人教版高中語文選修《文章寫作與修改》第三章認識的深化與成篇第一節(jié)《捕捉“動情點”》教研課件-

1、歡迎光臨指導！歡迎光臨指導！捕捉動情點，學習寫得豐富作文寫作與修改訓練捕捉動情點，學習寫得豐富作文寫作與修改訓練 羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛?！?請你用發(fā)現(xiàn)的眼睛，捕捉生活中的亮點，以揭示贊美“人性之美”為主題，寫一篇記敘文。注意綜合運用多種表現(xiàn)手法，捕捉動情點，力求寫得豐富。作文題回放 羅丹曾經(jīng)說過“生活中不是缺少美，而是訓練重點 捕捉“動情點” 學習寫得豐富訓練重點 什么是“動情點”？ “動情點”即情感的觸發(fā)點。 是敘述中的“橫斷面”，可以是一個片段、一個場面、一次沖突、一個情節(jié)等。也可以說是某個細節(jié)，如一個眼神，一個動作等。 什么是“動情點”？ “動情點”即情感的

2、觸發(fā)點。豐富在記敘文中表現(xiàn)在哪些方面？記敘生動善于描寫形象豐滿意境深遠需要較好的利用形象思維，在作文中把握和表現(xiàn)人、事、物、景的生動形象。高考評分標準之發(fā)展等級豐富在記敘文中表現(xiàn)在哪些方面？記敘生動需要較好的利用形象思維名作欣賞冰心：荷葉母親 莫懷戚：散步 說說這兩篇文章的動情點是什么？并圍繞怎樣捕捉動情點談談你的啟發(fā)？思考名作欣賞冰心：荷葉母親 說說這兩篇文章的動情點是什么？ 仍是不適意徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。 對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個

3、大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面我不寧的心緒散盡了！ 雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。 我心中深深地受了感動 母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？ 仍是不適意徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著 雨中的蓮花，荷葉掩蓋起蓮花。聯(lián)想 母親愛護兒女的情景抒情抒發(fā)我對母親保護兒女成長的感情。 雨中的蓮花，荷葉掩蓋起蓮花。聯(lián)想 母親愛護兒 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡，樹上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣東西生命。 小家伙突然叫起

4、來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。 后來發(fā)生了分歧；母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。一霎時我感到了責任的重大。 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！?“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。 到了一處，我蹲下來，背起了母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。 好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有 樸素簡單的生活小事散步感悟到深刻的人生哲理：生命、和諧、責任和希望 聯(lián)想 樸素簡單的生活小事散步感悟到深刻的人生哲理：生 動情點就包含在具體的場景當中。 動情點就在一個一個細節(jié)里。 要

5、捕捉動情點就要我們用心感悟生活，主動體察真情。 在平凡中看出不平凡，接收和放大微弱的信息。啟示 動情點就包含在具體的場景當中。啟示 寫好場景，凸顯細節(jié)是記敘文寫出真情實感，使文章內(nèi)容充實的重要手段。 成功的作品能在體察真情的基礎上升華真情，讓讀者在真情蕩漾的字里行間得到理性的人生啟悟。 寫好場景，凸顯細節(jié)是記敘文寫出真情實感，使文章內(nèi)容充實楊勇的心靈雞湯 我卻發(fā)現(xiàn)桌上擺著一個熟悉的保溫杯。我沒有問什么，只是一種感覺就徑直走了過去。 我懷著感激的心情打開熟悉的保溫杯，嘴里不停的念著：“我媽媽太好了，我媽媽真是太好了?！睕]一會兒，雞湯沁人的香味就飄散到寢室的各個角落。 我只好摸著黑，借著窗外微弱的

6、月光，拿著筷子細細的品嘗著?！笆腔瓷?，還有板粟?！蔽壹拥睾爸?。每吃到一種配料，我都會大聲地喊出來，然后用筷子小心地夾起來向室友們展示。盡管他們看不見，我也看不見，但是母愛的溫暖已經(jīng)深深地打動了我們，傳遞到了我們每一個人的心田。 我并沒有再大喊著，坐回到自己床上，拿著室友的小臺燈，品嘗著雞湯，邊默讀著紙條： 細化動作， 延長過程。讓人動情的方法之一楊勇的心靈雞湯 我卻發(fā)現(xiàn)桌上擺著一個熟悉的保溫“楊勇，真羨慕你。你媽媽竟然送了雞湯過來，還留了一張紙條?！睆堦赜贸錆M羨慕的雙眼望著我說。室友們都羨慕說：“這雞湯好香啊。”也許是聽到我大聲的呼喊，嚴厲的生活老師打著手電筒走進了我們寢室。本以為他會太嚴厲

