【高考模擬】山東省淄博市高考語文一模試卷答案與祥細(xì)解析

1、試卷第 =page 22 22頁(yè)，總 =sectionpages 23 23頁(yè)試卷第 =page 23 23頁(yè)，總 =sectionpages 23 23頁(yè)山東省淄博市高考語文一模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題，19分）1. 閱讀下面的文字，完成各題。材料一：文學(xué)的自覺是一個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過程，它貫穿于整個(gè)魏晉南北朝，經(jīng)過大約三百年才實(shí)現(xiàn)。所謂文學(xué)的自覺有三個(gè)標(biāo)志：首先，文學(xué)從廣義的學(xué)術(shù)中分化出來，成為獨(dú)立的一個(gè)門類。漢朝人所謂的文學(xué)是指學(xué)術(shù)，特別是儒學(xué)，史記中“趙綰、王臧等以文學(xué)為公卿”，所說的文學(xué)顯然是指學(xué)術(shù)。到了南朝，文學(xué)有了新的獨(dú)立于學(xué)術(shù)的地位，宋文帝立四學(xué)，

2、文學(xué)與儒學(xué)、玄學(xué)、史學(xué)并立。同時(shí)又有文筆之分，劉勰文心雕龍言：“今之常言，有文有筆，以為無韻者筆也，有韻者文也?！绷涸凼捓[對(duì)文筆之分有進(jìn)一步說明：“至如不便為詩(shī)如閣纂，善為章奏如伯松，若此之流，謂之筆。吟詠風(fēng)謠，流連哀思者，謂之文?！笔捓[所說的文筆之別已不限于有韻無韻，而強(qiáng)調(diào)了文之抒發(fā)感情以情動(dòng)人的特點(diǎn)，并且更廣泛地注重語言的形式美，他所說的“文”已接近我們今天所說的文學(xué)了。其次，對(duì)文學(xué)的各種體裁有了比較細(xì)致的區(qū)分，更重要的是對(duì)各種體裁的體制和風(fēng)格特點(diǎn)有了比較明確的認(rèn)識(shí)。文體辨析可以上溯至漢書藝文志，更為明晰而自覺的文體辨析則始自曹丕的典論論文，他將文體分為四科，并指出它們各自的特點(diǎn)：奏議宜

3、雅，書論宜理，銘誄尚實(shí)，詩(shī)賦欲麗。文賦進(jìn)一步將文體分為十類，對(duì)每一類的特點(diǎn)也有所論述。特別值得注意的是將詩(shī)和賦分成兩類，并指出“詩(shī)緣情而綺靡，賦體物而瀏亮”的特點(diǎn)。到了南朝，文體辨析更加深入、系統(tǒng)。文心雕龍和文選對(duì)文體的區(qū)分更系統(tǒng)，討論更深入。文心雕龍上篇的主要篇幅討論文體，分33大類。其序志說：“原始以表末，釋名以章義，選文以定篇，敷理以舉統(tǒng)?！睂?duì)每種文體都追溯其起源，敘述其演變，說明其名稱的意義，并舉例加以評(píng)論。文選是按文體編成的一部文學(xué)總集，當(dāng)然對(duì)文體有詳細(xì)的辨析。如果對(duì)文學(xué)只有一種混沌的概念而不能加以區(qū)分，還不能算是對(duì)文學(xué)有了自覺的認(rèn)識(shí)，所以文體辨析是文學(xué)自覺的重要標(biāo)志。再次，對(duì)文學(xué)的

4、審美特性有了自覺的追求。文學(xué)之所以成為文學(xué)，離不開審美特性。所謂文學(xué)的自覺，最重要的或者說最終還是表現(xiàn)在對(duì)審美特性的自覺追求上。上面所說的“詩(shī)賦欲麗”的“麗”，“詩(shī)緣情而綺靡”的“綺靡”，“賦體物而瀏亮”的“瀏亮”，便已經(jīng)是審美的追求了。到了南朝，四聲的發(fā)現(xiàn)及其在詩(shī)歌中的運(yùn)用，再加上對(duì)用事和對(duì)偶的講究，證明他們對(duì)語言的形式美有了更自覺的追求，這對(duì)中國(guó)文學(xué)包括詩(shī)歌、駢文、詞和曲的發(fā)展具有極其重要的影響。而文心雕龍以大量篇幅論述文學(xué)作品的藝術(shù)特征，涉及情采、聲律、麗辭、比興、夸飾、練字等許多方面，更是文學(xué)自覺的標(biāo)志。（摘編自袁行需中國(guó)文學(xué)史）材料二：魯迅論“文學(xué)自覺”，指出其關(guān)鍵乃世情的變化促使思

