文明禮貌演講稿八篇

1、文明禮貌演講稿八篇文明禮貌演講稿篇1老師們，同學(xué)們：大家好！今日我演講的主題是講一般話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字, 做文明人。在我們身邊，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幕：寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真, 寫(xiě)字歪三別扭；講話(huà)南腔北調(diào)，以致于別人都聽(tīng)不出什么來(lái); 課上總是跟同桌嘀嘀咕咕，課下卻寵愛(ài)打打鬧鬧親愛(ài)的同學(xué)們，這一切地一切信任你也曾經(jīng)親眼目睹過(guò) 吧！你的感受是什么呢？是支持，還是反對(duì)？聰明的你肯定 會(huì)選擇“反對(duì)”吧！假如你也參與過(guò)這些事情，那么你們有 沒(méi)有想過(guò)別人的感受？其實(shí)這只會(huì)讓你的道德和文化素養(yǎng) 漸漸在降低，別人也會(huì)因此而不觀(guān)賞你、看重你，反而對(duì)你 多了一份特別的眼光。其實(shí)說(shuō)好一般話(huà)、寫(xiě)好規(guī)范字，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不難, 只是需

2、要我們用一顆真心去對(duì)待它，認(rèn)真一些，堅(jiān)持一下就 可以了。其實(shí)最重要的，還是前面所說(shuō)的要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。 假如我們每天都能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)，以后再漸漸地堅(jiān)持到兩個(gè) 小時(shí)，三個(gè)小時(shí)那么我們就能每天堅(jiān)持下去，然后成為 一種習(xí)慣，始終伴隨到老。這樣的話(huà)，我們的品德將會(huì)是高 尚的，別人也會(huì)艷羨我們，并成為他們前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們，就讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，講好一般 日常生活中的道德觀(guān)念時(shí)時(shí)提示我們做一個(gè)文明的人，做一 個(gè)遵守社會(huì)規(guī)范的人。劉備臨終前告誡兒子劉禪“勿以惡小而為之，勿以善小 而不為二但我們生活中的不良行為卻時(shí)有發(fā)生：1、亂丟垃圾。在校內(nèi)公共區(qū)域和教室內(nèi)，吐出的痰跡、空飲料瓶、廢 紙片和食品包裝

3、袋等經(jīng)?？梢砸?jiàn)到。2、損害公物。最典范的是在書(shū)桌、椅子上用刀、用筆刻劃“留言”， 用涂改液等在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)，在教室的墻壁上涂抹。上面寫(xiě) 出的內(nèi)容大都是消極頹廢、甚至是思想不健康的語(yǔ)言垃圾。 這不但破壞了公物，也污染了我們同學(xué)的視覺(jué)及心靈。3、語(yǔ)言不美。少數(shù)同學(xué)說(shuō)話(huà)便帶出臟字，而且自己并沒(méi)有生疏到。他 們自己也說(shuō)：“不是有意的，只是習(xí)慣而已。” 一些同學(xué)當(dāng)別 人意見(jiàn)與自己不同時(shí)，尤其是當(dāng)自己的不文明行為受到制止 時(shí)，往往惡語(yǔ)傷人，庸俗不堪。4、言行不雅。個(gè)別同學(xué)在教室內(nèi)大聲喧嘩，破壞了教學(xué)環(huán)境應(yīng)有的安 靜與和諧；少數(shù)同學(xué)身著比擬新潮的衣服，或是自己“制造” 的衣服，把自己裝扮得象一個(gè)模特；有些同

