任課教師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿

1、任課教師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)還有許多其他的形式，比方以家長(zhǎng)發(fā)言為主的家長(zhǎng)會(huì)，以同學(xué)向家長(zhǎng)提建議和看法的發(fā)言為主的家長(zhǎng)會(huì)?；蛘咭陨细鞣N形式結(jié)合的家長(zhǎng)會(huì)。這里給大家共享一些關(guān)于任課老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿，供大家參考。任課老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿篇1各位家長(zhǎng)：大家下午好!我是五班級(jí)六班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，很快樂(lè)和大家見(jiàn)面，也始終很期望與大家的這次溝通。五班級(jí)六班有47名同學(xué)，其中男生21名，女生26名，我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是為了強(qiáng)化老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相溝通一下我們班同學(xué)在校及在家的表現(xiàn)情況，以便老師能夠按時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促進(jìn)家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與同學(xué)的教育管理中來(lái)，希望家長(zhǎng)進(jìn)

2、一步協(xié)作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果!作為數(shù)學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。一、期中成果分析五班級(jí)：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè)，先和大家溝通一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(zhǎng)們都愿聽(tīng)的一個(gè)話題，由于每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。很多孩子成果比開(kāi)學(xué)時(shí)有進(jìn)步，還有一部分同學(xué)有退步，也暴露一些問(wèn)題。其中一部分同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí)，堅(jiān)固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算，特別是小數(shù)乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠把握，但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。（舉例）有些同學(xué)概念不夠清楚，填空題丟分較多；二是有同學(xué)不夠細(xì)心，老是馬馬虎虎。比方，做填空題或應(yīng)

3、用題中明明一個(gè)題目中顯現(xiàn)了多種單位，像這類題首先第一步就應(yīng)當(dāng)把單位統(tǒng)一，再來(lái)計(jì)算。（舉例）部分同學(xué)根本不看題目要求，亂作一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好，你的方法都對(duì)，但那個(gè)題目一分都得不到。二、下面，我們就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)溝通一下我自己的見(jiàn)解。作為數(shù)學(xué)老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。五班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低班級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多了，學(xué)問(wèn)綜合性增多了，難度加大。有些孩子難以順應(yīng)再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就簡(jiǎn)單顯現(xiàn)兩極分化。假如你覺(jué)得孩子退步的話，請(qǐng)與老師聯(lián)系，我們共同溝通成果下滑的原因，并找出切實(shí)可行的解決方法

4、。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長(zhǎng)的協(xié)作。1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培育有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好。首先，課堂上四非常鐘認(rèn)真聽(tīng)講是重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是主動(dòng)認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。有部分同學(xué)不會(huì)聽(tīng)課，老是需老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多數(shù)時(shí)分是書(shū)面作業(yè)，要留意提示孩子認(rèn)真完成好，并能在范圍內(nèi)給他們檢查。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一個(gè)方面。比方：自己清晰，做題根據(jù)題目要求，格式正確。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題，寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱和答案。另外，我屢次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答

5、。許多同學(xué)偷懶，答案只有兩三個(gè)字。我們班有些同學(xué)的作業(yè)馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯(cuò)了不擦就直接改，這些還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求，有的同學(xué)做家庭作業(yè)時(shí)許多人坐在一起，目的是互相對(duì)答案，甚至抄襲他人作業(yè)?；氐郊視r(shí)要給孩子制造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)按時(shí)做作業(yè)、按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后，再做其他事情的習(xí)慣，如今高班級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)比擬難、多，假如您覺(jué)得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫忙孩子分析情況。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身受益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。但我認(rèn)為該標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)分就要標(biāo)準(zhǔn)，而且要嚴(yán)格要求，要堅(jiān)持。不管是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣時(shí)間長(zhǎng)了都能養(yǎng)成，所以家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的壞習(xí)慣要按時(shí)訂正，好習(xí)慣要堅(jiān)持下去。2

6、、培育孩子活潑的思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索。父母不要以大人的目光看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)潔的題目，認(rèn)定孩子肯定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長(zhǎng)換位思索。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)勤思的長(zhǎng)處，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表現(xiàn)，并能按時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式，引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子的獨(dú)立思索的力量。3、重視孩子計(jì)算力量的培育小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算力量的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課訓(xùn)練是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人

