二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小小圖書館》

1、 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案小小圖書館二年級(jí)數(shù)學(xué)教案小小圖書館1 教學(xué)內(nèi)容： P4950小小圖書館 教學(xué)目的： 1探究并把握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 2能結(jié)合詳細(xì)狀況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 三位數(shù)減法中的“退位”方法。 教學(xué)預(yù)備： 教具：ppt、小黑板。 學(xué)具：計(jì)數(shù)器。 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程二次設(shè)計(jì) 課件導(dǎo)入。 課外小組的同學(xué)特別喜愛讀書，他們常常在午飯后到小小圖書館里吸取新奇的養(yǎng)分，看，它們正聚精會(huì)神地學(xué)學(xué)問呢！ 玩中學(xué) 1、看一看。 引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)表發(fā)覺問題，并提出問題。 你們知道“小小圖書館”的藏

2、書狀況嗎？（出示統(tǒng)計(jì)表。）誰能說說，從表中你知道了什么？ 依據(jù)表中的信息，你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題呢？ 先獨(dú)立思索，再與小伙伴們說一說。 過渡：今日我們共同討論三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 2、算一算。 探究并把握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 解決“故事書比連環(huán)畫多多少本”。 獨(dú)立思索，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書239-118= 看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。 進(jìn)展計(jì)算。239-118怎樣計(jì)算呢？ 請(qǐng)同學(xué)在獨(dú)立思索的根底上進(jìn)展小組合作溝通。 以小組為單位在班內(nèi)匯報(bào)、溝通。 3、提一提。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出求“兩種書的.差”的問題。 依據(jù)藏書狀況表，你能提出哪些求差的數(shù)學(xué)問題嗎？

3、指名答復(fù)，教師板書。 讓學(xué)生嘗試?yán)靡延械膶W(xué)問解答出來。 指名匯報(bào)的數(shù)，并說出計(jì)算過程。 4、解決“科技書比連環(huán)畫少多少本”。 獨(dú)立思索，列出算式。指名匯報(bào)，讓學(xué)生口頭列式118-57=看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。 進(jìn)展計(jì)算。118-57怎樣計(jì)算呢？ 118 -57 61 探究筆算減法中退位的算理。不夠減，向前一位借1. 5、學(xué)生獨(dú)立完成“239-57”。 依據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程總結(jié)筆算減法的法則。 自己結(jié)合學(xué)過的百以內(nèi)數(shù)得比算減法法則，試著總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的筆算減法法則。 在小組內(nèi)溝通，完善筆算減法的留意事項(xiàng)。 班內(nèi)匯報(bào)：在用豎式計(jì)算減法時(shí)要留意什么？ 6、學(xué)中做完成教材第5

4、2頁的第15題。 練習(xí)三位數(shù)的減法。 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案小小圖書館2 一、教學(xué)內(nèi)容：P56 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生探究并把握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。 2、引導(dǎo)學(xué)生能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)展估算。 三、教具、學(xué)具預(yù)備： 口算卡、計(jì)數(shù)器 四、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí) 1、口算 2、用豎式計(jì)算 留意問題：（1）一樣數(shù)位要對(duì)齊； （2）從個(gè)位減起； （3）個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再減。 （二）設(shè)境導(dǎo)入 1、獵取信息 （1）你獲得了什么信息？ （2）能提出什么問題？ 2、提取、整理信息 （三）探究新知 1、解決：故事書比連環(huán)畫多多少本？ 2、列出算式，小組合作，溝通算法 3、溝通計(jì)算方法 4、獨(dú)立練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立解答 （1）連環(huán)畫比科技書多多少本？ （2）故事書比科