7、地批評我們寢室的不安靜，結果他什么也沒說，只是用手電筒照了一下我手中的保溫杯，似乎明白了什么，就離開了。一個室友湊了過來，驚訝地說：“這上面怎么還有錯別字?！?變換角度， 增加層次。讓人動情的方法之二“楊勇，真羨慕你。你媽媽竟然送了雞湯過來，還留了一張紙條?！标愓自葱值?，對不起 在一個煙霧彌漫的傍晚，我獨自走在一條幽深的小街上。小街上沒有一個人，只有幾輛破車，孤零零地橫在旁邊，像一頭頭病入膏肓的老水牛伏在那里。一陣冷風吹來，我不禁哆嗦一下，豎起了我的衣領，雙手插在衣兜中。讓人動情的方法之三環(huán)境描寫營造氣氛陳兆源兄弟，對不起 在一個煙霧彌漫的傍晚，我獨自 他把手伸向了我，這是一雙饑餓的手，筋骨從

8、外皮中突出來，像那老樹上的枯藤，錯亂地纏在他的手上。我不由自主地把手從上衣口袋抽出來，把渾身都搜遍了，也沒找到一分錢。我忽然想起，出門時忘了帶錢了。我頓時尷尬起來，不知道該怎樣面對他?？伤砂T的身體，襤褸的衣衫，枯黃的臉，仿佛在告訴我，他確實很需要幫助。讓人動情的方法之四細節(jié)描寫，畫其神韻 他把手伸向了我，這是一雙饑餓的手，筋骨從外皮中突出來廖婉英：港灣 我忽然覺得自己置身于古裝電視劇里的客棧，小兒用一口流利的京片子問道：“客官，您要點什么吶？”滿臉堆笑，雖然站在面前的是這位東北老爺爺，未見得有絲毫諂媚，那也一掃身處“冰塞”江南的陰霾。 我想起了他人口中對東北人的描述：女兒彪悍干練卻也不失細致

9、；男子大氣豪爽卻也不少忠義，老爺爺坐在我面前跟我閑聊起來，嗓門宏亮，神態(tài)自若，沒有半點隔閡，似與老友神聊，羞得有那南方人的小家子氣的我無地自容。 讓人動情的方法之五 類比聯(lián)想，添其內(nèi)涵 廖婉英：港灣 我忽然覺得自己置身于古楊勇的心靈雞湯：雞湯、有錯別的字條愛和文化水平有關嗎？補充身體的營養(yǎng)，何嘗不是補充心靈的營養(yǎng)，擁有一顆懂得愛，懂得感激的心，孩子將來會怎樣？愛就在平日里的每一件小事中，愛的光輝在生活小事中閃光。楊勇的心靈雞湯：雞湯、有錯別的字條陳兆源兄弟，對不起握住乞丐的手，乞丐感激的目光。尊重每一個人。施舍物質(zhì)不足貴，可貴的是給予他平等的眼光，把他當人，當兄弟。這才是真愛，大愛。陳兆源兄弟

10、，對不起廖婉英：港灣寒冷的冬日，溫馨的小店、熱情爽朗的老大爺。人與人之間和諧美好的交往，可以融化冰雪。廖婉英：港灣修改習作 流星問題：1、平鋪直敘，缺少細節(jié)描寫。2、結尾的抒情有點空洞。修改習作 流星 流 星 剛下過一場雨，太陽害羞得像個姑娘，躲在云里遲遲不肯出來，卻又偷偷地往云縫外瞧。 馬路上顯得很嘈雜，刺耳的汽車喇叭聲令人心煩，正趕上了孩子們放學。公交車上，同學們都在嘰嘰喳喳地談論著最近發(fā)生的新鮮事兒。 我走到一個同齡女孩身邊，準備坐在她旁邊那是個靠窗戶的座位。女孩轉讓過身，把腳挪出來，以便讓我進去， “有水！”她提醒我，顯然，凳子的凹面積了水。我這才注意到后面的幾個空位上都有水。我書包里

11、有紙，卻懶得掏。我對女孩笑了，表示我不坐了。女孩轉過身，腿也自然地縮了回去。 “莫靠在這里，沒看到我的包要放這里呀?！蔽衣牭揭粋€不耐煩的聲音，那女人雙眉緊鎖著在說。 “望著干什么，沒坐過車嗎？那里有位子啦！”女人隨手指了指那些靠窗的座位。 流 星 這時，一名中年男子從她的座位旁離開，左肩上挎著根扁擔，地上還有兩個蛇皮袋。 “不好意思！”聲音不是很大，但由于我和他隔得的很近，還是聽得很清楚。 “沒坐過車一樣！ ”那女人還在嘮叨。 那名男子無身聲地轉過身，朝我這邊走來。我現(xiàn)在才看清，他的臉很黑，衣服很臟，袖口上還沾了些泥，他的褲腿卷起來了，露出半截小腿，一雙很舊的，臟兮兮的布鞋子不大不小套在腳上。

