信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件

1、信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用昆明醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院臨床藥學科柳汝明2012.07哈佛大學醫(yī)學院院長 Sydney Burwell教授曾對學生說過這樣一段話“在十年內(nèi),你們

2、現(xiàn)在學習的知識有一半會被證明是錯誤的,更糟糕的是我們不知道哪半是錯的?！币弧⒔處熍c教師之間要和諧 要做到這一點，就要樹立教師的團隊合作意識。教師的團隊合作意識要靠幼兒園的領(lǐng)軍人引導，先要使教師同幼兒園管理層和諧，這就要求管理層成員要有堅定的信念、寬容的胸懷、自省的目光，要有敢于承擔責任的勇氣和務(wù)實的工作作風，用自身的親和力和人格魅力影響教師。 例如，在我剛調(diào)入中街幼兒園時，中街幼兒園的管理十分混亂，教師通過幾年的分流，情緒浮燥，人心煥散。我們這一期領(lǐng)導班子有責任讓中幼振興起來，于是首先從班子成員做起，分工明確各思其責，從園所管理、辦園條件、日常保教到教師隊伍建設(shè)，各項工作齊頭并進，齊抓共管。我

3、園的管理經(jīng)歷了三個階段，行政型管理階段、看守型管理階段和專家型管理階段。剛開始看到遲到、早退、脫崗、溜班的工作狀態(tài)，只能用嚴格生硬的制度來約束教師。后來我園制訂了一系列考核評價制度，嚴格執(zhí)行，從嚴要求，這就是我園的行政型管理階段，這樣的管理起了一定的作用。教師守崗了，但是盡職性很差，不能積極地組織幼兒活動，就是常說的出勤不出力；促使我園進入了看守型管理階段，我要求各分管領(lǐng)導對于每個工作環(huán)節(jié)每天都要檢查評價，這樣做也收到了一定的成效，工作秩序好了，各項工作能按時按計劃完成了，但是工作沒有創(chuàng)新，教師臉上沒有笑容，這樣的管理也不是好的管理，再一次促使我們改變管理方法，這樣就進入了專家型管理階段。這是

4、讓教師積極愉快有創(chuàng)新的工作，即給教師一個快樂的工作環(huán)境，給教師一個向心力，園領(lǐng)導要成為傾聽者，耐心專注傾聽教師心聲，認真聽取教師對園內(nèi)工作的各種意見和建議，及時調(diào)整工作方案，建立融洽、良好的人際環(huán)境，減輕教師心理壓力，幫助教師解決工作生活中的困難、困惑和疑慮。于是我們把日常工作檢查評價轉(zhuǎn)為示范指導，要求班子每位成員加強學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與管理水平，成長為專家型領(lǐng)導，身先士卒，保持快樂，用飽滿的精神感染教師，使教師知道我們每天保持快樂是教育的需要、孩子的需要、也是自身的需要。批評時要帶著關(guān)心與幽默：教師遲到了，先問路途安全嗎，工作出錯了先問有什么困難和問題，通過示范指導幫教師解決工作中的難

5、題，使教師真正感受到人文關(guān)懷。 我們還為教師搭建了展示自我的平?_，組織了學習、觀摩、示范、競賽、演講、交流、運動、休閑娛樂等活動，使教師在互動中互相學習、在磨練中共同成長，形成團隊合力，共同享受教育生活的樂趣。 二、教師與幼兒之間要和諧 愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，只有教師心中充滿愛才能與幼兒和諧。幼兒教師多為女教師，也多為人母，她們對孩子的愛不用質(zhì)疑，但是要讓孩子快樂健康和諧地發(fā)展，就要給孩子適宜的愛，需要理性地把握愛的溫度與尺度，這就要求教師要堅持學前教育的信仰，遵循學前教育的規(guī)律，滿足孩子的發(fā)展需要。 三、教師與家長之間要和諧 家長也是幼兒教育的重要成員，家庭教育是幼兒教育不可或

