描寫同桌的錦集10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 描寫同桌的錦集10篇【精選】描寫同桌的作文錦集10篇 在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀測(cè)力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是我精心整理的描寫同桌的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 描寫同桌的作文 篇1 說(shuō)起來(lái)他呀！哎真拿他沒(méi)有一點(diǎn)方法。他長(zhǎng)著高高的個(gè)子，瘦的跟個(gè)猴似的，大大咧咧的，最大的愛(ài)好就是愛(ài)吃零食，最大的特點(diǎn)還是愛(ài)吃零食。猜到是誰(shuí)了吧？哈哈！他就是我的同桌小洋，那個(gè)愛(ài)吃零食的家伙！ 每當(dāng)你在樓下遇見(jiàn)他時(shí)，他不是正在津津有味地嚼著一袋烏龍?zhí)?，就是在稀溜溜地吸著?/p>

2、大杯蘋果汁。從他的課桌旁邊經(jīng)過(guò)時(shí)，總能聞見(jiàn)一股香味，桌斗里都是一些零食，往往讓我的口水都要流下來(lái)了。 他上課吃零食還有“絕技，總讓老師發(fā)現(xiàn)不了。語(yǔ)文課上，老師讓自己讀課文時(shí)，他的手馬上就伸向了那早已開(kāi)啟口的烏龍梅袋子，偷偷地摸一顆出來(lái)，急急忙忙往嘴里一扔，然后拿起語(yǔ)文書假裝讀起來(lái)，嘴一動(dòng)一動(dòng)的，“讀得可一心了，其實(shí)，他在回味著方才那一顆烏龍梅糖呢。上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師讓我們改錯(cuò)題，他假裝在桌子里找著什么東西，趁機(jī)喝上一大口蘋果汁，再斜眼看一下數(shù)學(xué)老師，嘿嘿！老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。上音樂(lè)課時(shí)，他就更大膽了，用書一擋，大大方方地從口袋里掏出一大把香辣土豆，咔嘰咔嘰大嚼起來(lái)，好不逍遙?。∷云鹆闶硜?lái)，就兩個(gè)字：

3、痛快。大把吃零食，大口喝飲料，論斤分零食，論杯分飲料，都快趕上梁山豪杰了。 哎，真拿這個(gè)愛(ài)吃零食的家伙沒(méi)方法。 描寫同桌的作文 篇2 我有個(gè)酷好看書的同桌李巖。李巖可真是個(gè)可愛(ài)的小男孩，他的奇聞趣事呀，講個(gè)三天三夜也講不完。 李巖，一雙大大的眼睛，那眼珠子呀，黑黑的，感覺(jué)水靈靈的。李巖的皮膚“白而透亮，要是長(zhǎng)在女孩的臉上，可真是美若天仙呀！說(shuō)說(shuō)李巖的嘴巴吧，嘴紅紅的，亮亮的，嘴巴可真是小巧，看他長(zhǎng)的這張“櫻桃嘴，真是太可愛(ài)了。他的眼鏡是褐色的，說(shuō)他的眼睛為什么會(huì)近視呢？我也不知道。當(dāng)他說(shuō)話時(shí)，喉嚨是低沉的，這使人留下了深刻的印象，陌生人只要和他見(jiàn)一面，他的形象就烙在了腦海里。 當(dāng)我第一次和他做

4、同桌時(shí)，就覺(jué)得李巖是個(gè)聰明的孩子。一次，上品德課時(shí)，金老師正在講行為習(xí)慣的事，李巖卻偷偷摸摸把品德書拿出來(lái)，竟然看得津津有味，金老師眼睛瞪得燈籠般大，李巖竟然毫無(wú)覺(jué)察。這說(shuō)明他有多少愛(ài)看書。又有一次，李巖順手在書架上拿了本書，埋著頭，把這書看得有滋有味，就連上課了也不愿拿下來(lái)。不過(guò)，那本書你一看低廉知，竟然是本公主童話，這使我目瞪口呆，大門牙都要掉下來(lái)了。連女孩子看的書李巖都愛(ài)看。 李巖還有個(gè)習(xí)慣，他上課發(fā)言時(shí)總喜歡指手畫腳。每次，當(dāng)他描述一樣?xùn)|西時(shí)，很喜歡用手勾畫出它的外形，這是眾所周知的。 雖說(shuō)，李巖平日愛(ài)看書，但是他還是個(gè)愛(ài)哭鼻子的孩子。一次，只是別人和他玩游戲時(shí)，李巖輸了。他便眼淚汪汪