12、 他準備坐在女孩旁面，可女孩并沒有讓他過去的意思轉，反而噘起個嘴巴，皺著個眉頭，一副很不滿意的態(tài)度寫在臉上，很顯然，她不想和他坐一起，也不愿和他說話。 這時，一名中年男子從她的座位旁離開，左肩上挎著根 他可能看到了女孩的表情，他剛提起的腿又放了下來。他“認真”地看了看凳子自言自語道，“算了，有水。”女孩無聲的笑了。緊皺的眉頭也舒展開了。 我望了望那個男子，眉間有顆黑痣，眉頭很濃，雙眼皮，但眼睛小。鼻子高高挺起，嘴巴很大，嘴唇很厚。當他發(fā)現(xiàn)我在看他后，莫名其妙地對我點頭微笑！我扭過頭去。 這時，一位年過六旬的老太太上了車，蹣跚地位往車廂內(nèi)走著，卻沒有人主動地站起來給她讓座。 他可能看到了女孩的表

13、情，他剛提起的腿又放了下來。 那個男子競走過去扶著老奶奶。并且溫和地說：“來，慢點，有水，別滑了！”他話中夾雜著鄉(xiāng)音。 走到女孩身邊，女孩主動地站起身來讓座。她對女孩笑了，眼神中流露出一種感激，老大娘說，“沒事，你坐！”男子從褲子的口袋里掏出一雙手套，那是一雙做工用的白色手套。 他麻利地擦干座位上的水。我的心，猛地一揪，被他，這個樸實的農(nóng)民深深地震撼了。他扶著老奶奶坐上去，還對她憨憨地笑著。老奶奶很感動，不停地道謝。 我這才意識到他是一個多好的人，完全被他的行為所感動。 那個男子競走過去扶著老奶奶。并且溫和地說：“來，慢 當婦女輕視他時，他沒有爭辯，而是離開。這不是軟弱，而是一種寬容；當他知道

14、女孩不愿和他坐在一起時，他選擇了放棄，這不是膽小，而是對他人的一種尊重；當我望著他時，他給我一個微笑，這不是做作，而是心地善良；當老太太需要幫助時，他主動伸手，這不是逞英雄，而是發(fā)自內(nèi)心的淳樸熱誠。 當婦女輕視他時，他沒有爭辯，而是離開。這不是軟弱， 他真的只是個普普通通的農(nóng)民嗎？不是的，他是個真正地的男子漢，他的一言一行總能站在他人的立場為別人解決難題，避免不必要發(fā)生的尷尬。要做到了這些，多難！但他做到了。 我想，那位老太太一定不會忘記，在一輛公交車上，曾有一中年男子親自為他擦椅子上的水，扶著她坐上去。 我想，我可能再不也會見到到他，但是，在我的生命里，他就像一顆流星，來也匆匆，去也匆匆。但

15、我知道，他的光芒，雖然無法照亮整個世界，但能給人帶來短暫的興奮與驚嘆，也就是這短暫的一刻，能讓人眼睛為之一亮。 他真的只是個普普通通的農(nóng)民嗎？不是的，他是個真正課后作業(yè)課后作業(yè)人教版高中語文選修文章寫作與修改第三章認識的深化與成篇第一節(jié)捕捉“動情點”教研課件-1.話題要一致或相關。仿寫有時會和續(xù)寫相結合，在仿寫時我們要注意話題或中心的一致性，使前后語意連貫。2從分析情節(jié)入手，把握人物的性格特征從整體到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因為人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾的沖突中展現(xiàn)出來的。3.從分析環(huán)境入手，探究人物命運及其思想性格之所以如此的社會原因首先，人物的成長

16、變化、人物性格的形成與社會環(huán)境有著密不可分的關系。4.賞析主要人物形象的作用，主要是賞析人物形象的社會意義首先要結合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人帶來的某種啟示。5.根據(jù)材料一中孩子們的自述，可見他們偏愛自然界中的某一方面，沒有接受完整的自然教育，他們在自然界的行為比較自我隨性，可能會妨害生物。6.這部帶有自傳色彩的長篇小說以“我”的經(jīng)歷和視角來安排結構和故事情節(jié)。通過“我”的人生經(jīng)歷和感情遭遇來展示人物性格的發(fā)展。它既有利于直接展示人物的內(nèi)心世界，也在無形中拉近了作品和讀者之間的心理距離，易于取得感人的藝術效果。7.散步是一篇敘事抒情的散文。本文從一件小事入手，表達了深刻的內(nèi)涵。這種以小見大的寫法給讀者留出了想象空間，同時也充分地表達了主題思想。日常生活中，你可曾見過一些小事蘊藏著哲理和內(nèi)涵。試著寫一段文字，從生活中的“小”發(fā)掘出“大”。8.如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，