7、，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。計(jì)算訓(xùn)練方法多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立訓(xùn)練，也可以在做家務(wù)，和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算訓(xùn)練。同時(shí)留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因是馬虎還是是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海訓(xùn)練，每天幾十題，錯(cuò)了還要罰的做法，會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。4、請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們家長(zhǎng)再忙也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就明白你的孩子這個(gè)作業(yè)就完成了，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要家長(zhǎng)催促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂

8、正，家長(zhǎng)也沒(méi)有催促孩子訂正，就在今天作業(yè)上簽字了，甚至這次作業(yè)沒(méi)有做家也簽字。假如這樣的話，我覺(jué)得家長(zhǎng)簽字就失去意義。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前，先檢查孩子前面的一次作業(yè)有沒(méi)有認(rèn)真訂正，再看今天的作業(yè)是否已徑完成，假如完成了再簽字。我每次批改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓同學(xué)訂正，下次批改作業(yè)前我都是先看是否訂正，訂正正確了，我在批改這次作業(yè)，家長(zhǎng)假如看到孩子作業(yè)沒(méi)有訂正，就要催促孩去訂正?？赡苡械募议L(zhǎng)要問(wèn)既然孩子做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎？一般情況孩子的錯(cuò)的原因有兩種。第一種是不會(huì)做，第二就是由于馬虎沒(méi)看清，假如一道題班上多數(shù)同學(xué)都顯現(xiàn)問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解，講完了孩子不會(huì)訂正，那么他可

9、能就沒(méi)聽(tīng)。假如是馬虎做錯(cuò)的題，課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢競(jìng)每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈，就是提示孩子訂正前把做記號(hào)的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒(méi)什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方。錯(cuò)了從今就丟在那里不管，那下次遇到類似的題還不會(huì)，再下次還是不會(huì)。所以訂正非常重要。5、對(duì)孩子的輔導(dǎo)問(wèn)題：有的家長(zhǎng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這是非常實(shí)際的困難，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天只要擠出一點(diǎn)時(shí)間就能顧上孩子了，家長(zhǎng)們就是再忙你最至少也要做到孩子放學(xué)回家，你讓他獨(dú)立做作業(yè)，你可以看他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真嗎，假如不認(rèn)真你要提示他書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，但你不能跟

10、孩子一起做作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要清靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì)到，我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí)，到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué)習(xí)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習(xí)是多么重要，要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果要強(qiáng)一百倍，希望家長(zhǎng)們能每天給點(diǎn)時(shí)間，多關(guān)懷孩子。和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，假如能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)那效果肯定比你在雙休日空出一天來(lái)給他訓(xùn)練要好幾倍，數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題，可能會(huì)顯現(xiàn)有許多錯(cuò)題，老師在課堂上都評(píng)講過(guò)的，但您的孩子有可能由于開(kāi)小差原因沒(méi)有按時(shí)修改。要家長(zhǎng)不協(xié)作催促，那孩子就會(huì)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)還給老師了，還可能談成果進(jìn)步嗎

11、？6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與老師，孩子一起研討問(wèn)題所在。特別是每次考試出錯(cuò)究竟是什么原因，從試卷上找出原因，找出簿弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷你再簽字。由于每一張考試卷我發(fā)下去，第天還要收上來(lái)看是否訂正了。7、要多激勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希得到老師和家長(zhǎng)的欣賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要激勵(lì)，“今天算的真好，假如在快一點(diǎn)就更好了”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)分在同學(xué)的試卷上寫(xiě)“這考試有進(jìn)步，假如字再寫(xiě)漂亮些就更好了”，果真下次字就工整多了。對(duì)孩子要有耐煩，多進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，少大聲呵斥，肯定不要對(duì)孩子說(shuō)：你真笨這

12、樣的話。每個(gè)孩子都喜愛(ài)表?yè)P(yáng)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子肯定要留意方法，當(dāng)然表?yè)P(yáng)和激勵(lì)絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性錯(cuò)誤，那就肯定要讓他明白自己錯(cuò)在哪兒，肯定要改正的，我說(shuō)的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要有耐煩。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的共同心愿，希望各位家長(zhǎng)與我們多溝通，多探討，期望著在我們的共同努力下，制造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的進(jìn)展。假如大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也懇切希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。假如大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別溝通。最終，我用這樣一句來(lái)結(jié)尾，“你可以不是天才，但你可以成天才的父母!”相信

