蘇教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、小學(xué)年級數(shù)上冊習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、熟練計(jì)算 10 以內(nèi)加、減法和 20 內(nèi)進(jìn)位加法;2、掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序、大小、組成、基數(shù)和序數(shù)含義3、準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、大約幾時(shí)的時(shí)刻4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù) 圖表中的數(shù)，回答一些簡單的問題;5、能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體6、會(huì)比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行分類;能確定物體前后、左右、上下的位置與順序7、能熟練運(yùn)用加減法的知識解決簡單實(shí)際問題8、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容知識與技能(一)數(shù)與代數(shù)1、認(rèn)識 1-20 各數(shù)，進(jìn)

2、一步體會(huì)數(shù)的意義。2、能熟練計(jì)算 10 以內(nèi)的加減法和 20 內(nèi)數(shù)的加法，解決相關(guān)的實(shí)際問 題。3、進(jìn)一步鞏固數(shù)的意義、性質(zhì)，解決一些實(shí)際問題。4、能根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(二)空間與圖形1、根據(jù)特征進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。2、鞏固認(rèn)識左右、前后、上下方位。(三)統(tǒng)計(jì)與概率1、能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚 薄。2、能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)整理，進(jìn)一步了解象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。 (四)實(shí)踐與綜合運(yùn)用1、能運(yùn)用學(xué)過的知識解決實(shí)際問題。2、能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的方法。三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)1、20 以內(nèi)數(shù)的順序、大小、組成、基數(shù)和序數(shù)含義2、解決簡單實(shí)際問題。四、學(xué)

3、生現(xiàn)狀分析1、傾聽習(xí)慣很差，有一點(diǎn)會(huì)，就覺得很會(huì)了，注意力集中時(shí)間極短。 2、口頭與筆頭聯(lián)系不好：會(huì)回答，但不會(huì)做題。3、識字能力很差，影響答題。4、學(xué)生對有一點(diǎn)點(diǎn)相似的題極容易混淆。如一圖四式與帶有大括號的題 發(fā)生混淆，還與寫出得數(shù)是 15 的加法算式之類的題也發(fā)生混淆。五、復(fù)習(xí)措施1、將學(xué)生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系 的知識網(wǎng)絡(luò)。(先利用書上的總復(fù)習(xí)按內(nèi)容進(jìn)行首次復(fù)習(xí)并結(jié)合做單元卷然后按題 型進(jìn)行講練結(jié)合;最后進(jìn)行綜合練習(xí))2、采用專項(xiàng)練習(xí)與綜合練習(xí)結(jié)合的方式，使學(xué)生能掌握一些解基本題的 技巧。3、加強(qiáng)對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)對優(yōu)秀生提優(yōu)。六、課時(shí)安排1、復(fù)習(xí)

4、認(rèn)數(shù)、認(rèn)識鐘表、認(rèn)識物體以及簡單的統(tǒng)計(jì)方法。 時(shí))2、復(fù)習(xí)加減法：10 以內(nèi)的加減法， 以內(nèi)的加法。(2 課時(shí))3、復(fù)習(xí)解決實(shí)際問題。(2 課時(shí))4、綜合性練習(xí)。(5 課時(shí))小學(xué)年級數(shù)上冊習(xí)知識 一、讀數(shù)、寫數(shù)。1、讀 20 以內(nèi)的數(shù)。順數(shù)：從小到大的順序 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒數(shù)：從大到小的順序 20 19 18 17 單數(shù)：1、3、5、7、9 雙數(shù)：2、4、6、8、10 2、兩位數(shù)(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的情況，實(shí)際上十個(gè)“1”就 是一個(gè)“10”，一個(gè)“10”就是十個(gè)“1”。如：A：11

5、里有(1)個(gè)十和(1)個(gè)一; 11 里有(11)個(gè)一。12 里有(1)個(gè)十和(2)個(gè)一; 12 里有(12)個(gè)一13 里有(1)個(gè)十和(3)個(gè)一; 13 里有(13)個(gè)一14 里有(1)個(gè)十和(4)個(gè)一; 14 里有(14)個(gè)一15 里有(1)個(gè)十和(5)個(gè)一; 15 里有(15)個(gè)一19 里有(1)個(gè)十和(9)個(gè)一;或者說， 里有(19)個(gè)一20 里有(2)個(gè)十; 20 里有(20)個(gè)一B：看數(shù)字卡片(1120)，說出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。(2)在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位(個(gè)位)第 2 位是什么位?(十位) 個(gè)位上的 1 顆珠子表示什么?(表示 1 個(gè)一)十位上的 顆珠

