高考日語作文動詞の三個火槍手和なければ和なくては有什么區(qū)別？講義-高考日語輪復(fù)習(xí)

1、高考日語作文動詞三個火槍手和和有什么區(qū)別？（1）提高（2）擴(kuò)大（3）加深對應(yīng)的日語動詞（他動詞+自動詞）（1）高（）、高（2）広（）、広（3）深（）、深接下來，我們看下這3個“火槍手”，怎么搭配名詞使用呢：（1）高高可以與能力搭配使用。他動詞句：通、能力高。（通過打工，我提升了交流能力）備注：考試的時候沒把握寫對這個長片假名的小伙伴，可把能力換成：會話力（），意思差不多自動詞句：、能力高。（多虧了打工，我的交流能力提升了）（2）広（）、広可以與視野、世界観搭配使用。他動詞句：半年短期留學(xué)、視野広思。（很高興通過半年的短期留學(xué)，讓自己擴(kuò)大了視野）自動詞句：読書通、視野世界観広。（通過讀書，視野和

2、世界觀都變得更大了）（3）深深可以與絆（）、関係、理解等詞搭配使用。他動詞句：一緒食事、人人絆深。（通過一起吃飯，加深人與人的關(guān)系）自動詞句：今度活動通、消防士仕事理解深。（通過這次活動，我對消防員工作的理解加深了）總結(jié)：其實動詞+名詞的搭配遠(yuǎn)不止上述。比如，趣味広（擴(kuò)大興趣愛好），気高（干勁高漲）等日語知識和有什么區(qū)別？和意思上沒有區(qū)別，可以替換。酸素、人間生酸素、人間生 首先以上兩句都可譯成如果沒有氧氣人就不能生存。（也可替換成、）句尾常伴有動詞的否定或“無理”、“駄目”、“難”、“大変”“危”等含有否定語感的表達(dá)形式，不那樣就不行的意思。人要想生存下去，前面小句所敘述和表達(dá)的是必須的。

3、若硬要找區(qū)別，語感上的不同吧。正式一點，隨意，口語。補(bǔ)充：了解和的特點（一）：小句1小句2接続：形解説：小句2的成立最理想的什么，最好是什么，或小句2要成立，怎樣的小句1才行。含有最低條件，焦點條件。例文：王：今帰向先生：今日例文全部覚帰.（只有把例句背完才回得去）人攜帯、一月出.（有手機(jī)他可以不出門）酸素、人間生.（有氧才能生存）例文：和的比較押開.（敘述開門的一般條件，對開門方法進(jìn)行說明）押開.（當(dāng)被問到這個門要怎樣才能開時，用回答最好 。要想開這門，只有按這個鍵才行一旦按了這個鍵門就會開）*小句2多是期望的事，如果不是期望的事用就顯得不自然，如：酒飲気分悪.（一喝酒心情就不好。參照的用法：習(xí)慣反復(fù)恒常條件）酒飲気分悪（?）（二）：小句1小句2接続：形加助詞，名詞和二類形容詞解説：條件。小句1的條件，導(dǎo)致小句2否定的、不良的、消極的后果的意思。常用于說話人想要盡量避免此不良結(jié)果的語感。例文：