人教版《群落的結(jié)構(gòu)》課件1

1、種群數(shù)量的變化受到哪些因素的影響？生物因素：食物、天敵、傳染病等非生物因素：溫度、降水、pH、鹽堿度等種群數(shù)量的變化受到哪些因素的影響？生物因素：食物、天敵、傳概念區(qū)分：種群：一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體群落：同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合生態(tài)系統(tǒng)：由生物群落和它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的 統(tǒng)一整體1. 下列實(shí)例中屬于群落的是（ ）A.一片草地里的全部跳蝻和蝗蟲B.一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛C.一個(gè)池塘中的藻類、魚類、真菌、昆蟲、蝸牛等所有生物D.海洋中全部的魚C概念區(qū)分：種群：一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體1. 下熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林針葉林苔原

2、1、物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征。群落物種數(shù)目多少如何表示呢？2、群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度這些群落的不同是靠什么來(lái)區(qū)別的呢？熱帶雨林常綠闊葉林落葉闊葉林針葉林苔原1、物種的組成是區(qū)別不 地點(diǎn) 植物類型ABC草359蕨類植物758灌木1542松樹020落葉樹2050物種數(shù)目某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野山坡上A、B、C三個(gè)不同地點(diǎn)的植物群落，結(jié)果如右表所示根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的地點(diǎn)是_。A 地點(diǎn)ABC草359蕨類群落的空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)群落的空間結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用棉花和花生間作套種果樹和蔬菜間作套種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用棉花和花生間作套種果樹和蔬菜間作套種人教版群落的

3、結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件pp【思考】淡水養(yǎng)殖中，人們經(jīng)常把不同種類的魚放養(yǎng)在同一池塘，而不是每個(gè)池塘只養(yǎng)一種魚，這樣做有什么好處？人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1【思考】淡水養(yǎng)殖中，人們經(jīng)常把不同種類的魚放養(yǎng)在同一池塘，而群落在水平方向上是均質(zhì)的嗎？人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1群落在水平方向上是均質(zhì)的嗎？人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1群落的空間結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1群落的空間結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版下列關(guān)于森林

4、群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是A.群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象B.群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象C.動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)D.喬木層的疏密程度不會(huì)影響草本層的水平結(jié)構(gòu)D人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是A.群落中的植物具資料分析 資料1討論：兩種草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)時(shí)種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生動(dòng)態(tài)變化的原因是什么？在合適的條件下，大草履蟲和雙小核草履蟲均能正常生長(zhǎng)繁殖。由于這兩種草履蟲具有相似的_；當(dāng)它們被放在同一個(gè)容器中培養(yǎng)時(shí)，起初兩種草履蟲的數(shù)量較_，而食物數(shù)量較_，因此兩種草履蟲的種群數(shù)量均_。但是，隨著兩種草履蟲數(shù)量的

5、增加，相互之間對(duì)食物的爭(zhēng)奪表現(xiàn)為大草履蟲處于_勢(shì)，雙小核草履蟲處于_勢(shì)。隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加，爭(zhēng)奪食物的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大，最終大草履蟲失去了食物來(lái)源而_。兩種草履蟲沒有分泌殺死對(duì)方的物質(zhì)，進(jìn)一步證明了該實(shí)驗(yàn)結(jié)果緣于兩種草履蟲爭(zhēng)奪資源，這就是_。 習(xí)性少多增加劣優(yōu)滅亡競(jìng)爭(zhēng)人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1資料分析 資料1討論：兩種草履蟲單獨(dú)培養(yǎng)和混合培養(yǎng)時(shí)種群種間關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)兩種或兩種以上生物互相爭(zhēng)奪資源和空間等。關(guān)系特征：互相抑制；一方優(yōu)勢(shì)，一方劣勢(shì)人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1種間關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)兩種或兩種以上生物互相爭(zhēng)奪資源和空間等?；ハ喔?jìng)爭(zhēng)關(guān)系的圖像

6、分析A、B兩生物開始時(shí)個(gè)體數(shù)量為“同步”變化，以后則此消彼長(zhǎng)（“你死我活”）種群個(gè)體數(shù)時(shí)間BA【討論】競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果一定是此消彼長(zhǎng)，劣勢(shì)一方最終滅絕嗎？人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的圖像分析A、B兩生物開始時(shí)個(gè)體數(shù)量為“同步”變化，種間關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)另一種可能的結(jié)果【討論】養(yǎng)殖脆肉鯇的魚塘中出現(xiàn)大魚小魚相互爭(zhēng)奪養(yǎng)料和空間的現(xiàn)象，它們之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系嗎？試分析原因?！咎崾尽坎皇恰Ｒ?yàn)榇嗳怩屖且粋€(gè)物種，它們之間的爭(zhēng)奪屬于種內(nèi)斗爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)屬于種間關(guān)系的一種。人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1種間關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)另一種可能的結(jié)果【討論】養(yǎng)殖脆肉鯇的魚塘中出資料分