4、學(xué)的頭發(fā)太長(zhǎng), 讓人以為是“問(wèn)題少年5、節(jié)省能源生疏冷淡。一些教室經(jīng)常是在使用后無(wú)人主動(dòng)將電燈、電扇等關(guān)掉。即使老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有些同學(xué)也總是“想不起來(lái)這些事情二古人云：“有才無(wú)德，其行不遠(yuǎn):一個(gè)人假如沒(méi)有道德， 他不僅不會(huì)成為社會(huì)和人民所需要的人才，還可能成為一個(gè) 歪才。即使有本領(lǐng)，可能會(huì)因其更高的智力和才力而對(duì)社會(huì) 造成更大的危害。有人說(shuō)過(guò)：請(qǐng)留心你的行動(dòng)，因?yàn)樾袆?dòng)能 變成習(xí)慣；請(qǐng)留心你的習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣能成為性格；請(qǐng)留心 你的性格，因?yàn)樾愿衲艽蛩隳愕拿\(yùn)。同學(xué)們，讓我們從一 言一行開(kāi)頭做起，做一個(gè)文明守紀(jì)的小同學(xué)吧！當(dāng)我們順手撿起地上的廢紙扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，文明也隨之 產(chǎn)生。在擁擠的公車(chē)上讓座給

5、老弱病殘；在公共場(chǎng)合用輕聲 細(xì)語(yǔ)代替大聲喧嘩；在與他人發(fā)生沖突時(shí)懂得寬容待人；在 別人處于逆境是能伸出救濟(jì)之手一個(gè)簡(jiǎn)潔的行動(dòng)，一個(gè)小小的轉(zhuǎn)變，一顆博大的心靈, 一個(gè)看似不經(jīng)意的舉措，都表達(dá)出你的文明，文明的禮贊永 久屬于你，文明之歌也會(huì)為你而演奏。文明有時(shí)就這么簡(jiǎn)潔。 所以說(shuō)世界上最簡(jiǎn)潔的事就是講文明，最困難的事也是講文 明，你可以間或講一次文明，卻不肯定能隨時(shí)隨地講文明。我們應(yīng)在生活中的點(diǎn)滴小事上查找文明的身影，從身邊 的小事做起。我始終信任在文明的大地上，天空會(huì)更藍(lán)，生 活也將更奇特！我們要以自己的行動(dòng)撐起“禮儀之邦”的光 榮稱(chēng)號(hào)；用我們最真誠(chéng)的心筑起“文明”的高墻。請(qǐng)不要再說(shuō)“文明離我們

6、很遠(yuǎn)！”其實(shí)文明，我們觸手 可及！感謝大家，我的演講結(jié)束。文明禮貌演講稿篇7敬重的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是七年四班的隋欣葦。我演講的題目是文明禮貌伴 我行。有一種美飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是種可以吸 引靈魂之美。還有一種美，給生命帶來(lái)激情，給生活帶來(lái)溫馨，這種 美是文明禮貌之美。記得有人說(shuō)過(guò)：“人”一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)潔做起來(lái)難J 到底該做一個(gè)怎樣的人呢？世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉。所 以，每一個(gè)人對(duì)文明都有自己的答案，都有各自的標(biāo)準(zhǔn)，但 我們有一個(gè)共同的道德底線(xiàn)，那就是做人要文明。文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的一個(gè)微笑；是在生活學(xué)習(xí)中的熱忱 關(guān)心；是撿起路邊的垃圾；是不留神撞到

7、對(duì)方懇切的賠 禮總而言之，文明是一種素養(yǎng)，是一種修養(yǎng)，是一種被 大家廣泛推崇的行為?？蓪?shí)際我們做到了嗎？看看我們那新桌椅吧！松了螺絲 的桌子，吱吱作響的椅子，發(fā)出特別刺耳的聲音；看看下課 時(shí)的情景吧！幾個(gè)口吐臟話(huà)的男女生，使得原本書(shū)香的校內(nèi) 不堪入目我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的文明美德源遠(yuǎn) 流長(zhǎng)：從大禹三過(guò)家門(mén)而不入到文天祥“留取丹心照汗青”； 從孔融讓梨到子路借米這一個(gè)個(gè)典故使我們?yōu)橹院馈?但有些人卻不加珍惜，妄圖破壞中國(guó)的文明形象，可這樣對(duì) 你對(duì)國(guó)對(duì)大家又有何利呢？“積小善成大德”文明美德都表達(dá)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中。 可如今，我們經(jīng)常會(huì)看到那不文明，不和諧的一面：踐踏草 坪，攀摘花