6、子表示什么?(表示 1 個(gè) 十)(3)先讀 11、12、13、14、15、16、18、19、20，再寫出來。如：14，讀作：十四，寫作：14。個(gè)位上是 ，表示 4 個(gè)一，十位上數(shù)字 是 1，表示 1 個(gè)十。二、比較大小和第幾。1、例如給數(shù)字娃娃排隊(duì)：5、6、10、20、17，可以按從大到小的順序 排列，也可以按從小到大的順序排列。(注意做題時(shí)，寫一個(gè)數(shù)字，劃去一個(gè)，做到不重不漏。2、任意取 20 以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)，能夠用誰比誰大或誰比誰小說一句話。如：16 比 15 大，寫出來就是 16159 比 13 小，寫出來就是 9133、“比”字的用法看“比”字的后面是誰，比幾大 1 就要在幾的基礎(chǔ)上加

7、，比幾小 1 就要 在幾的基礎(chǔ)上減 1。如：比 5 小 2 的數(shù)是(3)，比 4 多 3 數(shù)是(7)。4、幾和第幾觀察圖，說說有幾個(gè)圖形?(16 個(gè)圖形從左數(shù)第幾位是什么?從右數(shù)第幾 位是什么?把左邊三個(gè)圈起來;把右邊第 2 個(gè)圈起來。(復(fù)習(xí)此類知識時(shí)，分清左右，同時(shí)確定方向知道幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。) 5、相鄰數(shù)2 的前面是 1，2 的后面是 3，2 再添上 就是 3，3 再去掉 1 就是 2，與 2 相鄰的數(shù)是 1 和 3。3 的前面是 2，3 的后面是 4，3 再添上 就是 4，4 再去掉 1 就是 3，與 3 相鄰的數(shù)是 2 和 4。20 的前面是 19，20 的后面是 21，與 相鄰的

8、數(shù)是 和 21。三、比一比1. 比較兩個(gè)事物的大小、多少、長短、高矮、輕重等，要以其中的一個(gè) 事物作為參照，或者說以其中的一個(gè)事物作為標(biāo)準(zhǔn)，然后再比較，這樣就能說另一 個(gè)事物比作為標(biāo)準(zhǔn)的那個(gè)事物大或者小、多或少等。比長短：常用的方法注意要一端對齊，也可以采用數(shù)格比較，或?qū)ΨQ比 較。比高矮：注意在同一平面上去比較。比多少：運(yùn)用一一對應(yīng)原則。2，三個(gè)事物比較，可以先兩個(gè)兩個(gè)的比較。然后根據(jù)比較的結(jié)果，得出 三個(gè)事物比較的結(jié)論。如：A 比 B 重，B 比 C 重，那么可以得到 比 C 重。A 最重，C 最輕。A 比 B 重，A 比 C 重，只能得到 A 最重，還要比較 和 C，才知道誰最 輕。四、加

9、減法(一)把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法。加數(shù)+數(shù)=和如：3+13=16 中，3 和 13 是加數(shù)，和是 。從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數(shù)減數(shù)=差 如：19-6=13 中，19 是被減數(shù)，6 是減數(shù)，差是 。(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)(二)知道以下規(guī)律1、加法(1)兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了，則 另一個(gè)數(shù)就要減小，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少。(2)兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變，如果另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生 變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。(3)兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。2、減法(1)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，保持減數(shù)

10、不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大 且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小 多少，結(jié)果也減小多少。(2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小， 且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了 多少，結(jié)果就增大多少。(3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大 多少;被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。小學(xué)年級數(shù)上冊習(xí)技巧 第一二單元 數(shù)一數(shù)比一比1.通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含 義，會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2.使學(xué)生通過觀察、操作，感知“長”、 “短”

11、、“高”、 “矮”的含 義，熟練掌握比較物體長短、高矮的方法。3.養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意 識第三六單元 1-10 認(rèn)識和加減法1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出 110 數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這 些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握 110 數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的組成。3.通過復(fù)習(xí) 使學(xué)生比較熟練地口算 10 以內(nèi)的加、減法和 10 內(nèi)的連 加、連減、加減混合計(jì)算。并能解決生活中的簡單問題。第四單元 認(rèn)識物體和圖形1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方 形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別

12、這些圖形。2.通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。第五單元 分類1.通過復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類 結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。第七單元 1120 各數(shù)的認(rèn)識1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在 1120 物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè) 十和幾個(gè)一組成的，掌握 20 以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2.使學(xué)生掌握“十位”、“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制能夠正確地、迅速 地讀、寫 1120 各數(shù)。3.使學(xué)