幼兒園中班教案

1、Word 幼兒園中班教案 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸俏覟樾』锇閭冋幍挠變簣@中班教案【最新7篇】，盼望能夠給伴侶們的寫作帶來一些的啟發(fā)。 中班教案 篇一 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的愛好。 2、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培育幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。 活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。 活動(dòng)預(yù)備：粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、老師的范例 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他打算把最簡潔的三撞老房子翻新成高樓

2、大廈吸引游客，小豬問小伴侶，有什么好方法把最簡潔的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的美麗點(diǎn)、可以是各種外形的門和窗。） 2、今日我們畫高樓大廈的時(shí)候要和線條一起做嬉戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線） 二、出示范例圖片、觀看觀賞1、這個(gè)漂亮的圖案是用哪個(gè)線條畫的，是用一個(gè)什么好方法畫出來的？（粗細(xì)的變化）老師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。 2、小結(jié)：原來我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出許多漂亮的圖案，這些漂亮的圖案還可以裝飾我們的房子呢？ 3、出示范例觀看，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。 你喜愛哪撞房子？最喜愛它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結(jié)：原來不用涂顏色，

3、用線條一樣可以把房子裝扮的很美麗。 三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo) 1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。裝扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線條，用什么好方法來裝扮小豬的房子？ 2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓舞大家學(xué)一學(xué)。 3、激勵(lì)繪畫中仔細(xì)作畫的幼兒，鼓舞幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。 四、延長活動(dòng)：今日我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了美麗的房子，接下來請(qǐng)小伴侶把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的美麗一點(diǎn)。 反思： 幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參加進(jìn)來，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。 每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，依據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展。 7、中班美術(shù)小豬蓋房子教案反思

4、一、活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會(huì)圖形組合的變化。 2、體驗(yàn)不怕困難，堅(jiān)持究竟、獲得勝利的歡樂。 3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 4、嘗試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 二、活動(dòng)預(yù)備 粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。 三、活動(dòng)過程 1、熟悉豬，區(qū)分豬和已畫過的熊的相同處，以及特別的特征：和小熊一樣都有長在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個(gè)特殊的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。 2、故事：辨別三幢不同的房子。 有只小豬一每天地長大。一天，媽媽對(duì)他說：你

5、已經(jīng)長大了，該離開媽媽，自己去生活。于是小豬告辭了媽媽開頭上路。 小豬在路邊觀察一堆草，預(yù)備造一幢草房，它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀看草房的外形和特征）小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道：小豬快出來，我要吃掉你！小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想：我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？他想了又想，打算不靠媽媽，自己再造一幢牢固一些的房子。 小豬搬來了很多木頭，預(yù)備造一幢木房，它花了很多時(shí)間才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀看木房的外形和特征）小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼

6、又來了。大狼惡狠狠地叫道：小豬快出來，我要吃掉你！小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想：我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？他想了又想，打算不靠媽媽，自己再造一幢特別特別牢固的房子。 小豬搬來了很多很重很重的磚頭，和上水泥開頭造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。（出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀看磚房的外形和特征）小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道：小豬快出來，我要吃掉你！小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動(dòng)也不動(dòng)；再用力推一下，磚房還是不動(dòng)，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、

7、撞窗，可是，磚房處處都是結(jié)牢固實(shí)的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。 從今，小豬安平穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家巡游，成了一個(gè)公園。 3、大家都來學(xué)造房子，做個(gè)能干的小豬。 提示 三只小豬造房子是一個(gè)大家特別熟識(shí)的故事，有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編，削減了人物，使幼兒更集中留意觀看比較三幢房子的差別，在畫面支配上也更為簡潔，易于關(guān)心幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。 教學(xué)反思： 這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅布滿愛好和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活閱歷，還充分發(fā)揮了他們的想象力、制造力等。 中班教案 篇二 設(shè)計(jì)思路： 隨著主題的開展，

8、我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)樹葉的關(guān)注程度還不夠深化，因此我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來說是極具吸引力的。 本次活動(dòng)讓孩子在感受和理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想像、嘗試仿編，鼓舞他們大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過觀看圖片，理解詩歌的內(nèi)容；其次環(huán)節(jié)通過課件，進(jìn)一步感受詩歌的語言美和意境美；第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象，并依據(jù)詩歌進(jìn)行仿編。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)樹葉綻開想象，嘗試仿編詩歌。 2、了解秋天的季節(jié)特征，感受秋天落葉

