家訪(fǎng)案例工作總結(jié)7篇

1、家訪(fǎng)案例工作總結(jié)家訪(fǎng)案例工作總結(jié)篇1一、家訪(fǎng)學(xué)生基本情景尹同學(xué)，機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)1904班學(xué)生，家住膠南地區(qū)，高考成績(jī)十分優(yōu)異。經(jīng)過(guò)此次家 訪(fǎng)學(xué)生對(duì)就業(yè)環(huán)境、升學(xué)目的、在校的時(shí)間安排、感情生活、科技人文藝術(shù)等有了很好的 啟迪效果。二、輔導(dǎo)員開(kāi)展家訪(fǎng)情景尹同學(xué)個(gè)子?jì)尚?，有點(diǎn)害羞，學(xué)生母親表示，尹同學(xué)高中便一向住校，獨(dú)立性，自理 本領(lǐng)十分強(qiáng)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)也很好，高三月考每次都是第一名，就是有點(diǎn)內(nèi)向，心理承受本領(lǐng) 不太高，導(dǎo)致高考緊張，發(fā)揮失常，和心儀的學(xué)校失之交臂。在后續(xù)的家訪(fǎng)過(guò)程中，學(xué)生父親趕了回來(lái)，我們和學(xué)生父親聊了幾句，能感受到學(xué)生 的父親并不是十分健談，學(xué)生的母親主要和我們交流溝通，父親在旁邊默默地

2、聽(tīng)著，偶爾 插幾句話(huà)。在和家長(zhǎng)交流學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情景時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)道，學(xué)生從小到大都十分聽(tīng) 話(huà)，尤其是學(xué)生母親前幾年生病后，學(xué)生變得更加懂事，主動(dòng)要求大學(xué)不離開(kāi)省，為了能 ?；丶铱纯?，照顧媽媽。經(jīng)過(guò)學(xué)生自我的描述，我還了解到，學(xué)生比擬喜歡計(jì)算機(jī)，前幾 個(gè)志愿全部填報(bào)的是計(jì)算機(jī)學(xué)院的專(zhuān)業(yè)，并且學(xué)生十分好學(xué)，假期主動(dòng)購(gòu)買(mǎi)高數(shù)課本，在 假期期間堅(jiān)持自學(xué)，學(xué)生說(shuō)高數(shù)很難懂，有點(diǎn)感受到了大學(xué)和自我想象的不一樣。對(duì)于學(xué)生未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃，家長(zhǎng)咨詢(xún)了很多關(guān)于學(xué)生畢業(yè)后的選擇方面的問(wèn)題， 尤其是攻讀研究生方面，學(xué)生和家長(zhǎng)都期望能繼續(xù)攻讀研究生，我們向他們介紹了我校我 院的保研政策，考研數(shù)據(jù)等，學(xué)生表示會(huì)努力

3、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取保研。學(xué)生也在談話(huà)過(guò)程中逐漸 認(rèn)清讀書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到目前本科生大體就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，注意到研究生學(xué) 歷的重要性，不僅僅是提升自我的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，更多的是對(duì)自身全方面開(kāi)展的有力保障.在感性生活上，學(xué)生對(duì)戀愛(ài)并不向往，認(rèn)為大學(xué)四年學(xué)業(yè)緊張、課程安排豐富、社會(huì) 實(shí)踐也有要求，對(duì)戀愛(ài)沒(méi)有過(guò)多的向往，同時(shí)表示如果在本科四年上戀愛(ài)花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間 和經(jīng)歷實(shí)在對(duì)不起父母辛辛苦苦的工作。家訪(fǎng)最終，學(xué)生家長(zhǎng)十分感激學(xué)校和教師為孩子的成長(zhǎng)付出的努力，表示要和教師繼 續(xù)加強(qiáng)溝通，共同做好學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生表示，經(jīng)過(guò)這次的家訪(fǎng)讓自我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)和自我想像的不一樣，對(duì)以后的大學(xué) 學(xué)習(xí)生活做好了充分的準(zhǔn)備，信