5、想的新變，遂引起個(gè)體生命意識(shí)的覺醒，其優(yōu)點(diǎn)是自尊、自我覺醒，其缺點(diǎn)則是消極避世。他認(rèn)為世情思想的演變、人之覺醒，乃文學(xué)自覺的動(dòng)因。事實(shí)上，思想之活躍、人之價(jià)值之重視、精神之?dāng)[脫束縛而趨于自由，乃文學(xué)自覺之前提。文學(xué)自覺是一個(gè)漸進(jìn)的進(jìn)程。以文字記述事件，表達(dá)思想與情性，進(jìn)而描摹物象，傳神寫照，娛情悅性，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演進(jìn)，日益積累了創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。從此，文學(xué)的表現(xiàn)內(nèi)容擴(kuò)大，文學(xué)性日趨明確、豐富。內(nèi)容的擴(kuò)大與豐富，不僅關(guān)注“春風(fēng)春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒”的自然景物之感發(fā)，而且關(guān)涉“嘉會(huì)寄詩(shī)以親，離群托詩(shī)以怨”的廣泛的人生悲歡離合。動(dòng)蕩社會(huì)中的民生百態(tài)，開始進(jìn)入了建安、曹魏時(shí)代作家的視野，

6、盡情展示時(shí)代亂離與悲苦人生，抒寫個(gè)體命運(yùn)的焦灼憂慮。漢代體物瀏亮的大賦，難見個(gè)人情性，至此遂發(fā)生巨大的變化，王粲登樓賦、句秀思舊賦等，旨在表現(xiàn)個(gè)人悲苦以及對(duì)他人悲慘遭遇的感同身受，日趨多樣和深切。即使實(shí)用文體，如阮籍大人先生傳、嵇康與山巨源絕交書等，亦有著鮮明的個(gè)性特色。就文學(xué)性而論，曹丕“文以氣為主”“氣之清濁有體，不可力強(qiáng)而致”，旨在強(qiáng)調(diào)作家才情、生命體驗(yàn)的獨(dú)特性；陸機(jī)“詩(shī)緣情而綺靡”，明確主張?jiān)姼钁?yīng)基于個(gè)人情感，而有“綺靡”之美；劉勰兼重“風(fēng)骨”與“情采”，更是基于作家生命活力、體驗(yàn)、才情。文學(xué)自覺，指的是一種自覺之創(chuàng)作意識(shí)與狀態(tài)。為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅指作家看重藝術(shù)，借藝術(shù)（文學(xué)）表達(dá)自己

7、獨(dú)特的生命意識(shí)和人生體驗(yàn)。魏晉張揚(yáng)文學(xué)的個(gè)人情性表現(xiàn)、審美追求，打破寓訓(xùn)勉于文學(xué)的樊籬，也并不意味著否定文學(xué)應(yīng)該承載的社會(huì)責(zé)任。曹丕說文章乃“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，既突出文章之價(jià)值，也強(qiáng)調(diào)文章可以使作者“不假良史之辭，不托飛馳之勢(shì)，而聲名自傳于后”，以自我的努力，達(dá)到超越權(quán)勢(shì)、生命局限的不朽。而這正可以視為文學(xué)自覺的宣言。由此，文學(xué)自覺，乃是魏晉時(shí)期的特殊文學(xué)現(xiàn)象，開啟于建安時(shí)期，興盛于曹魏、兩晉，影響于南朝。因而，魏晉文學(xué)自覺正是對(duì)這一特殊文學(xué)現(xiàn)象的高度概括，并且最終開啟了唐代文學(xué)之雍容大雅和豐富多樣。（摘編自雷恩海自覺是魏晉文學(xué)的特征） （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)

8、是（ ）A.南朝時(shí)文學(xué)從學(xué)術(shù)中開始獨(dú)立出來，與儒學(xué)、玄學(xué)、史學(xué)并立，已經(jīng)非常接近我們今天所說的文學(xué)。B.曹丕典論論文將文體分為奏議、書論、銘沫、詩(shī)賦四科，是文體辨析開始與文學(xué)自覺的標(biāo)志。C.文學(xué)自覺擴(kuò)大了文學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)作者開始關(guān)注物象描摹，表現(xiàn)自然景物的感發(fā)，強(qiáng)調(diào)人生悲歡離合。D.魏晉時(shí)張揚(yáng)文學(xué)的個(gè)人情性，借文學(xué)表達(dá)獨(dú)特的生命意識(shí)和人生體驗(yàn)，但并未否定文學(xué)的社會(huì)責(zé)任。 （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A.關(guān)于“文”與“筆”的區(qū)分，劉勰強(qiáng)調(diào)文需有韻，蕭繹強(qiáng)調(diào)文之抒情并且注重語言形式美。B.“詩(shī)緣情而綺靡，賦體物而瀏亮”，明確區(qū)分了詩(shī)與賦的文體特征，標(biāo)志著文學(xué)自覺的成熟。C.“氣之

