三年級上冊美術(shù)教案- 第六課 新發(fā)現(xiàn) ︳湘美版

1、新發(fā)現(xiàn)教案課 題新發(fā)現(xiàn)年級三教材分析本課要學(xué)習(xí)的新發(fā)現(xiàn)，可以理解為在熟悉的事物中尋找新的感受，旨在引導(dǎo)學(xué)生以一種全新的視角去看普通的事物，學(xué)習(xí)用線條描繪物體的剖面圖形，獲得一種新奇的造型表現(xiàn)感受。本科屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容，此領(lǐng)域本學(xué)段的標(biāo)準(zhǔn)是：初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的欣賞表現(xiàn)，觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。以蔬菜水果為切入點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)以為常中存在著不平常。通過活動設(shè)計(jì)，讓

2、學(xué)生以一種輕松的狀態(tài)觀察“新發(fā)現(xiàn)”，利用添畫突破畫法的學(xué)習(xí)。畫蔬果剖面對學(xué)生來說是極新鮮又陌生的，所以本課的實(shí)施應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生欣賞“新發(fā)現(xiàn)”，讓學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)熱情。學(xué)情分析三年級學(xué)生對美術(shù)課有很高的興趣，經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，掌握了一定的觀察方法，具備了一定的表述能力。技能方面經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的繪畫基本功，本冊教材第五課重點(diǎn)訓(xùn)練了線的表現(xiàn)力，對于線描的形式、線的屬性、線的表現(xiàn)力有了基本了解。本課的內(nèi)容勝在一個(gè)“新”字，學(xué)生對這種尋常中的不平常有很高的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞圖片和親手剖切，感受剖開的蔬果帶來的全新視覺體驗(yàn)，認(rèn)識事物的剖面特點(diǎn)。2、大膽地用線條記錄

3、下蔬果切開后的結(jié)構(gòu)形態(tài)，能使用流暢的線條。3、逐漸養(yǎng)成在熟悉的事物中尋找新的感受的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞感受水果剖切后的新發(fā)現(xiàn)，線描表現(xiàn)剖面結(jié)構(gòu)形態(tài)。難點(diǎn)：大膽地使用流暢的線條表現(xiàn)剖面結(jié)構(gòu)形態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備師：蔬果卡片（整體圖、橫切圖、縱切圖）、勾線筆、小刀、毛巾、課件、小訓(xùn)練作業(yè)紙。生：勾線筆、小刀、毛巾、蔬果。執(zhí)教人屈素娟學(xué) 校楓樹山小學(xué)教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運(yùn)用一、用心準(zhǔn)備開啟藝術(shù)之門：要求學(xué)生在家將熟悉的蔬果切開來進(jìn)行觀察，讓蔬果以一種不常見到的狀態(tài)呈現(xiàn)。說說你的發(fā)現(xiàn)。二、探趣研究暢游藝術(shù)之旅：1、游戲?qū)搿罢曳稚怼?：請幫助蔬果們找到自己的分身，將它們擺放在一起。（出示青椒、洋

4、蔥、番茄蔬果卡片：整體圖、橫切圖）你是怎么發(fā)現(xiàn)它們的分身的呢？小結(jié)：生活中，只要我們細(xì)心觀察就能有新發(fā)現(xiàn)。（揭示主題）觀察思考不同蔬果剖面一樣嗎？小結(jié)：不同蔬果，其剖面各不相同。繼續(xù)游戲“找分身”2：請繼續(xù)幫新加入的蔬果們找到相應(yīng)的位置。（出示青椒、洋蔥、番茄蔬果卡片縱切圖）為什么同樣切開的蔬果內(nèi)部結(jié)構(gòu)會呈現(xiàn)不一樣的效果呢？（橫切、縱切）小結(jié)：相同的蔬果切法不同，其剖面也會不同。切一切強(qiáng)調(diào)安全使用刀具。分小組剖切蔬果。仔細(xì)觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，小組討論：有什么發(fā)現(xiàn)？它像什么？小結(jié)：我們將生活中這些常見的水果切開來觀察，發(fā)現(xiàn)不同的蔬果給我們帶來了不同的感受，不同的切法也產(chǎn)生了不同的效果，令我們無比驚奇

5、，浮想聯(lián)翩。那么要怎樣用線條來描繪它們呢？想一想出示橙子、包菜剖面圖，直線、曲線、鋸齒折線哪種線條更適合表現(xiàn)它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)？仔細(xì)觀察包菜的線條有什么特點(diǎn)？排列方向 疏密變化出示切開的橙子放大局部，猜一猜這是什么？對比實(shí)物與線描圖，發(fā)現(xiàn)方法。小訓(xùn)練請拿起手中的黑筆用線描的形式將圖片添畫完整。（橙子）一位學(xué)生上前添畫，其余學(xué)生在座位上添畫小訓(xùn)練作業(yè)紙。教師示范外部輪廓內(nèi)部結(jié)構(gòu)小結(jié)：細(xì)節(jié)可適當(dāng)取舍，線條要流暢，注意整體構(gòu)圖。三、創(chuàng)作競爭盡顯藝術(shù)之風(fēng)：1、欣賞作品。2、作業(yè)要求：挑選一種蔬菜或水果，將其切開看看是什么樣子，把你的發(fā)現(xiàn)用線條畫下來。3、作業(yè)展示：互評。生評師評。四、拓思路踐藝術(shù)之趣1、欣賞圖片。2、小結(jié)：這一節(jié)課同學(xué)們收獲了蔬果的新發(fā)現(xiàn)