6、缺的一部分，要形成家園教育合力，就要轉(zhuǎn)變家長教育觀念，取得家長的支持和理解。幼兒園可通過召開家長會和利用家園聯(lián)系專欄向家長宣傳幼兒園工作目標、任務(wù)、內(nèi)容及科學育兒知識，舉辦開放日、親子活動、幼兒素質(zhì)成果展示、家長客座等活動使家長了解幼兒園工作。 例如，我園的家長客座活動很受家長歡迎，家長參加積極性很高。有段時間媒體報道了幾期幼兒教師虐童事件，這時家長情緒就非常敏感，時不時與教師有一點小摩擦，使教師感到委屈和無奈。在這種情況下，我園推出了家長客座教師活動，每周每班請一位家長參與一次幼兒活動，內(nèi)容自選。會組織幼兒活動的為幼兒上一節(jié)課，不會組織幼兒活動的跟班助教。一年下來，班里的大部分家長都參與過幼

7、兒活動，了解了孩子在園的情況、教師的實質(zhì)工作內(nèi)容，感受了幼兒園動態(tài)的教學過程。家長與教師的距離近了，關(guān)系親了，也能理解教師的辛苦，同時也信任了教師對孩子的付出。 筆者希望社會各界能關(guān)注幼教整體，深入了解絕大部分幼兒教師的工作狀態(tài)，多宣傳優(yōu)秀幼兒教師事跡。政府部門要堅決懲治和清除幼教隊伍中的不良現(xiàn)象，提高幼兒教師準入門檻，監(jiān)督規(guī)范幼兒園辦園行為和教師執(zhí)教行為，給家長一個正面的社會輿論導向，全社會一起創(chuàng)設(shè)溫馨人文環(huán)境，打造一個和諧的幼兒教育環(huán)境。 0.引言。興趣教學法是現(xiàn)代科學化教學中的重要組成部分，通過改變教學環(huán)境、方法、思路開展創(chuàng)新性教育，刺激和激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力。高中語

8、文是一門較為枯燥、復雜的學科，如何在教學過程中激發(fā)學生的學習興趣，點燃學生的熱情，調(diào)動學生熱情，是一個值得關(guān)注和研究的課題。 1.興趣教學法對于高中語文教學的意義。興趣教學法首先可以充分調(diào)動學生的積極性和主動性，促進學生的主觀能動性和創(chuàng)造力和眼耳口手腦的協(xié)調(diào)配合作用；其次可以培養(yǎng)學生主動探索的能力，逐漸消除對于學習的抵觸心理，對于教師的恐懼心理，轉(zhuǎn)變對學習的看法；同時還可以放松情緒，對于知識有更好的理解，加深對于知識的記憶；教育的目的是實踐和運用，興趣教學法還可以培養(yǎng)學生解決問題的能力，養(yǎng)成一種積極的人生觀念，對于其他學科的學習和學生今后的工作、生活都有一定的現(xiàn)實意義。1 2.阻礙興趣教學法的

9、因素 （1）傳統(tǒng)教育模式的影響。傳統(tǒng)教育模式以教師為主體，教學模式基本填鴨式機械性授課，學生對于所學知識基本沒有深刻理解，大多采取死記硬背、生搬硬套的學習方式，學生的積極性、學習效率低，學生是客體被動接受知識，課堂教學氣氛嚴肅限制了學生自主探索和自由發(fā)揮的能力。傳統(tǒng)教育模式重視理論缺乏實踐，完全以教材為主體，與學生缺乏互動和交流。灌輸知識以教為學，教完了即代表學會了。學生只是掌握了理論知識，在實踐和運用存在很大的空白，學生的眼耳口手腦處于束縛的階段，創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力受到破壞。長此以往會消耗學生的興趣，對高中語文學習產(chǎn)生抵觸心理。 （2）缺乏具體的理論指導。隨著素質(zhì)教育改革的力度不斷深化，很