4、心滿(mǎn)滿(mǎn)。三、家訪(fǎng)學(xué)生后續(xù)工作情景家訪(fǎng)后，能感受到學(xué)生正能量滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)大學(xué)生活十分期待，經(jīng)過(guò)此次家訪(fǎng)學(xué)生對(duì)就業(yè) 環(huán)境、升學(xué)目的、在校的時(shí)間安排、感情生活、科技人文藝術(shù)等有了很好的啟迪效果。四、輔導(dǎo)員家訪(fǎng)感言在和家長(zhǎng)的交流中都談到了一個(gè)共同的話(huà)題，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為自我對(duì)大學(xué)了解甚少， 學(xué)生又遠(yuǎn)行求學(xué)，不明白該如何去了解孩子，指導(dǎo)孩子，經(jīng)過(guò)此次新生家訪(fǎng)，我感受到了 家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和放心，我們要做的就是搭建好家校之間的橋梁，家校共建，為學(xué)生更 好地成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。家訪(fǎng)案例工作總結(jié)篇2一、基本情景：二、存在的主要問(wèn)題：新學(xué)期開(kāi)學(xué)之后發(fā)現(xiàn)該同學(xué)愛(ài)玩，上課易跑神，字體寫(xiě)得異常差。我把孩子座位調(diào)到了第一組，緊

5、緊的催促孩子，為此，我還針對(duì)這些情景與該生的家 長(zhǎng)進(jìn)行了交流。但家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不太重視！經(jīng)過(guò)我的耐心勸解，孩子奶奶才勉強(qiáng)幫孩子看看作業(yè)！三、收獲與思考：從這一案例中，我得到啟示：（一）必須從思想上重視家訪(fǎng)這一工作。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)與家長(zhǎng)交流情景和意見(jiàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，既幫 忙教師改善教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改善家庭教育，從而能構(gòu)成教育合力。要注意留心觀(guān)察學(xué)生在校期間的情緒波動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通找到問(wèn)題的根 源，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。家訪(fǎng)后學(xué)生的問(wèn)題得以解決，要經(jīng)常的回訪(fǎng)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)待自我的重視，從 而使問(wèn)題徹底根除?？傊瑳](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為一名教師，我們必須要有一顆愛(ài)生如子之心，用真誠(chéng) 的愛(ài)去

6、化解學(xué)生心中的癥結(jié)。正如一位教育家所言：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)期待，如果把一 份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì)取得意想不到的效果?！奔以L(fǎng)案例工作總結(jié)篇3父母及哥哥常年在外打工，鹿芬是家中的老小，平時(shí)她跟奶奶一齊生活。在學(xué)校里鹿 芬是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前十名。和別的留守 學(xué)生不一樣，她屬于個(gè)性上進(jìn)，自理潛力強(qiáng)，自覺(jué)性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪(fǎng)我除了想看望 看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的環(huán)境，或者教育方法造就了這樣一個(gè)好 孩子。去之前我先給她家里打了個(gè) ，是她父親接的，聽(tīng)得出來(lái)他對(duì)我的家訪(fǎng)感到很意外。 農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為僅有孩子犯了錯(cuò)誤，才需要找家長(zhǎng)。此刻是春節(jié)期

7、間，選取這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng)，我當(dāng)然是期望能和她的父母交流一下。到她家 的時(shí)候，僅有她父女兩個(gè)人在家，媽媽去買(mǎi)東西了。他們熱情地請(qǐng)我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋 雖說(shuō)有些陳舊，但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服，屋里屋外清掃得干干凈凈，雖不是很闊氣, 也算是很溫馨了。當(dāng)我說(shuō)到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)，她的父親絲毫不掩飾對(duì)女兒的驕傲之情。說(shuō)她是個(gè) 從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得體。在沒(méi)有父親囑咐, 也沒(méi)有別人提示的狀況下，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方，足以看出這些已經(jīng)成為良好 的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)一天下來(lái)學(xué)習(xí)很累，仿佛沒(méi)有時(shí)間休息, 永久是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時(shí)

8、間，先做急需上交的作業(yè)，課間必須要休息， 這并不是浪費(fèi)時(shí)間，僅有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。我問(wèn)鹿芬父母不在身邊會(huì)不會(huì)想念他們，期望父母留在身邊嗎。還沒(méi)等鹿芬回答，她 的父親就搶先說(shuō)開(kāi)了。他說(shuō)上年他們大年初四就離開(kāi)家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一 齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時(shí)候媽媽由于思念女兒，擔(dān)憂(yōu)她吃不好, 怕女兒受委屈，有時(shí)候整夜整夜地睡不著覺(jué)。今年他們不打算出遠(yuǎn)門(mén)了。鹿芬的父親說(shuō)過(guò) 幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊(duì)，這樣能夠多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我 沒(méi)有多說(shuō)什么，我想這對(duì)父母的決定是明智的。我只是說(shuō)鹿芬以后要享福了。我望見(jiàn)鹿芬 臉上露出了甜美的笑容。這次家訪(fǎng)唯一

