美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《端午節(jié)》第1課時(shí)

1、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)端午節(jié)第1課時(shí)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址： 電話：傳真: 郵編:端午節(jié)課型：“綜合探索”教材分析：隨著外國(guó)節(jié)日對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的沖擊，近年來(lái)，引起越來(lái)越多的國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的重視，端午節(jié)作為中國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，2008年國(guó)務(wù)院把端午節(jié)定位國(guó)家法定節(jié)假日。本課為“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，意在讓學(xué)生了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，從而接觸我國(guó)的民間節(jié)日，認(rèn)識(shí)其深厚的文化歷史意義，本課利用美術(shù)學(xué)科直觀性的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教材介紹了端午節(jié)的起源、發(fā)展，以及漸漸形成的各地民風(fēng)民俗，結(jié)合本科情況，帶領(lǐng)學(xué)生回憶往年過(guò)端午節(jié)的情景，例如戴香包、包粽子、選艾葉等，從這些風(fēng)俗活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)激情，本

2、課激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手嘗試制作彩粽，裝飾展示墻，在綜合活動(dòng)中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，發(fā)展動(dòng)手能力，提高審美水平，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)情分析：根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，他們的童趣還未退化，求知欲比較強(qiáng)，對(duì)很多事物都想了解，對(duì)端午節(jié)這個(gè)他們很熟悉的節(jié)日，很有很強(qiáng)的參與望。本科利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中欣賞、動(dòng)手制作完成教學(xué)過(guò)程。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，它起源于紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，后發(fā)展成集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。學(xué)會(huì)利用身邊易得材料有創(chuàng)意的制成自習(xí)喜歡的端午節(jié)用品、吃品（如彩粽）2、方法與過(guò)程目標(biāo)：通過(guò)收集資料、小組探討，學(xué)生總

3、結(jié)、老師講解，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力和審美能力進(jìn)行整合，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體會(huì)民間傳統(tǒng)與社會(huì)實(shí)踐的相互聯(lián)系。3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，感悟我國(guó)勞動(dòng)人民用勤勞的雙手和豐富的想象力過(guò)著有深遠(yuǎn)意義的端午節(jié)；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的繼承和熱愛(ài)，樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探索和繼承。培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜歡的端午節(jié)用品（彩粽）。教學(xué)難點(diǎn)：彩粽的裝飾教學(xué)過(guò)程：一、童謠導(dǎo)入，引出課題以童謠：“五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿(mǎn)堂。吃粽子，撒白糖。龍舟下水喜洋洋。”提問(wèn)：大家來(lái)猜一猜剛才聽(tīng)的這段童謠唱的是我國(guó)漢族人民傳統(tǒng)節(jié)日

4、中的什么節(jié)日？（端午節(jié)引出本節(jié)課內(nèi)容）從上面的這首童謠中我們可以看出端午節(jié)是哪一天？（農(nóng)歷五月初五，簡(jiǎn)介端午節(jié)農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午也稱(chēng)端五，端陽(yáng)。此外，端午節(jié)還有許多別稱(chēng)，如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、詩(shī)人節(jié)、龍日等等。雖然名稱(chēng)不同，但總體上說(shuō)，各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗還是同多于異的。）設(shè)計(jì)思路：通過(guò)一首童謠來(lái)渲染氣氛，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，一首童謠把同學(xué)們帶入了童年對(duì)過(guò)端午節(jié)回憶，從而把學(xué)生帶入了本課的學(xué)習(xí)氛圍中。二、本課內(nèi)容1、端午節(jié)的由來(lái) = 1 * GB3 提問(wèn)：你知道端午節(jié)的由來(lái)嗎？

5、下面我們一起來(lái)觀看一段關(guān)于端午節(jié)由來(lái)的視頻(播放視頻)先請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)談?wù)劧宋绻?jié)的由來(lái) = 2 * GB3 端午節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)主要源于紀(jì)念屈原看來(lái)端午節(jié)是跟我們的大詩(shī)人屈原聯(lián)系在一起的誰(shuí)能為大家講一下屈原的故事？（屈原，我國(guó)最早的大詩(shī)人，戰(zhàn)國(guó)楚人，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣,學(xué)識(shí)淵博，主張彰明法度，舉賢授能，聯(lián)齊抗秦，后遭人讒害而失去官職，他在流放中，寫(xiě)下了憂國(guó)憂民的離騷、天問(wèn)、九歌等不朽詩(shī)篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原心如刀割，于五月五日，在寫(xiě)下了絕筆作懷沙之后，抱石投汨羅江而死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。)引導(dǎo)學(xué)生感受屈原的精神：為什么要紀(jì)念屈原？