5、，兩行清淚逐漸流下來(lái)，哇哇大哭起來(lái)，任憑誰(shuí)怎么安慰，也不愿中止哭泣。哎呀，李巖你何時(shí)才能把這個(gè)毛病改改呢？當(dāng)李巖講空話時(shí)，我便輕輕拍拍他。哪知下課，那每天聽(tīng)見(jiàn)的哭聲又來(lái)了，吵得大家不得平靜，紛紛把耳朵悶住，誰(shuí)也不愿聽(tīng)見(jiàn)這要的哭聲呀！ 李巖是個(gè)愛(ài)看書的孩子，是個(gè)愛(ài)哭的孩子。李巖呀李巖，你是一個(gè)讓我又笑又哭的同桌。愿我們倆能成為最好的朋友，一起努力，一起進(jìn)步吧！加油！ 描寫同桌的作文 篇3 唉，又被批評(píng)了。你可能會(huì)問(wèn)我為什么被批評(píng)了呢?唉，別急，聽(tīng)我逐漸道來(lái)。 記得那天上語(yǔ)文課，老師正滔滔不絕地講著，我們都在下面認(rèn)真地做著筆記。突然，我的圓珠筆沒(méi)油了，我該怎么辦?我只好把懇求的目光投向我的“好同桌

6、，滿臉堆笑地說(shuō)：“小劉劉，借你的筆用一下好不好?“不好!他說(shuō)出這兩個(gè)字，一臉的嚴(yán)肅，不像是開(kāi)玩笑。 哼!敬酒不吃吃罰酒，吃我一叉。我用手做一個(gè)叉子的外形，一按 “啊!劉遠(yuǎn)大叫起來(lái)。我不過(guò)輕輕一按，可見(jiàn)他有多小題大做。 劉遠(yuǎn)二話不說(shuō)，一告老師：害我被罰;二告家長(zhǎng)：害我被打。唉，真是提防眼。 不過(guò)我可以理解，由于他是班長(zhǎng)，這是長(zhǎng)期對(duì)老師的依靠，讓他愛(ài)打小報(bào)告，變得那么提防眼。 這就是我的.同桌提防眼的同桌。 描寫同桌的作文 篇4 自從白龍斌撞壞孟揚(yáng)的桌子后，白龍斌和孟揚(yáng)自然也就換了座位。以前的“我的同桌這篇作品理所當(dāng)然，也應(yīng)當(dāng)下崗了。今天，我給大家來(lái)介紹一下我的新同桌。 我的新同桌名字叫白龍斌。他

7、是一個(gè)典型的四“不男孩：“不高不矮，不胖不瘦。白龍斌雖然沒(méi)有孟揚(yáng)那種開(kāi)心的陽(yáng)光氣質(zhì)，卻也挺頑皮，淘氣的！ 記得以前我和孟揚(yáng)坐第四組時(shí)玩的密碼游戲嗎？現(xiàn)在，全更新啦！雖然兩者都有共同點(diǎn)：當(dāng)坐第四組時(shí)，每次讓我出座位的次數(shù)都有限制。因此，我煩透了這一點(diǎn)。我最大的愿望就是坐第一組，好讓白龍斌也嘗嘗出不去的煩滋味。 我現(xiàn)在對(duì)白龍斌說(shuō)的最多的口頭禪是：跟你坐一起我真倒霉！為什么？原因在于：當(dāng)我們坐第四組時(shí)，他不讓我出去就算了，可坐第三組時(shí)，他又戲弄我。往往是老師們要求同桌兩人相互背書或讀書時(shí)，他就拿起我的文具，跟著我背（讀）書的節(jié)奏，耍起小CH同學(xué)教他的小把戲來(lái)。這個(gè)小把戲就是拿著他心愛(ài)的雙節(jié)棍，和著我

8、的讀書節(jié)奏，將雙節(jié)棍轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。你看看，是不是個(gè)頑皮包？ 不過(guò)，他也有很令人愉快的地方：白龍斌是個(gè)名副其實(shí)的“中英文結(jié)合字典，你要不會(huì)寫什么漢字、英文字母，他立刻就能告訴你，并且拼出來(lái)。這比查字典的速度快多了，也便利多了。不過(guò)，這一切“字典提供，都只能在做練習(xí)時(shí)。測(cè)驗(yàn)考試時(shí)你要向“字典提問(wèn)題，“字典不僅一聲不吭，而且還會(huì)把你想作弊的心理告訴老師，那樣，后果不堪設(shè)想。 白龍斌其實(shí)也是個(gè)名符其實(shí)的“網(wǎng)蟲(chóng)。在電腦世界里，聽(tīng)說(shuō)他還十分好勝呢！ 女同學(xué)們，你們要作好準(zhǔn)備，假如你和我的聰明頑皮又跳皮的同桌白龍斌坐，可要提防被他捉弄哦！ 描寫同桌的作文 篇5 我上六年級(jí)時(shí)，我和王雨晴是同桌，可是由于我們總是講