9、紛飛的美。 活動(dòng)預(yù)備： 課件、其他小動(dòng)物的圖片、黑板 活動(dòng)過程： 一、觀看敘述感受秋天季節(jié)特征，理解詩歌內(nèi)容 1、漂亮的秋天到了，看看大樹媽媽的葉寶寶們發(fā)生了什么變化？ （出示圖一）樹葉變黃了，紛紛飄落下來。 是?。∥覀兛吹接變簣@里許多樹上的葉寶寶被風(fēng)兒一吹，也飄落下來了。 提問：猜猜小樹葉會(huì)飄到哪里？ 2、（出示圖二）小樹葉飄呀飄，飄到了很遠(yuǎn)的地方，看看被誰撿到了？當(dāng)作了什么？ 3、（出示圖三）誰也撿到了一片樹葉，它是怎么想的？ 4、（出示圖四）還有誰也撿到了樹葉？猜猜它們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么？ 二、散文觀賞感受詩歌的語言美 原來，小樹葉離開了媽媽的懷抱，和動(dòng)物伴侶相親相愛在一起，這真是太美了。

10、老師把小樹葉和動(dòng)物做伴侶的事編成了一首詩。 1、老師朗誦散文。 認(rèn)真聽，小動(dòng)物們觀察了小樹葉是怎么想的怎么做的？ 2、幼兒學(xué)念散文。 這真是一件好玩的事，我們也來學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本事吧。 三、仿編散文依據(jù)樹葉綻開想象，嘗試仿編詩歌 猜猜還會(huì)有誰撿到樹葉？會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢？ 1）啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓舞幼兒說出與眾不同的情景。 2）老師把幼兒想像的內(nèi)容仿編到散文中。 例如（xxx撿起一片樹葉：這是我的xxx。） 師依據(jù)孩子的仿編內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)以簡筆畫形式呈現(xiàn)在黑板上。 中班教案 篇三 設(shè)計(jì)意圖 買菜是幼兒日常生活中常常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳

11、了，平常在幼兒園的角色嬉戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)，所以對(duì)菜場里的菜已經(jīng)有了肯定的了解，在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)買菜。孩子們既可以在熟識(shí)的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，選擇的內(nèi)容又來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，為生活所服務(wù)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的歡樂心情 2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的歡樂。 3、愿意關(guān)心同伴，體驗(yàn)相互關(guān)心所帶來的愉悅之情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。 難點(diǎn)：用歡快的心情來表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。 活動(dòng)預(yù)備 1、買菜課件 2、買菜音樂 3、蘿卜、黃瓜、西

12、紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾 活動(dòng)過程 （一）練聲 （1）練聲歌曲我愛我的小動(dòng)物 師：今日來了許多的小動(dòng)物，我們一起來看看都有誰呢？請(qǐng)小伴侶輕輕走到老師這里來。 （二）導(dǎo)入活動(dòng) （1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題買菜 師：小伴侶們平常你們家都是誰去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今日有一位老奶奶家也來了很多的客人，要買好多菜，她想請(qǐng)小伴侶關(guān)心她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小伴侶小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛認(rèn)真看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會(huì)舉小手告知老師聽。 （2）播放買菜的音樂，幼兒傾聽。 師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？ 幼：說出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜

13、、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。 （3）完整說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。 （三）學(xué)習(xí)說唱的方式 （1）師：我們的菜單都列出來了，我們一起用好聽的詞語來說一說老奶奶要買的菜（復(fù)述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個(gè)特殊好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說唱的方法，等一會(huì)兒老師說唱一遍，小伴侶認(rèn)真聽一聽第一段是說的還是其次段是說的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。 （2）老師清唱一遍 幼兒回答？播放第一段唱的音樂、播放其次段說的音樂。 （3）出示圖譜進(jìn)行嬉戲 你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)嬉戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下

14、，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。咱們連起來就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），咱們拍出來行嗎？那 我們把老奶奶要買的菜連起來一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來吧，小伴侶把你的小手拿出來，好開頭。下面我們就用說唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學(xué)念歌詞）今日我們幫老奶奶買這么多菜，你們快樂嗎？（快樂）那今日的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽），今日天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來跟著音樂唱一唱。 （4）出示菜籃幫老奶奶買菜師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開頭幫老奶奶買菜了，先預(yù)備個(gè)菜籃，咱們先買什么？幼兒說出所買的菜名

15、并唱出來。 （5）引出音樂后半段師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來呀？我們一起來聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。播放音樂結(jié)束部分。 （6）老師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對(duì)了嗎？我們來檢查一遍，老師彈琴小伴侶一起跟著唱，聽一聽誰的聲音好聽。現(xiàn)在老師和小伴侶一起跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂） （四）嬉戲買菜 師：老師今日要和你們一起做個(gè)嬉戲，嬉戲的名字也叫買菜，老師給你們預(yù)備了很多蔬菜，在你們的凳子后面，請(qǐng)小伴侶拿起來，和小伙伴說一說你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小伴侶看老師變成了誰呀？（老奶奶） 嬉戲規(guī)章：小伴侶看這里有個(gè)大的菜

