做快樂(lè)的班主任

1、做快樂(lè)的班主任人們常說(shuō)班主任，天底下最小的主任，而這個(gè)小小的主任管的事可真許多，累啊，煩啊，都是實(shí)實(shí)在在的，怪不得許多班主任戲稱自己是學(xué)生們的“高級(jí)保姆”了。我從事班主任工作已有些年頭，在經(jīng)歷了各樣悲歡離合后我愈來(lái)愈喜歡這份工作，由于它給我?guī)?lái)的快樂(lè)也相同是實(shí)實(shí)在在的，我激烈地感覺到：假如我們都不可以使自己快樂(lè)地工作，如何能使學(xué)生快樂(lè)、健康、踴躍、樂(lè)觀地好勤學(xué)習(xí)、每日向上呢？下邊就是我的“快樂(lè)工作大法”。一、定位在正確，心態(tài)要擺好這里包含兩層意思：一是對(duì)自己，二是對(duì)學(xué)生。先說(shuō)對(duì)自己。我們是教育工作者，教書育人是我們的職責(zé)，而一名合格的教師除一定具備健康的人品和道德外，還一定擁有激烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和

2、進(jìn)步精神，一定不停學(xué)習(xí)，不可以一個(gè)人用心苦干，不要限制于自己的小圈子，要多聽多想，“三人行，必有我?guī)煛?，要不停向外界學(xué)習(xí)，向別人學(xué)習(xí)，借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，這樣，在班級(jí)管理方面必能獲得事半功倍的成效，而且在這個(gè)過(guò)程中自己能感覺到自己的不停成長(zhǎng)，何樂(lè)又不為呢？再說(shuō)對(duì)學(xué)生。老師們希望每一位學(xué)生都能考上大學(xué)，未來(lái)都有一個(gè)光芒絢爛的前途，都能鶴立雞群本是無(wú)可非議的，但一定認(rèn)可：不是每一位學(xué)生都能成為鶴立雞群的人物，這個(gè)社會(huì)除掉少部分“將軍”外，還需要大批的“士兵”，絕大多數(shù)學(xué)生都將成為和你我相同的社會(huì)勞動(dòng)者。他們?cè)趯W(xué)校里更需要被培育的應(yīng)該是和善、團(tuán)結(jié)、踴躍、樂(lè)觀等優(yōu)秀質(zhì)量，老師們不可以一味在分?jǐn)?shù)上對(duì)他們

3、進(jìn)行評(píng)論，不可以由于著重分?jǐn)?shù)而忽視了對(duì)以上修養(yǎng)的培育，不然，老師們的成就感將限制得多，由工作帶來(lái)的快樂(lè)也就少得可憐了，更可怕的是學(xué)生們將更簡(jiǎn)單產(chǎn)生一些畸形心理，如自卑或分?jǐn)?shù)高于全部等。這里附上幾句以前送給學(xué)生的詩(shī)句：假如你不可以成為一條大道，就做條小道吧。假如你不可以成為太陽(yáng)，就做顆星星吧。決定成敗的不是你尺寸的大小，而在做一個(gè)最好的你！二、保存一顆憐憫心、寬容心起初有一個(gè)說(shuō)法：天底下最苦的兩類人是農(nóng)民和學(xué)生。從某個(gè)角度上說(shuō)這不無(wú)道理。此刻社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)生們?cè)诒驹摲浅？鞓?lè)自在的少年時(shí)代卻承受著巨大的學(xué)習(xí)壓力，我們要求他們清晨要早起念書，“一日之計(jì)在于晨”嘛，要求他們不遲到、不早走，上課不

4、可以開小差，踴躍講話，勤于思慮，每一次作業(yè)獨(dú)立達(dá)成，考試80分不夠，90分牽強(qiáng)等等。固然，學(xué)習(xí)是要吃苦，沒有付出怎么會(huì)有回報(bào)，但誰(shuí)又可否定他們真的是辛苦的：清早太陽(yáng)還沒露臉，學(xué)生們已在路上急忙行走；夜晚下班的人們已基本到家，學(xué)生們卻背著深重的書包剛才踏出校門；夜晚，還要與自己的打盹作斗爭(zhēng)，寫作業(yè)到深夜。為人師的我們是應(yīng)該對(duì)他們嚴(yán)格要求，但嚴(yán)格不等于不理解，不等于“冷峻究竟”，我想，在能夠不責(zé)備人的時(shí)候就不責(zé)備，能夠?qū)λ麄儨\笑的時(shí)候就別忍著，不違犯原則的問(wèn)題別抓著不放，多站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題會(huì)使學(xué)生在心理上感覺輕松，同時(shí)也會(huì)讓我們自己輕松。在對(duì)待學(xué)困生的問(wèn)題上尤其這樣。我每一個(gè)學(xué)期都會(huì)有那么幾