9、話，老師又讓我和李煜同桌。一開(kāi)始，我覺(jué)得李煜婆婆媽媽的，干什么事都慢，像個(gè)小女孩一樣。每次，他叫我時(shí)，我都假裝聽(tīng)不見(jiàn)或干自己的事。由于我怕和他講話，我也會(huì)變成那么慢吞吞的。可在一個(gè)陽(yáng)光璀璨的星期，我消去了對(duì)他的看法。 星期二，我的數(shù)學(xué)作業(yè)有一題不會(huì)做，急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，李煜來(lái)了，他像動(dòng)畫片中的寶寶超人一樣，一下子看出了我的心思。他對(duì)我說(shuō)：“你怎么了？是不是遇到什么難辦的事了？要不要我?guī)椭惆?？我現(xiàn)在哪有時(shí)間跟他反駁，只好不情愿地告訴了他。于是，他坐下來(lái)，又拿出一張紙，對(duì)我說(shuō)：“你要把賣出的設(shè)為X，那么鋼筆就是X(1-2/3),那圓珠筆是什么我想了想，說(shuō)出了答案。李煜繼續(xù)講解這題的方法，

10、我也在認(rèn)真地聽(tīng)著。不一會(huì)兒，在李煜的指示下，我很快就明白了這道題做法。在放學(xué)時(shí)，李煜又追上我，問(wèn)我那題是不是會(huì)了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，便走開(kāi)了。 過(guò)了幾天，我忘了帶鉛筆盒，鉛筆盒沒(méi)帶，鋼筆自然也沒(méi)帶，我很慌張。這時(shí)，李煜又使出了他的寶寶超能力量，把他唯一的一支鋼筆放到我的桌子上，自己卻拿起了鉛筆。我感謝地說(shuō)了聲“感謝！李煜卻說(shuō)，“還愣著干什么，還不快寫！我便拿起筆寫了起來(lái)。 此后以后，我們由同桌冤家變成了好朋友。我們下課一起打打鬧鬧，嘻戲玩耍。我遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題就問(wèn)他，他總是耐心地給我講解。他呢，語(yǔ)文題有不理解的地方問(wèn)我，我也欣然去給他講解。我們相互幫助，成了一對(duì)開(kāi)心的“黑白配。 描寫同桌的作文 篇6

11、 一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)，一張稚氣的瓜子臉，一個(gè)小巧筆挺的鼻子，濃黑的眉毛下是一雙炯炯有神的眼睛，無(wú)論遇到再大的困難，她的臉上總是掛著笑容。她就是我的馬大哈同桌張綠芬。 一提起馬大哈張綠芬，同學(xué)們總會(huì)想到她寫的字，她可是我們班著名“白字先生，綠芬寫的字往往是殘缺不全的，不是少了一點(diǎn)，就是缺了一橫，讓人哭笑不得。這不，前幾天老師把一個(gè)周前考完的測(cè)試卷發(fā)了下來(lái)，眼看著同學(xué)們都領(lǐng)到自己的試卷，只有綠芬還沒(méi)拿自己的試卷。這時(shí)只聽(tīng)老師大聲說(shuō)道：“綠芬啊，你說(shuō)我該怎么說(shuō)你才好啊，你都多大了，怎么連自己的名字都寫錯(cuò)了，你倒是給解釋解釋這個(gè)張綠水是怎么一回事??？同學(xué)們一聽(tīng)老師的話，都哄堂大笑起來(lái)，坐在旁邊的男