6、討論：學(xué)生分組討論紀(jì)念屈原的原因我們紀(jì)念屈原，是因?yàn)樗袌?jiān)貞不渝的愛(ài)國(guó)情懷。我們紀(jì)念屈原，還因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)的求索精神。離騷中有一句詩(shī)流傳至今：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這種堅(jiān)持真理的人格精神值得永世流芳。我們過(guò)端午，是對(duì)遠(yuǎn)古流傳下來(lái)的民族精魂的呼喚。設(shè)計(jì)思路：挖掘?qū)W生已有的知識(shí)，通過(guò)生生、師生交流，教學(xué)相長(zhǎng)。利用多媒體教學(xué)手段，渲染氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)作激情。2、端午節(jié)習(xí)俗討論分析：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你印象中的端午節(jié)是怎么過(guò)的，你知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？（1）掛艾草和菖蒲（民間端午古來(lái)有門(mén)前懸艾草、菖蒲之俗。菖蒲中都含有芳香油，因而可充作殺蟲(chóng)防病蟲(chóng)害的農(nóng)藥。端午期間，時(shí)近夏至，天氣轉(zhuǎn)熱，空氣

7、潮濕，蚊蟲(chóng)滋生。古時(shí)，人們?nèi)狈茖W(xué)觀念，故而節(jié)日一早便將艾草、菖蒲扎成人形，懸掛在門(mén)前，用以祛鬼避邪、保持健康。其實(shí)，真正起到凈化環(huán)境作用的。）（2）掛香袋和五色絲線（香袋是民間用于端午節(jié)的常見(jiàn)飾物。有紙?jiān)傻牟属?，也有布縫制的各種花卉、動(dòng)物形態(tài)，做成不同的形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏奪目。內(nèi)心多放有艾草等物。人們將它掛在孩子的脖子上，企望驅(qū)病消災(zāi)。五色絲線：中國(guó)古代崇拜五色，以五色為吉祥色。因而，節(jié)日清晨，各家大人起床后第一件事便是將五色線戴在孩子的手腕、腳腕以及脖子上。）（3）賽龍舟（當(dāng)時(shí)，楚人因舍不得屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡，成為龍舟競(jìng)渡之

8、起源?，F(xiàn)在已得到新的發(fā)展，突破了時(shí)間、地域界線，成為了國(guó)際性的體育賽事。)（4）包粽子（傳說(shuō)屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來(lái)回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物丟進(jìn)江里，希望讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)吞食屈原的身體。最初用竹筒盛裝糯米飯，以后漸用粽葉包米代替竹筒，就成了粽子。）“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，其實(shí)在端午節(jié)各地還有很多的習(xí)俗，比如“滾雞蛋”、“貼符念咒”“喝雄黃酒”等等，思考：結(jié)合課本以及小組討論，是否還可以設(shè)計(jì)出一些更好的紀(jì)念或者過(guò)端午的方式？設(shè)計(jì)思路：通過(guò)討論分析，了解民俗文化的習(xí)慣。3、端午節(jié)的民間藝術(shù)品你知道嗎

9、？在端午節(jié)這天，民間都有許多藝術(shù)品賣(mài)的，如：泥塑、彩繪、香袋、彩粽啊等等，它們都是端午節(jié)文化中不可缺少的一部分，那我們就一起來(lái)欣賞欣賞吧。(幻燈片演示)彩繪龍頭風(fēng)箏泥塑或面塑加彩繪作品香袋彩粽這些民間手工藝品有什么特色？總結(jié)：民間藝術(shù)品特點(diǎn)：形式多樣，色彩鮮艷，隨意性和趣味性強(qiáng)等。這些民間手工藝品也充分反映了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和豐富的想象力。欣賞了這么多，大家一定有一股制作的沖動(dòng)吧，今天我們就來(lái)制作彩粽，也感受端午節(jié)的氣氛吧。設(shè)計(jì)思路：結(jié)合多媒體教學(xué)手段，渲染氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。4、制作彩粽（1）教師介紹制作彩粽的步驟，實(shí)物演示步驟： = 1 * GB3 畫(huà)格折疊三角形 = 2 * GB3 折疊、展開(kāi) = 3 * GB3 穿插、剪切找好起點(diǎn)、搭配顏色（2）那么請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，我們?cè)谥谱鞑属盏臅r(shí)候，要注意一些什么細(xì)節(jié)呢？大小對(duì)比 顏色變化 材質(zhì)效果（3）分組：把學(xué)生分成幾個(gè)小組制作彩粽學(xué)生小組嘗試制作彩粽并運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)進(jìn)行裝飾，老師巡回指導(dǎo)。（4）對(duì)學(xué)生制作的彩粽作展示評(píng)比，并請(qǐng)同學(xué)們將彩粽大大小小地組合在一起，裝飾我們的展示墻。設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)能力，學(xué)會(huì)對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行整合，培養(yǎng)合作精神。三、小結(jié)本課端午節(jié)