13、你的孩子，也相信你自己。感謝大家!任課老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿篇2尊敬的各位家長(zhǎng)：晚上好!首先我要感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，今天很有幸，我們能夠見(jiàn)面，雖然我們還不是很熟識(shí)，但孩子們那一張張絢爛可愛(ài)的笑容都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美妙向往，使數(shù)學(xué)老師的我深深感到，家長(zhǎng)都非常重視孩子的教育，更深深地感到肩上的膽子的沉重。其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目的，那就是我們之間能互相溝通，取得共識(shí)，以至更快的形成教育的合力，更好的促進(jìn)孩子的進(jìn)展。作為數(shù)學(xué)老師，我們始終在努力探究，如何讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩

14、子，除了老師，更需要我們家長(zhǎng)的協(xié)作。下面我針對(duì)各位家長(zhǎng)提出以下幾條建議：一、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培育有些孩子學(xué)習(xí)行為習(xí)慣還不是很好，我常常發(fā)現(xiàn)有的孩子總是丟三落四，今天數(shù)學(xué)書(shū)忘帶了，隔天家庭作業(yè)遺忘寫(xiě)了，要么數(shù)學(xué)學(xué)具遺忘帶了，這就要求我們家長(zhǎng)提示孩子睡前整理好學(xué)習(xí)用品，時(shí)間一長(zhǎng)，他也養(yǎng)成自己整理的習(xí)慣了。作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。比方：字跡清晰，做題根據(jù)題目要求，格式完好，筆算時(shí)要數(shù)位對(duì)齊。解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱和答。學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，我們大多時(shí)分是書(shū)面作業(yè)，要留意提示孩子認(rèn)真完成好，并在力量范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是

15、我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比擬馬虎，字跡邋遢，在作業(yè)本亂畫(huà)，做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求。在此我想對(duì)“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：1、回到家時(shí)要給孩子制造一個(gè)合適孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)按時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。一般數(shù)學(xué)作業(yè)30分鐘內(nèi)可以完成，假如您覺(jué)得孩子速度慢，錯(cuò)誤率高，可以幫孩子分析情況。2、獨(dú)立思索。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的力量。3、培育孩子活潑的思維。不要以大人的目光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)潔

16、的題目，認(rèn)定孩子肯定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長(zhǎng)的換位思索。擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子勤思的長(zhǎng)處，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表?yè)P(yáng)，并能按時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。簽字、請(qǐng)家長(zhǎng)簽上你的名字，別看一個(gè)簽名，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定，孩子對(duì)此非常在意，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就明白你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對(duì)于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)催促孩子加快速度，逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。二、重視孩子思維力量和計(jì)算力量的培育小學(xué)數(shù)學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算力量的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠

17、每天的數(shù)學(xué)課訓(xùn)練是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。計(jì)算的訓(xùn)練方式多樣，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立訓(xùn)練，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算訓(xùn)練。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。每天訓(xùn)練5分鐘左右，防止枯燥的題海訓(xùn)練，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。三、要多激勵(lì)孩子每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的欣賞，所以我們的家長(zhǎng)也要以表?yè)P(yáng)為主，今天孩子都算出了，就要激勵(lì)：“今天算得真好，假如再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了，今天假如1分鐘做（10）道，明天快一點(diǎn)你們就要賜予表?yè)P(yáng)，增加孩子的自信念。四、為孩子創(chuàng)設(shè)

18、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。五、培育孩子的口頭表達(dá)力量語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言力量的增加可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充足認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言進(jìn)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)。培育同學(xué)看數(shù)學(xué)書(shū)就是一種好方法。家長(zhǎng)可以讓孩子回家看書(shū)說(shuō)一說(shuō)今天老師教了什么？明天老師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒(méi)有。這樣同學(xué)就會(huì)養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)模擬老師課堂上的語(yǔ)言，增加說(shuō)數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)。各位家長(zhǎng)，一切為了孩子

19、，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(zhǎng)能與我們多溝通，多探討，期望著在我們的共同努力下，制造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子的進(jìn)展。任課老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿篇3尊敬的各位家長(zhǎng)：大家上午好!很快樂(lè)在這里和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持。說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們非常關(guān)懷的問(wèn)題，把孩子培育成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)溝通一下自己的見(jiàn)解。五班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低班級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于順應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡(jiǎn)單顯現(xiàn)兩極分化。家長(zhǎng)們要有思想準(zhǔn)備，肯定有部分學(xué)