9、讓我遺憾的是沒(méi)有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時(shí)父母不在家的 時(shí)候，一個(gè)老人，一個(gè)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人又是隔代親，是怎樣教育鹿芬的，是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過(guò) 問(wèn)，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。可是不管怎樣，我覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)孩子 的影響是重大的，在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面都會(huì)潛移默化地成為孩子的 典范。但愿所有家長(zhǎng)都能像鹿芬的家長(zhǎng)一樣關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，但愿所有的學(xué)生都能像鹿芬 一樣自立自強(qiáng)。家訪(fǎng)案例工作總結(jié)篇4教師的家訪(fǎng)是教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通，使教師能更好的了解學(xué)生，更好的走進(jìn)孩子 們的生活，成為他們的真正良師益友。我班*同學(xué)，與母親生活在一齊，他媽媽告訴我， 他爸爸是一名警察因公光榮犧

10、牲了。*同學(xué)至今不明白真相。幾年來(lái)媽媽一向瞞著他，告 訴他父親在國(guó)外。*同學(xué)一向思念著父親。他喜歡畫(huà)畫(huà)，每次記作業(yè)的時(shí)候，他總要畫(huà)一 個(gè)戴著大蓋帽的警官幫著他記著什么，我曾問(wèn)過(guò)他，“為什么畫(huà)這個(gè)？”他說(shuō)：“爸爸是警 察，我想他”。并且眼睛里嗡滿(mǎn)了淚水。我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。當(dāng)我走進(jìn)他簡(jiǎn)樸的家里，聽(tīng)他 母親給我講了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)并且感人真摯的故事，使我的心深深的震撼。*的父親因工作而光 榮殉職，他的先進(jìn)事跡曾在人民公安、省內(nèi)的各大報(bào)紙刊登報(bào)道，是一名光榮的人民警察。 今年是他父親犧牲五周年，她想領(lǐng)孩子去墓地去看看他的父親，征求我的意見(jiàn)想告訴他真 相，可是難以啟口，怕幼小的心靈難以承受著莫大的打擊。8歲的孩子

11、內(nèi)心的痛苦又有誰(shuí) 知？看到他父親的先進(jìn)事跡，又看到孩子瘦小的身體在家里忙碌著，作為教師的我心里一 陣陣作痛。走進(jìn)家訪(fǎng)讓我了解了孩子，了解了孩子背后的故事。我思考如何去幫助她，告 訴他這個(gè)事實(shí)。讓他以一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)、應(yīng)對(duì)生活。我先在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)?家訪(fǎng)我了解到他和媽媽幾年來(lái)一向照顧著爸爸以前照顧過(guò)的孤寡老人，從沒(méi)有間斷過(guò)。還 幫媽媽料理家務(wù)，同學(xué)們感到驚訝。他顯得十分高興，比以前活潑多了。性格發(fā)生了變化, 我開(kāi)始進(jìn)入第二步工作，我結(jié)合正在講的一篇課文一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教育他要像小 作者學(xué)習(xí)，父親為了維護(hù)世界和平犧牲了，他還是那樣堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)楦赣H是光榮的他感到驕 傲，他感到自豪。我告訴他

12、要像作者雷諾學(xué)習(xí)，同時(shí)我還給他講了許多關(guān)于他父親的感人 故事。他很激動(dòng)，他說(shuō)他最敬佩他爸爸了。雖然我還沒(méi)有告訴他父親犧牲這個(gè)事實(shí)，但我 感覺(jué)到他已經(jīng)明白爸爸離他去了。我仿佛看到他內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)，大大的眼睛告訴我他是勇敢 的。我會(huì)采取多種的方法去開(kāi)導(dǎo)他，使他幼小的心靈不受過(guò)大的傷害。我明白這個(gè)工作十 分艱難，我想作為教師我會(huì)用最無(wú)私的愛(ài)撫慰他、關(guān)懷他。家訪(fǎng)使我走進(jìn)了我的學(xué)生，走 進(jìn)了他們的心里，成為孩子們真正的朋友。家訪(fǎng)案例工作總結(jié)篇5【背景】“厭學(xué)”這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，作為工作在教育一線(xiàn)的教師，我們都對(duì)它有著或 多或少的了解。而透過(guò)“厭學(xué)”，我們看到的是此刻孩子的一系列心理方面的問(wèn)題，而問(wèn)題

