畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼漠厴I(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎大家共享。 美好而又短暫的實(shí)習(xí)生活終止了，回想這兩個(gè)月時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然說(shuō)不上激情澎湃，但是終究我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里難免有著沖動(dòng)有好多的不舍。 我實(shí)習(xí)所在的單位是渝中區(qū)試驗(yàn)幼兒園，這是一間漂亮的幼兒樂(lè)園。在這里我不僅收獲了我人生一段美好難忘的時(shí)光，而且使我獲取了幼兒教育管理工作的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教育管理工作建立了正

2、確的教育觀，豐富了我的人生閱歷的資產(chǎn)。給我的人生經(jīng)歷中增加了精彩的一筆。第一次的經(jīng)歷會(huì)讓我們銘刻一生。現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)以下： 一、對(duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)管理，愛(ài)與夸獎(jiǎng)最重要。 托爾斯泰曾說(shuō)：“假如教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完善的教師。由此可見(jiàn)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)的最直接方式就是老師的夸獎(jiǎng)！本著這個(gè)原則，我在托班進(jìn)行了實(shí)習(xí)活動(dòng)。 托班是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的班級(jí)，這次到托板實(shí)習(xí)是對(duì)我能力的一次考驗(yàn)。班長(zhǎng)考慮到托板幼兒新入園的狀況，開(kāi)始的兩個(gè)星期是我們的實(shí)習(xí)階段，觀測(cè)幼兒，和孩子們一同玩耍，讓小朋友熟悉幼兒園，愛(ài)上幼兒園，同時(shí)，讓作為新老師的我們同幼兒成

3、為好朋友，從而在我們之間建立良好的關(guān)系。在這期間，我認(rèn)識(shí)到愛(ài)與夸獎(jiǎng)的重要，對(duì)于小班的幼兒，愛(ài)心是必不可少的。一個(gè)微笑，一次擁抱是不夠的，你得和小朋友站在同一的高度，蹲下來(lái)和他說(shuō)說(shuō)話，親切的言語(yǔ)是必不可少的。那時(shí)候，你不是一個(gè)老師，而是小朋友們的朋友，用你的愛(ài)，去滋潤(rùn)那些對(duì)幼兒園還感到陌生的孩子們的心，特別是那些簡(jiǎn)單被老師忽略的孩子。在生活過(guò)程中，更應(yīng)當(dāng)將愛(ài)釋放在每一個(gè)孩子的身上，但只有愛(ài)是完全不夠的。孩子們的性格完全不一，有的孩子適應(yīng)能力強(qiáng)，有的孩子適應(yīng)能力弱，那么這個(gè)時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)就是很重要的。譬如說(shuō)休息這一環(huán)節(jié)，托班孩子的注意力一般只有幾分鐘，他們不愿能像我們一樣完全聽(tīng)從口令，特別是那些對(duì)比活

4、躍的孩子。剛開(kāi)始的時(shí)候，孩子們?cè)谛菹r(shí)總是唧唧咋咋的。怎么辦呢，強(qiáng)制要求吧，又有悖我的初衷用愛(ài)來(lái)關(guān)心，教育孩子；不管吧，小朋友的習(xí)慣不能得到培養(yǎng)。后來(lái)我想了一個(gè)方法：“今天小白兔到我們班上來(lái)做客了，誰(shuí)休息得好，小白兔就給誰(shuí)一個(gè)親親。效果超乎我的想像，小朋友們一下子就寧?kù)o下來(lái)了，頭枕在手上，乖乖的等小白兔的親親。 這一次活動(dòng)使我明白到，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必需本著一顆孜孜不倦的.心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛(ài)與夸獎(jiǎng)。 二、管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代的需要。 在平日教育管理孩子時(shí)，大量人不喜歡動(dòng)腦子，喜歡遵循慣例，將平

5、日一些老方法套用。作為剛實(shí)習(xí)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我也總是套用原來(lái)老師的舊方法。何老師告訴我們要靈活運(yùn)用，勇于突破，敢于創(chuàng)新，經(jīng)驗(yàn)是在生活中摸索出來(lái)時(shí)的，別人的管理經(jīng)驗(yàn)或許很好，但是不一定適合我們現(xiàn)在的教學(xué)管理，所以我們要實(shí)踐，在實(shí)踐中去創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)適合這個(gè)班，適合自己的管理方式。 讓還沒(méi)有形成規(guī)范行為的托班孩子從戶(hù)外活動(dòng)中集中起來(lái)是很困難的。我用搖鈴來(lái)集中幼兒，在剛開(kāi)始是很有效果的，但是時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們的興趣就喪失了；班長(zhǎng)用童話的口吻“寶寶們，天黑了，我們回家了！大灰狼快出來(lái)了，快到媽媽身邊來(lái)。收到了很好的效果，由于那天我們剛完了大灰狼與小白兔的游戲。 從這件事上，我逐漸體會(huì)到，任何事情并無(wú)定性，

6、有一些事情一直是這樣做，但并不意味著這是最好的，我們要敢于突破，勇于創(chuàng)新，這才是我們這一代年輕教育管理者所應(yīng)具備的精神。 努力方向。 在對(duì)小二班進(jìn)行班級(jí)管理之外，我也對(duì)其他班級(jí)老師的管理作了細(xì)心的觀測(cè)，覺(jué)得老師在管理幼兒時(shí)都有她們一套屬于自己的好方法，這足以讓我學(xué)習(xí)的心應(yīng)接不暇，學(xué)習(xí)的腳步更是不能停下來(lái)。在實(shí)習(xí)期間，我在托班的班級(jí)管理中獲得的心得體會(huì)有： 第一、老師的思想道德素質(zhì)、行為習(xí)慣都是幼兒學(xué)習(xí)的直接典范，我們必需從這兩方面嚴(yán)格約束自己。 其次、在管理幼兒時(shí)，要樹(shù)立起“以人為本的思想，對(duì)待幼兒要做到“多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多贊揚(yáng)，少責(zé)罵，要用自己的愛(ài)心，盡量挖掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。 第三、教育管理活動(dòng)要有創(chuàng)新精神，要勇于突破，敢于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教育管理的需要。 第四、對(duì)孩子的教育管理中，觸覺(jué)要敏銳，要隨時(shí)隨地抓住時(shí)機(jī)適時(shí)教育孩子，并做好教育記錄。 實(shí)習(xí)在緊張而又高興的氣氛中終止啦，回想在渝中區(qū)試驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的這兩個(gè)月，我知道我是盡了我的所有努力，但盡力不一定就可以說(shuō)