8、木，污損墻壁，隨地扔垃圾更有同學(xué)以自我 為中心，經(jīng)常因一些雞毛蒜皮的小事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤；更有甚 者以羞辱別人為樂(lè)，把自己的歡快建立在他人的苦痛之上。 還有同學(xué)掃瞄庸俗低級(jí)的網(wǎng)站?？吹竭@些，誰(shuí)都會(huì)心頭 憤然一震，這些無(wú)疑是把文明置身于萬(wàn)丈懸崖棄之不顧。他 們與文明差距多么大呀！我信任，只要我們秉承“勿以惡小而為之，勿以善小而 不為?！钡墓庞?xùn)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范自己打言行舉止，那么，我 們這個(gè)校內(nèi)肯定會(huì)充滿(mǎn)著文明和諧的氣氛。最終，我想說(shuō)：先成人后成才。我么肯定要時(shí)刻把文明 牢記于心頭。為了明天，我們從點(diǎn)滴做起;為了明天，讓我們永記文明! 我的演講結(jié)束了，感謝大家文明禮貌演講稿篇8敬重的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)

9、們：大家早上好！今日，我演講的題目是留意儀容儀表，崇 尚文明禮貌。中華民族歷來(lái)享有“禮儀之邦”的美譽(yù)。岳飛問(wèn)路，頗 知禮節(jié)，才得以騎馬跨天下；孔融讓梨，敬重長(zhǎng)輩，長(zhǎng)期以 來(lái)令人贊不絕口；楊時(shí)程門(mén)立雪，尊師重道，終成大器 這些典故都充分表達(dá)了中國(guó)人對(duì)禮儀道德的推崇，作為生活 在“禮儀之邦”的炎黃子孫，莘莘學(xué)子，我們更應(yīng)當(dāng)處處崇 尚文明，呈現(xiàn)青春的風(fēng)采。儀容儀表是個(gè)人涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)，穿著是否的得體，舉 止是否有度，都能反映出一個(gè)人的精神風(fēng)貌，這是一張沒(méi)有 文字卻形象生動(dòng)的名片。愛(ài)美之心人皆有之，我們中同學(xué)追 求美，是可以理解的，但何為美？我認(rèn)為美應(yīng)當(dāng)是外表美和 心靈美的完善結(jié)合。一個(gè)同學(xué)大方，得體

10、的儀表是個(gè)人內(nèi)在 修養(yǎng)的表達(dá)，也是一個(gè)集體、一個(gè)學(xué)校精神風(fēng)貌的表達(dá)。我 認(rèn)為，我們的儀容儀表應(yīng)當(dāng)做到：端莊大方又不失文靜，樸 實(shí)自然又不失共性。我們學(xué)校絕大多數(shù)同學(xué)著裝規(guī)范，舉止文明，但在我們 極個(gè)別同學(xué)的身上，還存在著一些這樣或那樣不和諧的現(xiàn)象。從外表看來(lái)，發(fā)型、妝容、服飾、衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物，這 些話(huà)題才是反映當(dāng)代中同學(xué)健康風(fēng)貌的重要方面。同學(xué)們，我們現(xiàn)在正處在人生的最美、最貴重的時(shí)期, 無(wú)需裝扮就青春靚麗。“清水出芙蓉，自然 去雕飾”，我們 現(xiàn)在還是一個(gè)完全的消費(fèi)者，我們的一切消費(fèi)都來(lái)自父母, 我們應(yīng)當(dāng)為辛苦工作的父母著想，切實(shí)減輕他們的負(fù)擔(dān)，在 生活中簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)約，在學(xué)習(xí)上下功夫，讓青春