7、析 資料2討論：猞猁和雪兔數(shù)量變化有什么規(guī)律？從多年的調(diào)查看，雪兔和猞猁相互制約，使它們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動(dòng)。討論：猞猁的存在會(huì)促進(jìn)群落的穩(wěn)定，還是破壞群落的穩(wěn)定，為什么？雪兔是以植物為食，猞猁是以雪兔為食。猞猁的存在不僅制約雪兔的種群數(shù)量，也使得另一些以植物為生的動(dòng)物數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，因而整個(gè)群落可以處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1資料分析 資料2討論：猞猁和雪兔數(shù)量變化有什么規(guī)律？從種間關(guān)系捕食一種生物以_食物。關(guān)系特征：一方_，一方_。【思考】獅子喝水，獅子和水是不是捕食關(guān)系？另一種生物有利有害人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)

8、課件ppt1種間關(guān)系捕食一種生物以_食物?！舅疾妒酬P(guān)系的圖像分析A、B兩生物個(gè)體數(shù)量變化_（同步/不同步）；后增后減者為_，先增先減少者為_捕食者的最高點(diǎn)_（高/低）于被捕食者的最高點(diǎn)。種群個(gè)體數(shù)時(shí)間BA被捕食者捕食者不同步捕食者被捕食者低人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1捕食關(guān)系的圖像分析A、B兩生物個(gè)體數(shù)量變化_（同步種間關(guān)系人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1種間關(guān)系人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)種間關(guān)系寄生一種生物（寄生者）寄生于另一種生物（寄主）的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。關(guān)系特征：一方有利，一方受害人教版群落的結(jié)構(gòu)

9、課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1種間關(guān)系寄生一種生物（寄生者）寄生于另一種生物（寄主）的菟絲子是一種生理構(gòu)造特別的寄生植物，其細(xì)胞中沒有葉綠體，利用爬藤狀構(gòu)造攀附在其他植物，并且從接觸宿主的部位伸出尖刺，戳入宿主直達(dá)韌皮部，吸取養(yǎng)分以維生，更進(jìn)一步還會(huì)儲(chǔ)存成淀粉粒于組織中。 人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1菟絲子是一種生理構(gòu)造特別的寄生植物，其細(xì)胞中沒有葉綠體，利寄生關(guān)系的圖像分析在寄生初期被寄生的寄主可能會(huì)明顯下降，而后保持穩(wěn)定，營(yíng)寄生生活的寄生者數(shù)量會(huì)明顯上升，而后由于受寄主數(shù)量的限制而保持穩(wěn)定，從而使兩種生物以寄生關(guān)系維持著有限的平衡。種群個(gè)體數(shù)時(shí)間BA寄

10、生者寄主人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1寄生關(guān)系的圖像分析在寄生初期被寄生的寄主可能會(huì)明顯下降，而后種間關(guān)系互利共生兩種生物共同生活在一起，相互依存。例如：真菌和藻類植物共生為地衣； 豆科植物與根瘤菌關(guān)系特征：彼此有利，相互依賴人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1種間關(guān)系互利共生兩種生物共同生活在一起，相互依存。彼此有根瘤內(nèi)有大量根瘤菌豆科植物的根根瘤菌豆科植物通過(guò)固氮作用提供含氮養(yǎng)料通過(guò)光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料互利共生人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1根瘤內(nèi)有大量根瘤菌豆科植物的根根瘤菌豆科植物通過(guò)固氮作用提供互利共生地衣(真菌和