10、多學校和教師已經(jīng)認識到興趣教學法的好處并在不斷的進行探索，但是我國素質(zhì)教育起步晚基礎(chǔ)薄弱，很多領(lǐng)域探索還是空白，對于興趣教學法還缺乏很多理論和實踐指導，沒有詳細的教學細節(jié)、細則以及教學規(guī)劃，同時高中課程編排緊、任務(wù)重，對于教學任務(wù)隨意修改又有可能會影響教學進度。 （3）現(xiàn)有教師隊伍基本以傳統(tǒng)教育模式為主，傳統(tǒng)教育模式根深蒂固，對于興趣教學法存在誤區(qū)，沒有一個系統(tǒng)、清新的認識，接受能力和運用能力較差，對于興趣教學法在高中語文教學中的應(yīng)用帶來難度。 3.在高中語文教學中推行興趣教學法的措施 （1）建立輕松的課堂氛圍，培養(yǎng)和諧、融洽的師生關(guān)系。教師要注重課堂教學氛圍，保持樂觀態(tài)度和積極的情緒，帶動和

11、放松學生的情緒，號召和開展陽光微笑進課堂活動，讓學生對老師形成一個好印象，轉(zhuǎn)變原有對于語文學科嚴肅、僵化的印象，消除對于學習的排斥和緊張的心理，親近老師和老師形成一個融洽的氛圍，激發(fā)學生對于高中語文的學習興趣。 （3）明白學習目的。教師在語文教育教學過程中，要加強學生對于學習的目的的教育，學習的目的不僅是學會知識，還要為學生講解知識運用的益處以及對于成長和生活的影響，激發(fā)學生的好奇心和積極性，培養(yǎng)和強化學生的學習興趣，把被動學習轉(zhuǎn)化成主觀需要。 （4）開展豐富多彩的課堂教學形式。教師在教授不同的課程時可以創(chuàng)立不同的情境，通過豐富課堂教學形式比如演講比賽、詩歌朗誦、故事講座、漢字記憶大賽，首先課

12、程活動被豐富，可以吸引學生的興趣，通過前期準備、小組調(diào)研、總結(jié)報告等多種形式鍛煉學生的動手實踐能力，調(diào)動課堂氛圍，加深對于知識的記憶和運用。 （5）引入電化教學手段。電化教學是以基礎(chǔ)教育模式為基礎(chǔ)輔助以計算機、錄像、音樂、多媒體、投影儀等現(xiàn)代化教學設(shè)備，既豐富了學生的知識層面和視野又可以極大的調(diào)動和培養(yǎng)學生興趣。教師在教授課程之前，先提出一個課題，學生根據(jù)課題提出看法并自愿結(jié)組對已選課題進行分類討論，并最終通過電化教學設(shè)備進行展示。 （6）教師要對現(xiàn)有的關(guān)于興趣教學法的理論積極創(chuàng)新，不斷探索出適合高中語文教學的實際情況的理論并作和總結(jié)和交流工作。 4.結(jié)語。激發(fā)和調(diào)動學生的興趣不僅可以推動教學

13、工作的順利開展，更有助于培養(yǎng)學生的主觀能動性和探索精神，對于其他學科的學習和今后的工作、生活都有巨大的幫助。 信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用11、不為五斗米折腰。信息檢索信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用昆明醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院臨床藥學科柳汝明2012.07信息檢索哈佛大學醫(yī)學院院長 Sydney Burwell教授曾對學生說過這樣一段話“在十年內(nèi),你們現(xiàn)在學習的知識有一半會被證明是錯誤的,更糟糕的是我們不知道哪半是錯的?！惫鸫髮W醫(yī)學院院長 Sydney Burwell教授曾醫(yī)學知識中的謬誤放血療法曾作為靈丹妙藥用了幾百年乳房切除曾用于治療孕婦子癇所致驚厥-胡蘿卜素用于預防心臟病維他命B用于預防