11、綻放自然之美。當(dāng)然，儀容儀表僅僅是外在表現(xiàn)，真正的禮貌是發(fā)自?xún)?nèi) 心的，我們應(yīng)當(dāng)陶冶自身的情操，用一顆真誠(chéng)、和善的心去 對(duì)待四周的一切，培育自尊、自愛(ài)、自律的品德。“言為心 聲，行為心表”。具備了奇特的心靈，文明的言行舉止自然 應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)習(xí)行為規(guī)范重在實(shí)踐，大家應(yīng)在相互理解的基 礎(chǔ)上，在日常的言行中，呈現(xiàn)自己文明有禮的形象。最終，我在此向全校師生發(fā)出建議，從我做起，從現(xiàn)在 做起，從小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。 就讓我們?nèi)熒嗷ケO(jiān)督，共同進(jìn)步，攜手打造一中奇特 的明天。感謝大家!話(huà)，寫(xiě)好規(guī)范字，做個(gè)文明人，成為一名21世紀(jì)的優(yōu)秀中 同學(xué)吧！為此，我實(shí)行了幾個(gè)方法可和使用：1

12、、從日常的點(diǎn)滴小事中，努力堅(jiān)持做到最好。2、不輕言放棄。其實(shí)很多時(shí)候我們即將成功，而自己 卻沒(méi)有能夠堅(jiān)持下去，（）那前面所付出的汗水豈不是白費(fèi)了 嗎？3、好的方法可以連續(xù)發(fā)揚(yáng)，不好的就要加以改正。4、請(qǐng)別人進(jìn)行監(jiān)督。可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)等等。 因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)的自制力確實(shí)不怎么樣，很有必要通過(guò)監(jiān)督的 方式提高自己的自制力。親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了上面的內(nèi)容，你肯定會(huì)感到很驚異 吧？你或許會(huì)說(shuō)，這能行嗎？ “不試不知道，一試嚇一跳”。 假如你真的不信任，那你就試試看吧？我等著你們的好消息 哦！感謝大家！講文明懂禮貌演講稿文明禮貌演講稿-養(yǎng)成 文明禮貌習(xí)慣，爭(zhēng)做社會(huì)小標(biāo)兵文明禮貌演講稿-養(yǎng)成文明 禮貌習(xí)慣

13、文明禮貌演講稿篇2德國(guó)著名文學(xué)家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的禮貌就是一 面照出他肖像的鏡子確實(shí)，人們總是依據(jù)你的言談舉止 評(píng)價(jià)你。因?yàn)?，禮貌是人類(lèi)和諧相處的金鑰匙，只有擁有它 才會(huì)幸福、歡快。我們不必埋怨這個(gè)社會(huì)的文明水平不高; 不必埋怨自己的力氣太小，對(duì)社會(huì)的影響不大。試想一下, 面包里的酵母不是很少么？可是，僅僅是這一點(diǎn)酵母，就可 以讓面包膨脹數(shù)倍。所以，我們每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)做這個(gè)時(shí) 代的酵母，讓自己的酵素，在這個(gè)社會(huì)起到應(yīng)有的作用。中國(guó)，自古以來(lái)就是禮儀之邦，但現(xiàn)在有一局部們所做 的卻早已與其不符。我們從小接受文明禮儀的訓(xùn)練，很多同 學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒怯^(guān)察校內(nèi)中隨處丟 棄的

14、紙屑、飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)，怎能不 叫人痛心疾首呢！莫非我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人” 么？： “知而不行，只是未我們從小接受文明禮儀的訓(xùn)練，很 多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是觀(guān)察校內(nèi)中隨 處丟棄的紙屑、飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)怎能 不叫人痛心疾首呢！莫非我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮 人”么？我們接受文明禮儀的訓(xùn)練，自己卻吝于履行，甚至 反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)訓(xùn)練有什么區(qū)分！所 以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫, 從自己的言談舉止上下功夫，才可以告辭不文明的行為。比 如，當(dāng)你走路時(shí)阻礙了對(duì)方，你表示歉意后，對(duì)方還之你以 友好

15、的微笑；當(dāng)你遭遇天災(zāi)人禍時(shí)，伴侶會(huì)伸出友情之手救 濟(jì)你。再比方，人與人之間的相互原諒、相互謙讓等等。我們既是校內(nèi)文明的制造者，又是校內(nèi)文明的受益者。 文明的舉止，文明的行為，加上舒適、幽雅、舒適的環(huán)境, 濃郁的文化氣氛，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探究求知。好的文 明禮儀習(xí)慣，影響著我們的學(xué)習(xí)，我們的生活，甚至將來(lái)的 一生都將受用不盡，那我們何樂(lè)而不為呢？只有具有深厚的 底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱(chēng)得上真正有內(nèi)涵的 美。假如你失去了今日，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；假 如你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋; 假如你失去了文明，那你就是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng) 失去了做人的真諦。

