會計的內容來源于企業(yè)的生產經(jīng)營活動，會計的結果又服務于各項經(jīng)濟管理活動。對經(jīng)管類非會計專業(yè)的學生來講，除了學習掌握相關的會計基礎知識之外，更重要的是要熟練掌握運用會計的方法去解決經(jīng)濟管理中的各種實際問題。而要實現(xiàn)這一目標

14、，僅靠傳統(tǒng)的課堂理論教學方法是很難實現(xiàn)的。缺乏案例教學和實踐教學方法是目前經(jīng)管類非會計專業(yè)會計教學中普遍存在的問題，應該引起我們的高度重視。三、經(jīng)管類非會計專業(yè)會計教學的改進（一）重新定位會計教學目標充分認識到經(jīng)管非會計專業(yè)的學生學習會計知識的意義所在，把教學的重點放在培養(yǎng)學生的會計思維方面，而非技能方面，除了傳授基本會計理論知識外，重點是教會學生如何正確利用各種會計信息進行相應的經(jīng)濟分析和管理決策。（二）改進會計教學的方法會計課程的內容是學以致用的知識，它既不抽象，也不深奧，與實際的工作內容是緊密結合的，因此，在進行會計教學時，要注意加強案例教學的比例，不能夠僅僅將課程教學的內容集中在課本的

15、講解上，而是要通過課堂練習等方式，使學生學以致用，不斷加深學生的理解，使其對各種會計核算方法的運用有一個更深入了解，對會計信息的產生過程有一個感性的認知;而對于與會計報表相關的各類財務指標的計算和分析利用以及財務決策方法的運用，主要采用模擬實驗的方法和案例分析的方法，通過向學生提供具體的案例或實務背景，要求學生運用所學的會計知識和會計方法加以分析和處理，并在此基礎上做出相應的決策，然后由教師和學生一起對案例進行討論，由學生對自己的分析結果和決策方案做出評價。因此，教師要主動搜尋合乎學生學習水平的案例做為教學之用，案例的選擇要注意兩個方面：一是源于生活，使學生的學習積極性被激發(fā)，二是案例難度要適

16、中，如果太過簡單，則達不到教學效果，反之，如果太過艱深，則學生的積極性將會下降，因此，只有保持一定的難度，同時保持學生的學習積極性，才能夠取得較好的教學效果?！静煌挲g階段兒童保健6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的不同年齡階段兒童保健不同年齡階段兒童保健目的要求( Purpose)掌握:新生兒生理特點、嬰兒身體發(fā)育、幼兒身體發(fā)育、及各期保健內容。了解:新生兒行為功能評定、嬰兒心理行為發(fā)育、幼兒心理行為發(fā)育、學齡前兒童保健目的要求( Purpose)小兒年齡分期新生兒期:從胎兒娩出斷臍至出生28天以內。7天內新生兒稱為“早期新生兒”嬰兒期:從出生至未滿1周歲的時期。幼兒期:13歲,即出生后

17、的第2年和第3年。學齡前期:36歲小兒年齡分期新生兒期保健Neonate health care新生兒期保健內容( Content新生兒生理特點新生兒保健新生兒行為功能評定內容( Content新生兒生理特點L(Neonate Physiological Characteristic)外觀特點呼吸、循環(huán)系統(tǒng)變化消化系統(tǒng)免疫系統(tǒng)體格發(fā)育新生兒幾個生理現(xiàn)象早產兒特點新生兒生理特點新生兒外觀特點IL Neonate Appearance Characteristic皮膚:呈粉紅色,足月兒胎毛不多;胎毛未脫落、多毛,表示未成熟頭:占身長的1/4,頭發(fā)細軟、清晰,頭圍胸圍腹部:膨隆,觸之柔軟,肝臟較大四

18、肢:短,呈外展屈曲足底紋理較多新生兒外觀特點呼吸、循環(huán)系統(tǒng)變化Respiratory and Ciraulatory System)呼吸的建立:第一聲啼哭呼吸:淺,頻率為30-50次/分循環(huán):心率為120-140次/分血液循環(huán)變?yōu)榉窝h(huán)卵圓孔功能性關閉動脈導管關閉(生后3-6月)呼吸、循環(huán)系統(tǒng)變化消化系紙( Igestive syster哺乳:易溢乳大便:胎糞排出時間:生后12小時左右顏色:深綠色或黑色粘稠糊狀生后3-4天黃色肝臟酶系統(tǒng):發(fā)育不成熟,易出現(xiàn)黃疸和藥物中毒消化系紙( Igestive syster免疫系統(tǒng)( mmune System)IgG:新生兒通過胎盤從母體獲得,但早產兒少。

19、IgA、IgM:不能通過胎盤屏障,自身產生少。易發(fā)生革蘭氏陰性桿菌感染白細胞:生后第1天白細胞數(shù)量可達13109,但中性粒細胞游走和吞噬功能較差T細胞:已有免疫活性,但較低。免疫系統(tǒng)( mmune System)不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同

20、年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共76張課件不同年齡階段兒童保健共7