20、習(xí)不夠努力的同學(xué)會(huì)退步。一、關(guān)于課堂1、課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是主動(dòng)認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。2、關(guān)于在學(xué)校里的改錯(cuò)作業(yè)。孩子的課堂和家庭作業(yè)批改后，有了錯(cuò)題要按時(shí)改錯(cuò)。有的同學(xué)的習(xí)慣相當(dāng)好，能很快訂正并拿來(lái)批改，由于改錯(cuò)題是學(xué)習(xí)上重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯(cuò)，同學(xué)就沒(méi)有提高。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對(duì)來(lái)說(shuō)，同學(xué)的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多由于拖沓。如今我們校區(qū)車輛許多，存在許多擔(dān)心全的因素，所以我們也不能把孩

21、子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是隔一天一布置，所以，您假如發(fā)現(xiàn)您的孩子有特別拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，囑咐他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。!二、數(shù)學(xué)作業(yè)：作業(yè)，是同學(xué)學(xué)習(xí)情況的一面鏡子，老師通過(guò)它來(lái)按時(shí)了解反應(yīng)信息，并進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的輔導(dǎo)。那么在平常批改課外作業(yè)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)上還存在著一些不好的現(xiàn)象：現(xiàn)象一：有些同學(xué)不愿抄作業(yè)內(nèi)容和要求，常常要打電話詢問(wèn)別人。有些同學(xué)雖然抄下了作業(yè)內(nèi)容和要求，可是沒(méi)有對(duì)比著記載原來(lái)做，在不明確數(shù)學(xué)課外作業(yè)要求的基礎(chǔ)上，同學(xué)就會(huì)顯現(xiàn)漏做、少做、做錯(cuò)頁(yè)數(shù)的現(xiàn)象?，F(xiàn)象二：有些同學(xué)完成作業(yè)不是“一鼓作氣”的，而是做

22、了一會(huì)兒作業(yè)又去做別的事情了，弄到后來(lái)作業(yè)還沒(méi)有做完卻以為做完了?，F(xiàn)象三：有些同學(xué)完成作業(yè)時(shí)，對(duì)家長(zhǎng)的依靠性很強(qiáng)，遇到問(wèn)題，不愿動(dòng)腦筋，只等著家長(zhǎng)來(lái)告知他。現(xiàn)象四：在做作業(yè)的過(guò)程中，有些同學(xué)不愿打草稿，有些同學(xué)即使打草稿也沒(méi)有固定的草稿本，習(xí)慣于在書(shū)上、訓(xùn)練冊(cè)上、作業(yè)本上打草稿，影響了計(jì)算的正確率。三、措施。1、家長(zhǎng)在家里為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)查：孩子有一張自己的書(shū)桌，而不是與飯桌同桌，假如是公用一張桌子要在孩子完成作業(yè)后再做另一件事情；家里有書(shū)柜，有肯定的藏書(shū)量；家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)之前不看電視。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)肯定要保持清靜，不要在孩子面前大聲地談話，要留意排解干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊

23、聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。假如在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也能看看書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)東西，同學(xué)就能耳聞目睹。2、要掌握孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長(zhǎng)要按時(shí)了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成。3、關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)非常的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)XXX遍，也沒(méi)有什么用途。怎

24、樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清晰，他們都明白應(yīng)當(dāng)怎樣寫(xiě)。所以假如孩子們沒(méi)有專心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。4、我們的這學(xué)期的家校聯(lián)系本不要求每人每天簽字，假如說(shuō)，您收到孩子作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成的短信，那你就要留心了，必要的情況下要在家校聯(lián)系本上簽字。而且要和他多溝通，詢問(wèn)他近期的學(xué)習(xí)情況。平常也可以多和老師聯(lián)系，按時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)催促。5、催促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)們可以采納定期檢查或者隨機(jī)抽查的方式，檢查的時(shí)分不要直接告知孩子錯(cuò)在哪里，要怎么做？而應(yīng)當(dāng)給同學(xué)一個(gè)思索的時(shí)間，給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)，實(shí)在想不出，家長(zhǎng)再作一些恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。6、不光看分?jǐn)?shù)，要分析原

25、因。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，而要幫忙孩子分析試卷錯(cuò)誤的原因。每次試卷的難易程度不一樣，有時(shí)試卷難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要認(rèn)真幫忙找問(wèn)題，幫忙孩子弄懂，催促孩子訂正好，然后簽好字。7、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。（1）訓(xùn)練中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；（2）訓(xùn)練時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；（3）對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思索，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。8、催促同學(xué)養(yǎng)成按時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。比方，有畫(huà)圖題，我們有的孩子忘