16、籃，老師當(dāng)老奶奶，小伴侶當(dāng)蔬菜寶寶，等一會(huì)兒我們就要去買菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng)，最終唱到嘿咱們站起來，老奶奶說三二一，我們跳出來連續(xù)嬉戲。 播放音樂老師和幼兒邊唱邊嬉戲。 （五）結(jié)束活動(dòng) 師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜 活動(dòng)總結(jié) 中班音樂活動(dòng)買菜是一個(gè)唱歌活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡愉快潑，中間有一段對(duì)白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用嬉戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具幫助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果?！百I菜”是幼兒熟識(shí)的生活活動(dòng)，因此通過談話我很順當(dāng)就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了便利幼兒

17、記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件協(xié)作演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，用嬉戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜愛的，我設(shè)計(jì)了“買菜”嬉戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小伴侶們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊嬉戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，嬉戲與歌曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì)了買菜這首歌。整個(gè)音樂活動(dòng)在歡快的音樂聲中結(jié)束，孩子們通過嬉戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗(yàn)了勝利的喜悅。 中班教案 篇四 教材分析: 故事醒來了是一篇具有兒童情趣，把故事中的小動(dòng)物擬人化了的童話故事

18、，故事重點(diǎn)通過小動(dòng)物之間親切的問候、對(duì)話，相互傳遞春天到來的信息，讓幼兒了解春天來了大自然里小動(dòng)物和季節(jié)變化的關(guān)系，幼兒通過學(xué)說故事中的角色對(duì)話，激發(fā)了他們了解大自然、親近大自然、感受大自然的樂觀情感。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能記住故事的主要角色與主要情節(jié)。 2、通過學(xué)說小動(dòng)物之間的重點(diǎn)對(duì)話，培育幼兒連貫表達(dá)的力量。 3、激發(fā)幼兒對(duì)春天里的小動(dòng)物的寵愛和奇怪 ，萌發(fā)幼兒親近大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、豐富有關(guān)動(dòng)物冬眠的常識(shí)。 2、多媒體課件、錄音機(jī)。 活動(dòng)過程： 1、 以課件中 “春姑娘”請(qǐng)幼兒猜謎語的方式，引出活動(dòng)主題： 導(dǎo)入語：小伴侶，春天來了，我們四周都發(fā)生了那些變化？今日我們請(qǐng)來了春姑娘

19、，她給小伴侶帶來了幾個(gè)小謎語，請(qǐng)你們猜一猜： 謎語：一把刀，水中漂，只有眼睛沒有毛。 是什么？（魚） 小時(shí)穿黑衣，長大穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。是什么？（青蛙） 日日夜夜忙不休，飛來飛去花叢中，采下糧食好過冬。是什么？（蜜蜂） （點(diǎn)評(píng)：結(jié)合多媒體課件通過猜謎語的形式引出活動(dòng)主題，這種新的嘗試，打破了以往用圖片、談話等引出活動(dòng)主題的方式，而是以動(dòng)態(tài)的畫面、小動(dòng)物的聲音再現(xiàn)等，讓小伴侶來猜謎語，目的是調(diào)動(dòng)幼兒思維的專注性，這種專注，能吸引幼兒饒有愛好的參加到活動(dòng)的下一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，為理解故事情節(jié)做了一個(gè)很好的鋪墊。） 、觀賞故事，記住故事主要情節(jié)； 提問： （）故事里的小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來了？

20、 （）冬天它們到哪里去了。 （點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整觀賞故事后，老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)具有開放性的提問，幼兒可以依據(jù)所聽故事的內(nèi)容進(jìn)行回答，也可依據(jù)自己的已有閱歷進(jìn)行回答，為幼兒供應(yīng)了一個(gè)想說、敢說的語言環(huán)境，記住了故事中的重點(diǎn)角色，為后面學(xué)說對(duì)話做了預(yù)備。） 、結(jié)合課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 （）觀賞課件第一段后，提問：小魚和小青蛙相互見面后的心情是怎樣的？它們都說了些什么？ （）觀賞課件其次段后，提問：小青蛙和小魚冬天都發(fā)生了什么。 中班教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)描畫手的輪廓。 2、學(xué)習(xí)用簡潔的圖案，花邊裝飾手套，畫出自己的風(fēng)格。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種各樣的手套。 活動(dòng)過程： 一、出示手套