5、次掰著指頭想：假如我班上沒有張三、沒有李四就太平了，假如班上的王五轉(zhuǎn)學(xué)，趙六留級(jí)那該有多棒啊。為何會(huì)這樣呢，由于總有那么幾個(gè)學(xué)生攪得我心神不定，由于我不可以容忍這樣的學(xué)生在自己的班上存在。在我對(duì)他們用盡了各樣方法以后，便極為自私地希望我能風(fēng)光地把他們趕出這間教室，于是呢，屢次地約見家長(zhǎng)啊，動(dòng)不動(dòng)就責(zé)備該學(xué)生哪，不留一點(diǎn)余地對(duì)他沒有一個(gè)笑容啊等悲觀舉措全用上了，勞心勞力。當(dāng)我愈來(lái)愈愛這份工作時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我看見家長(zhǎng)無(wú)奈的眼神時(shí)我知道我錯(cuò)了，當(dāng)我接觸到這些學(xué)生心靈深處時(shí)我羞得問(wèn)心有愧，這不是一位對(duì)得起良知的老師！我知道當(dāng)我把這么一個(gè)學(xué)生推向其余學(xué)校、推向社會(huì)時(shí)我是犯下了大錯(cuò)了，我對(duì)這個(gè)學(xué)生造成

6、的損害不是能夠用對(duì)其余大多數(shù)學(xué)生的愛能夠抵消的。要學(xué)會(huì)寬容，寬容他們的不會(huì)念書，包含他們的俏皮搗亂，假如你不從心里厭棄他，他是不會(huì)給你增添多少麻煩的，雖然拉均勻分，雖然總有任課老師給你起訴，但你知道事情會(huì)如何發(fā)展，你能控制。因?yàn)閷捜?，你不再為他的“冥頑不靈”而傷腦筋，你是快樂(lè)的。三、找尋各樣時(shí)機(jī)與學(xué)生進(jìn)行感情溝通（啊，這是一件想起來(lái)就舒心的事?。О噙@么多年，我有一個(gè)感覺：學(xué)生們討厭簡(jiǎn)單的說(shuō)教，那些諸如要好勤學(xué)習(xí)，不行人也要成才，要恪守紀(jì)律等直白的道理他們會(huì)像大話西游里的孫猴子討厭唐僧的絮叨相同討厭說(shuō)教者，他們不是排擠說(shuō)理，他們需要老師與他們溝通，但他們更樂(lè)于接受的是那些生動(dòng)的有時(shí)間，有地址，

7、有情節(jié)的故事和感覺。因此，我經(jīng)常找尋各樣時(shí)機(jī)同他們講故事，悟道理，其實(shí)其實(shí)不是每一次談感覺都要揭露一個(gè)什么樣的道理，有時(shí)不過(guò)為了讓他們感覺一下，經(jīng)歷一下，哪怕不過(guò)一、兩分鐘，收到的成效都不行小覷了。下邊是幾個(gè)例子：二年級(jí)上學(xué)期學(xué)生們黑板老是擦得不很潔凈，我不吱聲，有一天，黑板分外潔凈，我立該背對(duì)學(xué)生，雙手張開，貼在黑板上，極為夸張地說(shuō)，真是太潔凈了，用這樣的黑板寫字真是幸福死了。而后就像沒看見其余學(xué)生相同，對(duì)該天的值日生表示真摯的謝意，告訴他我此時(shí)的幸福感覺。結(jié)果從那一天此后每一次黑板都擦得干潔凈凈，這成了班上的傳統(tǒng)。有一次,我對(duì)學(xué)生說(shuō)我要給他們講三件事：（1）小男孩踩死小鴨子（2）三其中學(xué)生打死一女乞丐（3）一男子在眾人的起哄聲中跳樓自殺。而后我在黑板上寫下生命兩個(gè)大字，并極動(dòng)情地談了自己的感覺。自始自終我都沒說(shuō)你們應(yīng)該如何如何，但我知道這番話是觸到學(xué)生們心中去了，最后我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，改日我的老公如有半點(diǎn)不珍惜別人生命的品