11、藻類植物的共生體 )真菌藻類提供水、CO2、無(wú)機(jī)鹽通過(guò)光合作用提供有機(jī)養(yǎng)料人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1互利共生地衣(真菌和藻類植物的共生體 )真菌藻類提供水、CO互利共生關(guān)系的圖像分析A、B兩種生物個(gè)體數(shù)量為同步變化，二者同生共死種群個(gè)體數(shù)時(shí)間BA人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1互利共生關(guān)系的圖像分析A、B兩種生物個(gè)體數(shù)量為同步變化，二珠江三角洲地區(qū)引種養(yǎng)殖的巴西蝸牛跑出養(yǎng)殖池后，大肆吞噬菜地的蔬菜，并使原產(chǎn)本地的蝸牛幾乎絕跡，以上事例分別描述了A. 捕食和種內(nèi)斗爭(zhēng) B. 競(jìng)爭(zhēng)和寄生C. 捕食和競(jìng)爭(zhēng) D. 捕食和寄生 一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、

12、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是A.田鼠和雜草B.豌豆和雜草C.豌豆和其根中的根瘤菌D.細(xì)菌和其細(xì)胞內(nèi)的噬菌體CB人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1珠江三角洲地區(qū)引種養(yǎng)殖的巴西蝸牛跑出養(yǎng)殖池后，大肆吞噬菜地的冬蟲夏草是一味名貴中藥。蟲草蝙蝠蛾的幼蟲在土壤中越冬時(shí)，被蟲草屬真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿蟲體而變?yōu)榫?，使蟲體內(nèi)部組織被破壞，僅殘留外皮。夏季菌核萌發(fā)，由幼蟲口或頭部長(zhǎng)出具柄的子座，因而 似直立的小草。這種真菌與幼蟲之間的關(guān)系屬于A.共生 B.寄生 C.競(jìng)爭(zhēng) D.捕食 B人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1冬蟲夏草是一味名貴中藥。蟲草

13、蝙蝠蛾的幼蟲在土壤中越冬時(shí)，被蟲唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產(chǎn)在絲蘭子房?jī)?nèi)，幼蟲才能發(fā)育。絲蘭蛾與絲蘭的關(guān)系（ ）A.互利共生 B.競(jìng)爭(zhēng) C. 寄生D. 捕食A人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾，以絲蘭的花蜜為食，雌蛾只有把卵產(chǎn)在下圖是處于平衡狀態(tài)的某草原上各生物種群間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答： 圖中鼠與兔之間構(gòu)成了 關(guān)系， 貓頭鷹和蛇之間既是 關(guān)系，又是 關(guān)系。競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)捕食人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1下圖是處于平衡狀態(tài)的某草原上各生物種群間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：探究：土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究 閱

14、讀p75-76，回答以下問(wèn)題：土壤小動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中有什么作用？采集土壤中的小動(dòng)物需要采用什么取樣方法？為什么？怎樣統(tǒng)計(jì)豐富度？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？你打算探究的問(wèn)題是什么？怎樣制作取樣器？取樣時(shí)，需注意哪些問(wèn)題？誘蟲器上的燈起什么作用？怎樣保存小動(dòng)物？怎樣觀察小動(dòng)物？需要使用顯微鏡嗎？人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1探究：土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究人教版群落的結(jié)構(gòu)課件p 注意事項(xiàng)(1)取樣時(shí)應(yīng)注意隨機(jī)取樣，避免人為因素使結(jié)果偏差較大。(2)盡可能多地收集小動(dòng)物。 (3)動(dòng)物類群因所取地段不同，可能差異較大。(4)在同樣的土壤中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，需同時(shí)比較多組數(shù)據(jù)。(5)取樣時(shí)盡

15、量不要破壞環(huán)境，同時(shí)注意安全。(6)要在樣土塑料袋上標(biāo)明取樣的地點(diǎn)和時(shí)間。(7)識(shí)別命名要準(zhǔn)確，并進(jìn)行分類。人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1 注意事項(xiàng)人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的 有關(guān)探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究活動(dòng)中，下列說(shuō)法中，正確的是（ ）A該探究活動(dòng)一般都采用樣方法B該探究主要針對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行，最好采用標(biāo)志重捕法C進(jìn)行這類研究時(shí)，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集和調(diào)查D若完成統(tǒng)計(jì)和分析后，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物還存活，最好再放入70%的酒精溶液中C人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1人教版群落的結(jié)構(gòu)課件ppt1 有關(guān)探究土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究活動(dòng)中，下列說(shuō)法中， 有關(guān)土壤動(dòng)物研究的敘述，正確的是A.土壤動(dòng)物群落不存在分層現(xiàn)象B.土壤動(dòng)物中間關(guān)系主要是互利共生C.土壤鹽堿度不同，土壤動(dòng)物群落結(jié)構(gòu)有差異D.隨機(jī)掃取表層土取樣，可以