21、，幼兒觀看。 1、出示手套，請(qǐng)幼兒來觀看，并請(qǐng)幼兒來說一說。 師：小伴侶看，這是什么？ 2、引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等角度去觀看，并相互爭論自己喜愛的手套。 師：小伴侶看看手套上有什么花紋？ 二、老師出示作畫。 1、把五個(gè)指頭分開按在紙上，然后用筆描畫手形，成為一只手的輪廓。用同樣的方法再畫另一只手套。 師：（1）、老師這里有畫好的手套，請(qǐng)小伴侶來看一看。 （2）、手套很美麗，那我們來畫一畫手套， （3）、老師示范講解。 2、幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案，選用多種顏色裝飾手套。 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶來畫一畫美麗的手套。 三、相互觀賞作品。 請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)好的手套與身邊的幼兒相互觀賞。 中班教案 篇六 設(shè)計(jì)思路

22、： 樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。依據(jù)低班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，引發(fā)同學(xué)的。奇怪 心與豐富的情感，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與創(chuàng)作欲望。同學(xué)在生動(dòng)好玩、輕松歡樂的氛圍中，充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣與勝利感。同學(xué)不僅學(xué)會(huì)了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培育了他們愛惜樹木、愛惜大自然，以及制造美妙生活的愿望與力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。 2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的形狀特點(diǎn)。 3、激發(fā)同學(xué)愛惜樹木、愛惜環(huán)境的美妙情感。 4、培育幼兒的觀

23、看力和動(dòng)手操作力量。 5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的樂觀性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)同學(xué)利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。 教學(xué)預(yù)備： 同學(xué)： 1、觀看各種樹的形狀特點(diǎn)。 2、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。 3、剪刀、雙面膠、竹簽。 4、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給同學(xué)，每人一只，評(píng)價(jià)時(shí)用。） 老師： 1、多媒體課件 2、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。 3、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”） 4、用泡沫塑料制作的場景（展現(xiàn)作品用） 5、竹簽、剪刀、雙面膠 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、師：小伴侶，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，請(qǐng)看，（伴隨美麗的音樂

24、，展現(xiàn)課件。）在一片漂亮的小樹林里，住著很多歡樂的小鳥 2、課件演示動(dòng)畫：一片漂亮的小樹林，很多小鳥在林間飄舞、唱歌（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個(gè)鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對(duì)小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，肯定要找一個(gè)比這里還要美的地方?！?3、師：小伴侶，你們都聽見了嗎？你們情愿讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？ 4、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前預(yù)備好的場景前）哎呀！怎么是這個(gè)樣子，處處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會(huì)來嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？（種樹） 5、師：對(duì)，我們要種樹，把這片荒

25、地變成一片小樹林，小伴侶，那你們預(yù)備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。 6、同學(xué)在小組里進(jìn)行溝通。 7、師：誰來說給大家聽。 8、請(qǐng)幾位同學(xué)說說自己想種什么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學(xué)一學(xué)。 9、依據(jù)同學(xué)的回答，利用課件逐個(gè)展現(xiàn)出各種造型的樹。 二、制作小樹 1、（指著場景上的廢棄物品）師：小伴侶，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？ 2、師：（舉起一個(gè)礦泉水瓶）這個(gè)能變成小樹的什么？（樹干） 3、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉） 4、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個(gè)行嗎？讓我們來試一試。 5

26、、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。 6、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小伴侶的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。 7、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓同學(xué)觀賞、觀看。（老師可做提示） 8、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓同學(xué)觀看“種”小樹的方法。） 9、師：小伴侶，你們情愿用身邊的這些廢棄物品（指著每個(gè)小組的桌上預(yù)備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？ 10、師：小伴侶，現(xiàn)在我們來齊動(dòng)手，讓小樹快快長起來吧！（課件出示課題“小樹快快長”） 11、伴隨著“

27、小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓舞同學(xué)制作出與老師做的不一樣的“樹”。） 三、組織評(píng)價(jià) 1、（課件播放鳥鳴聲）師：小伴侶聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小伴侶，抓緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！ 2、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。 3、課件展現(xiàn)動(dòng)畫：很多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，興奮地在空中跳起了舞。 4、師：看，鳥兒們興奮得跳起了舞，小伴侶，讓我們一起來共享鳥兒們的歡樂，也跳起來吧！ 5、師生共舞 6、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶打開老師課

28、前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。 7、同學(xué)把“小鳥”貼到自己喜愛的小樹上。 8、請(qǐng)同學(xué)說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里美麗？ 9、老師對(duì)有特色的小樹賜予表揚(yáng)，對(duì)沒有小鳥的小樹賜予鼓舞。 四、總結(jié) 1、師：小伴侶真棒！你們用自己的巧手，變廢品為珍寶，這“珍寶”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小伴侶，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待小樹呢？（愛惜樹木） 2、師：愛惜樹木，不但是愛惜了小鳥的家，更是愛惜了我們自己的家，小伴侶，你們說對(duì)嗎？！ 3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小伴侶，讓我們象小鳥一樣，飛到校內(nèi)里，飛到大自然中去看看它們吧！ 4、老師帶著同學(xué)“飛”出了教室 教學(xué)反思： 本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審