26、了帶三角尺就無(wú)法完成操作?？荚嚨臅r(shí)分轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，問(wèn)別人借，鋪張時(shí)間，又中斷別人的思索。9、自己整理一本錯(cuò)題集。重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)分析總結(jié)和歸納。分析自己出錯(cuò)的原因，并針對(duì)這些原因查漏補(bǔ)缺；把不同類型的題目根據(jù)解題方法或者考查學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，有序歸納；總結(jié)同一類型題目的解題規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和思路。10、多給孩子一點(diǎn)信念。由于孩子的個(gè)體差異，同學(xué)的成果也有差距。假如孩子學(xué)習(xí)看法不好，不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果下降，我們是應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)呐?。假如孩子已?jīng)很努力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)情況。11、計(jì)算力量不過(guò)

27、關(guān)，千萬(wàn)不要把“馬虎”這個(gè)詞掛在嘴邊。這個(gè)詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理由，可是這個(gè)理由是不存在的。我是這樣說(shuō)的：“錯(cuò)誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問(wèn)題了?！币磽?dān)心心，要么看法不端正?！翱捶ù_定一切”。四、注意同學(xué)綜合實(shí)踐力量的培育。1、數(shù)學(xué)日記2、自辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)3、提優(yōu)訓(xùn)練任課老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿篇4尊敬的各位家長(zhǎng)：大家晚上好!很快樂(lè)在這里和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和我教學(xué)工作的大力支持，我任教這個(gè)班數(shù)學(xué)有四年多了，我們參與了2次樓區(qū)的質(zhì)量抽查，并取得了較好的成果，第一次是在2班級(jí)，我們班人平分89分，比其它2個(gè)班分別高6分的9分，上期我們班人平分87分，比其它2個(gè)班

28、分別高9分的11分，這些成果的取得，雖然離不開(kāi)孩子的努力努力，但更離不開(kāi)我們家長(zhǎng)的親密協(xié)作，所以我讓我再一次感謝大家感謝大家對(duì)學(xué)校工作和我教學(xué)工作的大力支持!孩子的教育始終都是我們非常關(guān)懷的問(wèn)題，把孩子培育成才也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，跟各位家長(zhǎng)溝通一下自己的見(jiàn)解。我不會(huì)每次家長(zhǎng)會(huì)都講，那樣會(huì)鋪張家長(zhǎng)過(guò)多的時(shí)間，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我始終在努力探究，如何讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受學(xué)習(xí)勝利的喜悅。五班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低班級(jí)了，抽象學(xué)問(wèn)增多了，學(xué)問(wèn)的綜合性增加了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于順應(yīng)，再加上沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

29、這樣也就很簡(jiǎn)單顯現(xiàn)兩極分化。假如你覺(jué)得孩子在退步的話，請(qǐng)按時(shí)找出成果下滑的原因，并制定切實(shí)可行的解決方法。我覺(jué)得要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子與老師的努力外，同樣需要我們家長(zhǎng)的協(xié)作。首先重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣（1）認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。首先，課堂四非常鐘認(rèn)真聽(tīng)講是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是主動(dòng)認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用的。有部分同學(xué)，不會(huì)聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提示，這樣學(xué)習(xí)成果必定就會(huì)受到影響。（2）質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。孩子最好做到：先預(yù)習(xí)，后聽(tīng)課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)中遇到看不懂的問(wèn)題，聽(tīng)課時(shí)舉手提問(wèn)。若能這樣，成果更上一層

30、樓是肯定的。（3）認(rèn)真閱讀的習(xí)慣讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下，激發(fā)同學(xué)的看書(shū)愛(ài)好，教給同學(xué)看書(shū)的方法，養(yǎng)成同學(xué)看書(shū)的習(xí)慣，培育同學(xué)自學(xué)力量。同時(shí)要訂正同學(xué)不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。有的孩子預(yù)習(xí)時(shí)是只填空，沒(méi)認(rèn)真看書(shū)，應(yīng)付式。（4）一絲不茍的習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面，也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算精確性的重要因素，而且能培育同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)看法。又如：解決問(wèn)題時(shí)，要讀題、審題、寫(xiě)算式，寫(xiě)單位名稱和答語(yǔ)。我屢次強(qiáng)調(diào)題目怎么問(wèn)我們就怎么答。有些同學(xué)偷懶，答語(yǔ)只有兩三個(gè)字。數(shù)字也寫(xiě)的不標(biāo)準(zhǔn)，有的小數(shù)點(diǎn)像1，從而影響計(jì)算結(jié)果的精確性。（5）獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。我們不僅有