13、 的原因來(lái)自方方面面。但我透過(guò)班級(jí)中一個(gè)孩子的事例才明白，實(shí)現(xiàn)對(duì)這些孩子的轉(zhuǎn)變是 能夠做到的?！景咐繉W(xué)期結(jié)束時(shí)的家訪(fǎng)，我和另兩位教師重點(diǎn)訪(fǎng)了班級(jí)中新轉(zhuǎn)來(lái)的孩子。來(lái)到小兵家時(shí)， 他的爸爸媽媽早早就等候在家里了，茶幾上滿(mǎn)了特意為我們準(zhǔn)備的水果和茶。接下來(lái)的交 談我們才明白，小兵在以前的學(xué)校很差，教師曾當(dāng)著許多家長(zhǎng)的面說(shuō)孩子太笨了，以后的 日子里，小兵的臉上就沒(méi)有了笑容，放學(xué)回到家就趴在桌子上想心事，作業(yè)也從來(lái)不去做, 是名符其實(shí)的“厭學(xué)”，還存在必須的心理問(wèn)題。孩子的父母拿出他以前的一張照片，天真 的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了憂(yōu)郁和無(wú)助，看了讓人難過(guò)，經(jīng)過(guò)和教師交流沒(méi)有效果后，小兵才輾轉(zhuǎn)來(lái)到 了我們的學(xué)校。這讓

14、我想起了小兵來(lái)到我們班級(jí)時(shí)的情景。小兵是這學(xué)期剛從別的學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，他長(zhǎng)得很可愛(ài)，可是透過(guò)和他的交談我發(fā) 現(xiàn)他的語(yǔ)言表達(dá)潛力很差。需要他表達(dá)的時(shí)候，他總是睜著大大的眼睛，一副憂(yōu)郁的樣貌。 在我和他的父母交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)父母所說(shuō)的孩子的成績(jī)和他的成績(jī)冊(cè)上的成績(jī)并不一致?？磥?lái)，父母有意隱瞞了孩子的不良成績(jī)。雖然有些不解，但我還是認(rèn)真對(duì)待這個(gè)孩子，除了 幫助他盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活之外，還注意觀(guān)察孩子的種種表現(xiàn)透過(guò)接觸，我明白這 個(gè)孩子的行為規(guī)范不太好，并且理解新知識(shí)的潛力很差，難道這就是他以前教師給的評(píng)語(yǔ) 中的“理解偏差”？怎樣辦呢？我細(xì)心觀(guān)察他的學(xué)習(xí)和生活，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)是聰明的， 并且對(duì)教師的

15、評(píng)價(jià)個(gè)性在意，還個(gè)性需要把教師的評(píng)價(jià)說(shuō)給家長(zhǎng)。記得他有一次默寫(xiě)得了 總分值十分高興，放學(xué)后他還特意請(qǐng)求我把默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)給家長(zhǎng)看。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)如 果沒(méi)有本子，他的爸爸根本不會(huì)相信他得了總分值的?？粗⒆诱J(rèn)真的表情，我還是把本子 發(fā)給了他。小兵默默地學(xué)習(xí)著，我也不斷發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)很努力，于是他一旦取得成績(jī)，我立 刻表?yè)P(yáng)他！班級(jí)里評(píng)選“禮儀小苗苗“，同學(xué)們沒(méi)有選到他，因?yàn)樗?huà)語(yǔ)太少，很少向教師 和同學(xué)問(wèn)好，可我還是因?yàn)樾⌒〉摹八叫摹倍嘟o了他一個(gè)名額?？此衙缑缯沦N在書(shū)包上的 樣貌就明白，他可開(kāi)心了！之后才明白，他經(jīng)常問(wèn)媽媽?zhuān)撛鯓酉驅(qū)W校門(mén)口的、門(mén)衛(wèi)問(wèn)好, 怎樣向教師和同學(xué)問(wèn)好，我想，我的目的