12、生一邊笑一邊捂著肚子說(shuō)道：“張綠水笑死我了，哈哈哈綠芬的臉漲得通紅，她羞愧極了，低著頭地走上講臺(tái)領(lǐng)了自己的試卷。下課后我正想上前安慰她幾句，誰(shuí)知，她不意思地?fù)蠐献约旱念^，一臉苦笑地對(duì)我說(shuō)：“不意思，又讓你笑話了，其實(shí)我也想改掉這個(gè)毛病，可馬大哈這個(gè)厭惡鬼卻總是纏著我不放。你說(shuō)我該怎么辦？我安慰她說(shuō)：“沒(méi)事，只要你平日寫字再認(rèn)真些，你會(huì)改掉這個(gè)壞毛病的。她點(diǎn)點(diǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“嗯，我會(huì)努力的。可沒(méi)多久，她的老毛病就又犯了。 最近幾周，我們班舉行了一個(gè)“改正錯(cuò)別字的比賽，那些老寫錯(cuò)別字的同學(xué)被編成了一組，一下課他們就開(kāi)始默寫生字，錯(cuò)的較多的就會(huì)被貼烏龜。綠芬也想趁這個(gè)機(jī)遇摘掉“白字先生這個(gè)綽號(hào)，比賽一開(kāi)

13、始，她便提防翼翼地把生字默寫在生字本上，她一筆一畫認(rèn)真地寫著每個(gè)字，生怕自己寫錯(cuò)了，每次寫完后她問(wèn)題瞪大了眼睛檢查了好幾遍才交上去。惋惜最終她還是逃脫不了錯(cuò)別字的“魔掌，由于錯(cuò)了好幾個(gè)字，她的后背被貼上了一大烏龜。同學(xué)們都指著她背上的烏龜笑。綠芬冒死把后背往課桌上靠，以免被別人看見(jiàn)她后背的烏龜。 雖然由于寫錯(cuò)別字，她受了不少罪，每次她都信誓旦旦地痛下決心要改正，可沒(méi)久她的錯(cuò)別字便又在自己的作業(yè)本上肆無(wú)忌憚地出現(xiàn)了。真不知道她什么時(shí)候才能改掉這個(gè)壞毛病。 描寫同桌的作文 篇7 我有一個(gè)小氣同桌，十分小氣，他長(zhǎng)著一雙小眼睛，每到下課都“嗗碌碌地轉(zhuǎn)個(gè)不停，他還有一張大嘴巴，一被老師批評(píng)就噘著它，一本

14、正經(jīng)的樣子。說(shuō)到這兒，大家應(yīng)當(dāng)都知道他是誰(shuí)了吧?對(duì)，他就是小氣鬼王雨康。 有一次課間，語(yǔ)文老師叫我過(guò)去拿了一些聽(tīng)寫本來(lái)批改。我拿著聽(tīng)寫本回到位置上后，順手抓起桌上的一支紅筆批了起來(lái)。剛批了兩題，就被王雨康一把奪過(guò)手中的紅筆，他大聲喊道：“干嘛用我的紅筆!自己沒(méi)有哇!我也生氣了：“你干嘛呀!借著用一下都不行!我是來(lái)不及批了，放學(xué)前要全部批完的!你知道不?!我不愉快再和他爭(zhēng)了，就自己埋頭找起了紅鋼筆。剛批了幾個(gè)鉤，就沒(méi)墨水了。沒(méi)方法，我只好再次向王雨康借紅鋼筆。沒(méi)想到，這次借筆又失敗了，遭到了王雨康的嚴(yán)肅審問(wèn)：“把你的紅筆拿來(lái)，給我來(lái)檢查檢查是不是真的沒(méi)墨水了，我才會(huì)借給你!真受不了他，由于急于批

15、改本子，我只好把鋼筆交給王雨康檢查。他畫了兩筆，又把筆芯拿出來(lái)看了又看，確認(rèn)真的沒(méi)墨水了，才說(shuō)：“好，借你用。打三個(gè)鉤后馬上還我!哦，暈倒!這算什么借筆嘛!“打三個(gè)鉤總比不打好。我暗暗想道。我剛打完第三個(gè)鉤，就被王雨康搶去了。我又只好苦苦乞求別人：“你有紅鋼筆嗎?借我用用。“你能借我用一下紅鋼筆嗎? 我真希望他能改掉小氣這個(gè)毛病，我們以后和氣相處，互幫互助，成為我心目中最好的同桌。 描寫同桌的作文 篇8 自從上學(xué)，同桌有多位。有對(duì)比嫻靜的，有對(duì)比活潑的，但我覺(jué)得唯獨(dú)現(xiàn)在這位同桌挺特別，讓我想寫寫他。 同桌，他長(zhǎng)得很瘦，臉上有好多個(gè)小雀斑。我真的很古怪，一個(gè)男孩臉上的雀斑怎么這么多？他還有一個(gè)缺