14、肺癌醫(yī)學知識中的謬誤信息的更新理論更新實踐信息的更新決定著我們的未來信息的更新衛(wèi)生部頒布醫(yī)療機構(gòu)藥事管理規(guī)定醫(yī)療機構(gòu)藥師工作職責包括、負責藥品采購供應(yīng)、處方或者用藥醫(yī)囑審核、藥品靜脈用藥集中調(diào)配和醫(yī)院制劑配制,指導病房(區(qū))護士請領(lǐng)與藥品管理;與臨床藥物治療,進行個體化藥物治療方案的設(shè)計與實施,開展藥查房,為患者提供藥學專業(yè)技術(shù)服務(wù);三、參加查房、會診、病例討論和疑難、危重患者的醫(yī)療救治,協(xié)同醫(yī)師做好藥物使用遵運,對臨床藥物浴療提出意見或調(diào)整建議,與醫(yī)師共同對藥物治療負責四、開展抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測,實施處方點評與超常預警,促進藥物合五、開展藥品質(zhì)量監(jiān)測,藥品嚴重不良反應(yīng)和藥品損害的收集、整理

15、、報六、掌握與臨床用藥相關(guān)的藥物信息,提供用藥信息與藥學咨詢服務(wù),向公眾宣傳合理用藥知識;七、結(jié)合臨床藥物踐,進行藥學臨床應(yīng)用研究;開展藥物利用評價和藥物臨床應(yīng)究:參與新藥臨床試驗和新藥上市后安全性與有效性監(jiān)測;八、其他與醫(yī)院藥學相關(guān)的專業(yè)技術(shù)工作。衛(wèi)生部頒布醫(yī)療機構(gòu)藥事管理規(guī)定參與臨床查房遇到的困惑如何讓臨床醫(yī)生認同參與臨床查房遇到的困惑參與臨床查房遇到的困惑慶大霉素注射劑型,能否以霧化的形式用于治療疾病?抗凝劑對腦卒中病人有效嗎?甲雙胍與格列本脲治療2型糖尿病哪個效果更佳?萬古霉素與利奈唑胺治療中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染哪個更有效?參與臨床查房遇到的困惑針對慶大霉素注射劑型能否以霧化的形式用于治療疾

16、病進行信息檢索檢索結(jié)果國外資料:檢索 Embase數(shù)據(jù)庫,共7篇與慶大霉素霧化吸入的文章,無系統(tǒng)評價。結(jié)果顯示:應(yīng)用硫酸慶大霉素霧化吸入一般存在于兩種情況,即囊性纖維化與長期支氣管擴張,且要同時進行全身性給藥。結(jié)合我國目前沒有慶大霉素霧化劑型,臨床應(yīng)用的是注射劑型替代,屬于經(jīng)驗用藥,沒有循證醫(yī)學依據(jù)國內(nèi)資料:檢索cNK數(shù)據(jù)庫,在1994年至2011年間共有37篇相關(guān)論文,顯示其療效的文章共18篇,其中治療咽炎6篇,肺炎4篇,咳嗽2篇,黏膜損傷2篇,喉炎1篇,結(jié)果顯示有一定的療效;另外有動物研究2篇針對慶大霉素注射劑型能否以霧化的形式用于治療疾病進行綜合結(jié)論慶大霉素霧化治療方式有利有弊。一方面,

17、霧化用藥一般將藥物濃度稀釋得較低,這在一定程度上減少了其不良反應(yīng)而且有研究報告,在符合適應(yīng)證的前提下進行慶大霉素霧化治療是有效的。但在另一方面,與全身用藥相比,單純慶大霉素霧化治療可導致局部藥物濃度不均勻,這更容易引起細菌耐藥。而且這種給藥途徑只是經(jīng)驗用藥,并無循證醫(yī)學證據(jù)綜合結(jié)論積極與內(nèi)分泌科醫(yī)生溝通內(nèi)分泌科未再使用慶大霉素治療疾病醫(yī)生對此結(jié)論表示認同積極與內(nèi)分泌科醫(yī)生溝通信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作

18、中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息檢索在臨床藥學工作中的應(yīng)用48張課件信息