幼兒園小班教案《小動物走路》含反思

1、第 第 頁幼兒園小班教案小動物走路含反思 小班教案小動物走路含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒感受音樂節(jié)奏的快與慢，能依據(jù)歌詞隨著音樂做動作，了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽仿照小動物走路，引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜歡之情，培育幼兒之間合作表演的技能。 活動目標 1了解歌曲中的小動物都是怎樣走路的，大膽仿照小動物走路。2感受音樂節(jié)奏的快與慢，能依據(jù)歌詞隨著音樂做動作。3. 引導幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂，使幼兒萌發(fā)對小動物的喜歡之情，培育幼兒之間合作表演的技能。4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5. 培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習

2、慣，學說一般話。教學重點、難點活動重點：通過學習律動小動物走路，培育幼兒之間合作表演的技能?；顒与y點：讓幼兒在做動作時把握好節(jié)奏，動作和音樂要協(xié)調全都?；顒宇A備小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動物頭飾各假設干，動畫，影碟機等?；顒舆^程一、老師和幼兒隨音樂小燕子學小燕子飛入活動場地。二、游戲導入，激發(fā)愛好1. 組織幼兒玩變變變游戲，引出小動物。2. 提問：你知道這些小動物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？三、觀賞動畫，了解小動物走路的樣子。1. 老師：剛才你看到了哪些小動物？它們是怎樣走路的？你學一學？分別請小伙伴表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子2老師：老師想請小伙伴用語言來描述一下四

3、種動物走路的樣子。予以提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜四、幼兒跟著音樂活動，體驗活動的歡樂。1老師：我們小伙伴學會了四種動物走路的樣子，那請小伙伴跟著老師的音樂來表演一下吧！2老師依次彈出四種動物走路的不同音樂，并帶領幼兒依次表演 (2-3)遍。五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的歡樂。請小伙伴圍成一個大圓圈，唱到哪個小動物，戴那個動物頭飾的小伙伴就到中間來表演。六、拓展延伸：你還見過哪些小動物？他們怎樣走路？幼兒暢所欲言，自由表演七、幼兒做著動作，在小動物走路的音樂聲中走出活動室。教學反思動物是人類的好伙伴，喜愛動物是幼兒的天性。小動物走路這節(jié)音樂律動課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小

4、班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向詳細形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學習、活動的特點是只關懷活動的過程，不關懷活動的結果。因此，小班的教學活動應更留意游戲化、情景化。強調讓幼兒在開心、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲進展。因此，設計這個活動游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜愛的小動物，仿照小動物走路，幼兒始終保持活潑、開心的積極心情。真正做到了玩中樂，玩中學?；顒拥拈_展是以幼兒參加，老師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇應表達貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野的原則。本活動以其有趣的

5、情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒活動的積極性。活動一開始，我就設計了幼兒喜愛的游戲引入活動，激發(fā)了幼兒愛好。接著，我在組織幼兒觀看動畫的過程中引導幼兒觀測小動物的形狀和走路姿態(tài)，為下面仿照小動物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂仿照小動物走路的動作，體驗活動的歡樂。之后，我讓幼兒戴上動物頭飾進行游戲，使幼兒的心情達到了*，體驗到了勝利的愉悅，順當?shù)貙崿F(xiàn)了教育目標。最末，我又安排了一個發(fā)散性的問題，讓幼兒結合已有閱歷進行仿編活動，加強幼兒的思維活動密度及深度?；顒又形覐挠變旱那楦畜w驗入手，通過孩子很喜愛的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲援助幼兒仿照小動物走

6、路的動作，使孩子的音樂智能和身體運動智能得到很好的培育和熬煉。我著重幼兒的主動感知，鼓舞幼兒參加活動。整個活動中，我始終以確定的目光、微笑的神態(tài)鼓舞幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在同等、和諧的環(huán)境中仿照小動物的動作，用各種動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，加強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學習的愛好，讓幼兒在活動中獲得歡樂，產(chǎn)生積極的情感，培育了孩子的創(chuàng)新技能，也使幼兒真正成為了學習的主體。同時也通過活動使幼兒對動物產(chǎn)生愛好，加深對小動物的認識和喜歡，從而加強了愛護小動物的意識。頭飾的運用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的進展；通過對各種動物的仿照，制造性地用肢體動作表現(xiàn)小動物走路的姿態(tài)，熬煉了幼兒的觀測力、想象力和制造力。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小伙伴就到中間來表演，使幼兒對活動產(chǎn)生愛好。幼兒在表演中獲得歡樂和滿意，同時在游戲活動中也培育了孩子與同伴的合作技能。但是，由于是小班剛入園的孩子，在活動中，幼兒可能對音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游