16、點(diǎn)就是太好動(dòng)。 上課時(shí)，他剛開(kāi)始還紋絲不動(dòng)，可是他沒(méi)堅(jiān)持一會(huì)兒，腳便踩地，地上發(fā)出“啪啪地聲響，腿也不停地晃動(dòng)，嘴里不時(shí)冒出幾句歌詞。我皺著眉頭對(duì)他說(shuō)：“你好厭惡啊！沒(méi)看見(jiàn)大家都在學(xué)習(xí)嗎！他“哼！一聲說(shuō)：“我不懂你的話。我一聽(tīng)就火了，可是在課堂上，我無(wú)法和他計(jì)較。 雖說(shuō)，他在課上的毛病多，但是他的體育成績(jī)?cè)谖覀儼鄥s名列前茅，每一次跑步他都是我們班的冠軍。 今年運(yùn)動(dòng)會(huì)他加入400米短跑，槍聲一響，他像離弦的箭一樣，快速地跑了出去?？赡芩揪秃脛?dòng)吧，跑的時(shí)候頭還來(lái)回晃動(dòng)，手也不停地抖動(dòng)，看到他這可愛(ài)的樣子，笑得我眼淚都出來(lái)了，雖說(shuō)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)他沒(méi)能拿上學(xué)校冠軍，但他已經(jīng)努力了，同學(xué)們都為他鼓掌。 我

17、覺(jué)得有個(gè)這樣愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同桌挺好的，我一定會(huì)守護(hù)好這一份友情。 描寫同桌的作文 篇9 “喂！超線了！不用看，一聽(tīng)就知道這絕對(duì)是小袁的聲音。我和她是同桌，剛開(kāi)始，我以為會(huì)和她和平相處，可是，沒(méi)想到，她每天都會(huì)由于芝麻那么大點(diǎn)的小事而大吵大鬧，可賬一算到自己頭上，她就開(kāi)始耍賴，譬如 風(fēng)和日麗的星期一上午的數(shù)學(xué)課，我正在算一道十分難的數(shù)學(xué)題，可總覺(jué)得右胳膊不太安逸。這么大的桌子還不夠用？我瞄了同桌一眼，好家伙，她竟然侵占了我大約十平方厘米的領(lǐng)土。我們兩個(gè)桌子她高我低，這樣超線應(yīng)當(dāng)會(huì)很不安逸吧，可她卻一無(wú)所知，繼續(xù)做題。我實(shí)在不想打攪她，可又被擠得難受。于是乎我便用手輕輕拍了她一下，輕聲叫道：“小袁！沒(méi)反

18、應(yīng)。再試一下，只見(jiàn)她惡狠狠地問(wèn)：“打我干嘛？我冤??！我發(fā)誓，我真的只輕輕拍了她一下！見(jiàn)我這樣，她又極不耐煩的跟了一句：“又有啥屁事兒，快說(shuō)！我被完全激怒了，不顧一切地沖她大吼一聲：“你超線了！她馬上瞪圓了眼睛，說(shuō)：“我超線怎么了？礙你啥事兒？“你我被噎了個(gè)半死，差點(diǎn)暈過(guò)去。還有沒(méi)有天理呀！怎么我們這個(gè)時(shí)代的人脾氣如此煩躁?。⊥蝗?，一句廣告詞浮現(xiàn)在我的腦海中：“生活如此多嬌，你卻如此煩躁，這樣不好，不好。我真想馬上說(shuō)出來(lái)，直接把她氣死。可是張老師來(lái)了，狀況不妙 快下課了，可張老師又發(fā)給我們兩張?jiān)嚲?，還交待了一大堆要列豎式、驗(yàn)算的題?？磥?lái)今天要多加一會(huì)兒班了?！疤煅?！誰(shuí)來(lái)救救我們這些可憐的孩兒呀！我趴在桌子上一邊埋怨一邊做題。只有犧牲下課和午休時(shí)間了，我可不想熬夜呦?？赡芡肋€在為方才那件事而生氣吧，她用接近怒吼的聲音沖我說(shuō)：“哎，你不滿意你去跟老師說(shuō)呀，在這兒跟我說(shuō)干嘛，你煩不煩人呀！我的肺都快被氣炸了。第一，她哪只耳朵聽(tīng)見(jiàn)我跟她說(shuō)話了？其次、我聲音很大，影響她啦？我越想越生氣，干脆直接把她當(dāng)成了一陣風(fēng)，還是耳邊刮過(guò)的風(fēng)。 下課鈴正式打響，可張老師還沒(méi)講完。同桌向她前桌借東西，說(shuō)了一會(huì)兒話，恰好張老師還在掃視全班。出于好心，我放下方才所有的不高興，對(duì)她說(shuō)