16、同學(xué)們，讓我們一起努力，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人, 清潔環(huán)境，文明校內(nèi)，從我做起，從點(diǎn)滴做起，讓文明禮儀 之花在校內(nèi)處處盛開(kāi)，讓文明禮儀伴我們成長(zhǎng)！ 文明禮貌演講稿篇3敬重的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今日我要演講的題目是：（講好一般話(huà)）。推廣一般話(huà)，推行規(guī)范漢字，學(xué)校是基礎(chǔ)和重要的陣地。 高等學(xué)校的師生更是推廣一般話(huà)，推行規(guī)范漢字的重要方面 軍。我們要帶頭在學(xué)校營(yíng)造一個(gè)規(guī)范的校內(nèi)語(yǔ)言文字環(huán)境。營(yíng)造規(guī)范的校內(nèi)語(yǔ)言文字環(huán)境，首先要樹(shù)立規(guī)范意識(shí), 明確推廣一般話(huà)，推行規(guī)范漢字的重要意義。語(yǔ)言是人類(lèi)社 會(huì)最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，文字是記錄語(yǔ) 言的符號(hào)。我國(guó)地域?qū)拸V，民族眾多，漢語(yǔ)內(nèi)部的方

17、言也是 多且簡(jiǎn)單，這些都給不同地區(qū)、不同民族人們的交際帶來(lái)一 些困難。作為唯一能夠跨越漢語(yǔ)方言隔閡，溝通各兄弟民族 交際的一般話(huà)就成為了中華民族大家庭的共同語(yǔ)。而規(guī)范漢 字，那么是記錄這種共同語(yǔ)的最好工具。語(yǔ)言文字規(guī)范化工作 關(guān)系到國(guó)家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展與社會(huì)的進(jìn)步, 意義重大。營(yíng)造規(guī)范的校內(nèi)語(yǔ)言文字環(huán)境，還要明確語(yǔ)言文字規(guī)范 的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)我們的要求。一般話(huà)以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北 方話(huà)為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話(huà)文著作為語(yǔ)法規(guī)范。部 頒（一般話(huà)水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）將說(shuō)一般話(huà)的水平分為三級(jí), 每級(jí)又分甲乙兩等。其中一級(jí)是標(biāo)準(zhǔn)的一般話(huà)，二級(jí)是比擬 標(biāo)準(zhǔn)的一般話(huà)，三級(jí)是一般水平的一般話(huà)。國(guó)

18、家對(duì)”以一般 話(huà)為工作語(yǔ)言”的各類(lèi)從業(yè)人員提出了不同的要求。在學(xué)校, 老師上課都要求說(shuō)一般話(huà)，其中1954年1月1日以后誕生 的老師還要求參與一般話(huà)水平測(cè)試，要到達(dá)二級(jí)乙等以上水 平并持證上崗。同學(xué)的一般話(huà)水平那么鼓舞其越高越好，其中 師范專(zhuān)業(yè)的同學(xué)必需到達(dá)二級(jí)乙等以上，否那么不能畢業(yè)。而 行政干部那么依據(jù)不同年齡段要求到達(dá)相應(yīng)水平，其中年輕同 志要求到達(dá)二級(jí)乙等以上。國(guó)家還要求學(xué)校將一般話(huà)作為校內(nèi)語(yǔ)言，就是要求師生 員工在訓(xùn)練教學(xué)、會(huì)議、宣揚(yáng)、集體活動(dòng)等正式場(chǎng)合說(shuō)一般 話(huà)，也鼓舞大家在校內(nèi)非正式場(chǎng)合說(shuō)一般話(huà)。規(guī)范漢字包括簡(jiǎn)化字和其他不需簡(jiǎn)化的字。推行規(guī)范漢 字，使用規(guī)范漢字，就是要求我們?cè)诿?/p>