31、復(fù)習(xí)作業(yè)，還有預(yù)習(xí)作業(yè)，要留意提示孩子認(rèn)真完成好，并在力量范圍內(nèi)給他們檢查。我通過(guò)了解發(fā)現(xiàn)：班里有些同學(xué)幾個(gè)在一起相互對(duì)答案，或者通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具相互對(duì)答案，甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象，你的孩子有嗎？請(qǐng)予以關(guān)注。（6）按時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。好習(xí)慣益終身，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)分要標(biāo)準(zhǔn)，而且要嚴(yán)格要求、長(zhǎng)期堅(jiān)持。第二重視孩子勤學(xué)善問(wèn)力量的培育。（1）父母不要以大人的目光來(lái)看待孩子。我們不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)潔的題目，認(rèn)定孩子肯定會(huì)做，他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素，這就需要家長(zhǎng)的換位思索。家長(zhǎng)要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子勤思的長(zhǎng)處，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)與表?yè)P(yáng)，并能按時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想

32、法。對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要實(shí)行誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思索問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問(wèn)題的方法，培育孩子獨(dú)立思索的力量。第三重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量的培育。語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言力量的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展，因此我們應(yīng)充足認(rèn)識(shí)孩子語(yǔ)言進(jìn)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比方和孩子漫步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫忙孩子形成標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為”“由于所以”。要求孩子說(shuō)完好的話。在這一過(guò)程中，我們的

33、家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反應(yīng)就夠了。第四重視孩子?jì)故煊?jì)算力量的培育。小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算力量的培育，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在肯定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課訓(xùn)練是夠的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。計(jì)算的訓(xùn)練方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨(dú)立訓(xùn)練，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算訓(xùn)練。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海訓(xùn)練，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。第五家長(zhǎng)在家里為孩子

34、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)肯定要保持清靜，不要在孩子面前大聲地談話，要留意排解干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。假如在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也能看看書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)東西，孩子就能耳聞目睹。有的家長(zhǎng)非常負(fù)責(zé)，從一班級(jí)起始終都有幫孩子檢查作業(yè)的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)看是看了，但沒(méi)落到實(shí)處。另外要掌握孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長(zhǎng)要按時(shí)了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長(zhǎng)可以依據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在30分鐘左右就可以完成。這個(gè)學(xué)期訂了2本書(shū)，我是依據(jù)家長(zhǎng)的需要進(jìn)行選擇的，家長(zhǎng)也可

35、依據(jù)孩子的程度進(jìn)行布置，有一本必做，有一本自學(xué)。數(shù)學(xué)是思維的體操，數(shù)學(xué)，與其他學(xué)科比起來(lái)更具有嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性、廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)一環(huán)扣一環(huán)，如：周長(zhǎng)，面積側(cè)面積，外表積，體積的計(jì)算，一步不會(huì)，步步錯(cuò)。它的廣泛的應(yīng)用性，如：身份證，車牌的編排，銀行利息的支付水費(fèi)電費(fèi)的收取，各種計(jì)算等等，這些都與我們的生活休戚相關(guān)。所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。最終，我期望在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會(huì)從數(shù)學(xué)角度觀看世界的眼睛，會(huì)有一個(gè)從數(shù)學(xué)角度思索問(wèn)題的頭腦!感謝大家!任課老師家長(zhǎng)會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言稿篇5各位家長(zhǎng)：大家好!首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)自己的子女

36、的關(guān)懷和對(duì)我們工作的支持，我們?nèi)缃竦慕虒W(xué)，學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)比從前深了許多，對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了許多。作為本班的數(shù)學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得活潑活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。今天，借這個(gè)時(shí)機(jī)，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟耐瑢W(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內(nèi)容：一、孩子進(jìn)入五班級(jí)的一些改變。1、心理方面：對(duì)許多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)分要把握好尺度。2、學(xué)習(xí)方面：進(jìn)入五班級(jí)后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加了，除了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外，課本上，習(xí)題中更多的是一些比擬“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該記還要記，該練得還要反復(fù)練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表如今難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了。低班級(jí)的時(shí)分，有的孩子比擬聰慧，不太認(rèn)真也能取得很好的成果，但是到了五班級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成果就可能滑下來(lái)。二、本班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的情況