16、已經(jīng)到達(dá)了，孩子會(huì)很快成為一個(gè)名副其實(shí)的 “禮儀好苗苗”！轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期末，一些小測(cè)驗(yàn)也多了起來(lái)，回家作業(yè)的難度也加大了。有一次，媽媽 和我說(shuō)，那天晚上他個(gè)性累，差點(diǎn)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)睡著，可是他還是堅(jiān)持把自認(rèn)為很難的一道 題完成了。當(dāng)時(shí)他很高興，很自豪地對(duì)媽媽說(shuō)：我最終完成了！這個(gè)故事讓我們感動(dòng)，這 樣一個(gè)孩子可真是一個(gè)有毅力的學(xué)生。我們幾位教師也驚奇地發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子提高了很多！ 原先他一向在提高，只可是這些小小的提高積累在一齊，量轉(zhuǎn)成了質(zhì)變，顯得很驚人！我 們明白，孩子從“厭學(xué)”已經(jīng)轉(zhuǎn)成一個(gè)“愛(ài)學(xué)”的孩子了！家訪(fǎng)案例工作總結(jié)篇6我們班有一位女生小徐，開(kāi)學(xué)至今，她從早讀開(kāi)始，每節(jié)課都會(huì)坐在座位上發(fā)愣，教

17、 師和她說(shuō)話(huà)她也是心不在焉，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)核心學(xué)科的成績(jī)都是倒數(shù)第一、二名。我覺(jué)得對(duì) 這樣的孩子進(jìn)行家訪(fǎng)是刻不容緩。5月11日，周五。我來(lái)到小徐的家，在一番客套之后，我就把話(huà)題拉到了家訪(fǎng)的正題。 我先給家長(zhǎng)介紹她開(kāi)學(xué)以來(lái)在學(xué)校的狀況和表現(xiàn)。為了順利到達(dá)家訪(fǎng)的目的，我盡可能先 介紹她身上的閃光點(diǎn)，列舉了她上學(xué)準(zhǔn)時(shí)、能主動(dòng)舉手發(fā)言等優(yōu)點(diǎn)。之后就指出她的問(wèn)題 所在：在學(xué)?？偸窍矚g發(fā)愣，上課不專(zhuān)心，好動(dòng)，有時(shí)還說(shuō)悄悄話(huà)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，很 多基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)有掌握。她的父母告訴我，孩子小的時(shí)候就查出有注意力嚴(yán)重分散的問(wèn)題, 以前在上幼兒園時(shí)進(jìn)行過(guò)一個(gè)階段的糾正治療，有所好轉(zhuǎn)之后，就沒(méi)有繼續(xù)糾正了。并且 她的媽

18、媽曾在心理咨詢(xún)?cè)\所工作過(guò)，覺(jué)得對(duì)孩子要民主，不能重言重語(yǔ)以免打擊孩子的自 信心，所以從小到大，基本上對(duì)孩子都是講道理，導(dǎo)致孩子對(duì)家長(zhǎng)的話(huà)并不太聽(tīng)，家長(zhǎng)的 權(quán)威性不夠。聽(tīng)到這些，我感到很驚訝，連忙啟用事先準(zhǔn)備的策略，向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家 庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，舉了一些家庭教育的實(shí)例，推薦他們要重視孩子注意力 分散的問(wèn)題，繼續(xù)到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行糾正，推薦他們平時(shí)多抽空關(guān)注和催促孩子的學(xué)習(xí)。為 到達(dá)共同教育孩子的目的，我向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)具體措施以供參考。最終我告誡學(xué)生：此刻 才一年級(jí)，學(xué)的知識(shí)還不多，如果你改正缺點(diǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，抓緊時(shí)間將以前落下的知 識(shí)補(bǔ)好。并且養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講、課下及時(shí)復(fù)習(xí)等好習(xí)慣，教師相信你必須會(huì)取得很大的 提高。孩子和家長(zhǎng)都點(diǎn)頭表示認(rèn)可。家訪(fǎng)過(guò)去一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)小徐在聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)和作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面有了提高，回家練習(xí)也 基本能認(rèn)真完成了，說(shuō)明家訪(fǎng)還是有必須成效的。但孩子身上存在的問(wèn)題還比擬多，今后 還需要繼續(xù)和家長(zhǎng)多溝通，構(gòu)成家校合力，更好地幫助孩子提高。家訪(fǎng)案例工作總結(jié)篇7家訪(fǎng)那是我們兒時(shí)的事了，如今又重提起家訪(fǎng)，從我和學(xué)生的切身感受中我更加體會(huì) 到家訪(fǎng)的重要。他是班級(jí)的班干部，潛力強(qiáng)又熱心。班級(jí)的一切事務(wù)，他都管理得井井有條。教師交 給的任務(wù)總是完成的及時(shí)、認(rèn)真。就是這么一個(gè)優(yōu)秀的孩子，在作業(yè)本上的表現(xiàn)卻是不盡 如人意，一片潦草，很少望見(jiàn)“A”。我?guī)е@種疑惑，走