19、對(duì)公眾的書(shū)面語(yǔ)表達(dá) 中不寫(xiě)錯(cuò)別字，不使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字、自造字和已經(jīng)淘汰 的異體字，不濫用繁體字。在學(xué)校，首先是教學(xué)用字要使用 規(guī)范漢字，其次在公共設(shè)施用字（招牌、標(biāo)志牌等）、公務(wù)用 字（公文、印章等）、印刷物用字、張貼用字（通知、啟事、 海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)及其他宣揚(yáng)品）等一切面對(duì)公眾的用字場(chǎng)合都要 使用規(guī)范漢字。營(yíng)造規(guī)范的校內(nèi)語(yǔ)言文字環(huán)境，也是我們推行素養(yǎng)訓(xùn)練, 營(yíng)造文明高雅，樂(lè)觀(guān)向上的校內(nèi)大文化環(huán)境的一個(gè)重要方面, 是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要組成局部。說(shuō)一般話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字 不僅僅只是一個(gè)說(shuō)話(huà)寫(xiě)字的問(wèn)題，它代表了一個(gè)人的語(yǔ)文素 養(yǎng)，進(jìn)而關(guān)系到一個(gè)人的綜合素養(yǎng)和文明程度。語(yǔ)言文字是 學(xué)問(wèn)與文化的載體，語(yǔ)文

20、素養(yǎng)的提升，是我們提高自己收集 處理信息、獵取新學(xué)問(wèn)、分析和解決問(wèn)題的力量的基礎(chǔ)，對(duì) 我們整體素養(yǎng)的形成、進(jìn)展和發(fā)揮也具有內(nèi)在的促進(jìn)作用。 而每個(gè)人整體素養(yǎng)的提高，那么會(huì)對(duì)校內(nèi)的大文化環(huán)境起到良 好的聚合作用。而規(guī)范的校內(nèi)語(yǔ)言文字環(huán)境，更是有形的 校內(nèi)文化環(huán)境的有機(jī)組成局部。讓我們共同努力，人人都說(shuō)一般話(huà)，人人都寫(xiě)規(guī)范字, 為營(yíng)造規(guī)范的校內(nèi)語(yǔ)言文字環(huán)境各盡所能，使我校的語(yǔ)言文 字規(guī)范化工作在學(xué)校當(dāng)前大好形勢(shì)下再上一個(gè)新的臺(tái)階。文明禮貌演講稿篇4親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家好！老師曾告知我：“不積蹉步無(wú)以至千里，不積 小流無(wú)以成江海J我覺(jué)得要想成為講文明、懂禮貌的好孩 子，必需得從一點(diǎn)一滴做起。今日

21、我演講的題目是做個(gè)謙 讓的好孩子。首先我給大家講一個(gè)有關(guān)謙讓的故事一孔融讓梨。東漢魯國(guó)，有個(gè)名叫孔融的孩子，格外聰明，也格外懂 事。孔融還有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟，兄弟七人相處得格外 融洽。有一天，孔融的媽媽買(mǎi)來(lái)很多梨，一盤(pán)梨子放在桌子上, 哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盤(pán)子中的梨，覺(jué)察梨子有大有小。他不挑好 的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起 來(lái)。爸爸觀(guān)察孔融的行為，心里很興奮，心想：別看這孩子 剛剛四歲，卻懂得應(yīng)當(dāng)把好的東西留給別人的道理呢。于是 他有意問(wèn)孔融：“盤(pán)子里這么多的梨，又讓你先拿，你為什 么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？ ”孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)當(dāng)拿個(gè)最小的，大的應(yīng)當(dāng)留給哥哥吃J爸爸接著問(wèn)道：“你弟弟不是比你還要小嗎？照你這么 說(shuō)，他應(yīng)當(dāng)拿最小的一個(gè)才對(duì)呀？ ”孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)當(dāng)把大的留給 小弟弟吃?！卑职致?tīng)他這么說(shuō)，哈哈大校道：“好孩子，你真是一個(gè) 好孩子，以后肯定會(huì)很有長(zhǎng)進(jìn)的J孔