9、清濁有體，不可力強(qiáng)而致”，強(qiáng)調(diào)作家的才情與生命體驗(yàn)，是文學(xué)性明確與豐富的表現(xiàn)。D.“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，既突出了文章的價(jià)值，也強(qiáng)調(diào)可以借此超越權(quán)勢(shì)與生命局限。 （3）根據(jù)材料一內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)文學(xué)自覺的一項(xiàng)是（ ）A.后漢書單列文苑列傳，與儒林列傳并列。B.蔡邕獨(dú)斷等作品反映了早期的文體辨析的意識(shí)。C.郭象莊子注認(rèn)為萬物不是由道產(chǎn)生，而是自然如此D.鐘嶸評(píng)價(jià)古詩(shī)十九首是“文溫以麗，意悲而遠(yuǎn)”。 （4）材料一在論證上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。 （5）曹操的短歌行、陶淵明的歸去來兮辭、王羲之的蘭亭集序都體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文學(xué)自覺的特征，請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二相關(guān)論述，從上述三篇作品中任選一篇分

10、析其對(duì)文學(xué)自覺的體現(xiàn)。(二）現(xiàn)代文閱讀(本題共1小題，16分） 閱讀下面的文字，完成各題。停戰(zhàn)令后魏魏板門店，于昨天上午度過了它最繁華的日子之后而冷落下來。昨天上午十時(shí)，這個(gè)僅有三座茅屋的小小的村莊，在完成它的歷史任務(wù)之前，演出了最后也是最熱鬧的一場(chǎng)，金日成元帥和彭德懷司令員也來到這里，同美軍上將克拉克一起在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。這是三年半來第一個(gè)安靜的夜，沒有槍聲、炮聲、飛機(jī)聲和炸彈聲的夜。彭總情不自禁地走出屋子，不知什么地方已經(jīng)響起了鑼鼓聲。他回到屋里，躺在床上，想睡也睡不成了。從中南海的緊急會(huì)議到北京飯店的不眠之夜，從與毛主席的單獨(dú)談話到再跨征鞍，當(dāng)時(shí)他覺得肩負(fù)的任務(wù)是何等沉重！可是經(jīng)過三年

11、來的驚濤駭浪，這個(gè)任務(wù)總算完成了。這使他感到欣慰。這次他到這里來，本來計(jì)劃在簽字之后要到第一線看望看望戰(zhàn)士們，現(xiàn)在這種愿望更強(qiáng)烈了彭總一行，在先頭師略事休息，隨后就由師長(zhǎng)洪川乘吉普車在前引路，繼續(xù)向白巖山進(jìn)發(fā)。中午過后，彭總望見前面一帶山嶺，就像白玉屏風(fēng)一般，就知道白巖山已經(jīng)到了。彭總下車一看，前面十字路口大楊樹下站著兩個(gè)軍人，似已等候多時(shí)，就立刻不高興地說：“不是叫你不要打電話嗎？”“我怕他們準(zhǔn)備不及”洪川紅著臉說?！坝惺裁纯蓽?zhǔn)備的？”彭總瞪了他一眼，“都是自家人，搞這一套舊東西干什么？”“彭總，”洪川笑著辯解說，“這也不是對(duì)您，別的首長(zhǎng)來了也是這樣。”“那也不對(duì)！”彭總嚴(yán)厲地說，“不論什么

12、人，都不要搞這一套！”洪川做了介紹。然后大家一起上車，向村里駛?cè)?，在一座茅舍前停了下來。彭總的脾氣和風(fēng)格是全軍都知道的，尤其是在下面吃飯的問題使人為難。如果準(zhǔn)備得好了，那是肯定要挨罵的；如果弄得太不像樣，又使人過意不去。這次倒好，這里剛剛打過仗，許多老百姓還沒有回來，東西很難買，只好打開幾個(gè)從祖國(guó)運(yùn)來的罐頭，炒了一些雞蛋粉，弄了一個(gè)炒辣椒下飯。這個(gè)小“宴會(huì)”就設(shè)在茅屋里，大家盤膝而坐。吃飯時(shí)，大家心里十分不安，而彭總卻特別滿意，吃得滿頭大汗。自始至終，笑容滿面，問這問那，沒完沒了?！坝袀€(gè)戰(zhàn)斗英雄郭祥，不是這個(gè)部隊(duì)的嗎？”“是，是我們的一營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)?！眻F(tuán)政委周仆連忙答道，“最后這一仗他打得很好，負(fù)傷

13、以后坐在擔(dān)架上還指揮呢?！薄皞夭恢?？”“一條腿斷了?！迸砜偼Ｗ】曜樱P(guān)切地問：“還能治好嗎？還能不能回到部隊(duì)？”“已經(jīng)送后方了，還沒有回信?！迸砜倗@了口氣，把碗放在小炕桌上：“你們應(yīng)當(dāng)去看看他！”“是的?！敝芷驼f，“這的確是一個(gè)好干部。二次戰(zhàn)役起了很大作用。敵人南北兩面夾擊，又是飛機(jī)，又是坦克，他的隊(duì)伍就像釘子一樣釘在那里，硬是一動(dòng)不動(dòng)，真有點(diǎn)英雄氣概！”彭總?cè)粲兴械卣f：“選干部就要選這樣的人！對(duì)革命忠誠(chéng)、老實(shí)、勇敢、大公無私。在關(guān)鍵時(shí)刻，這種人一個(gè)可以頂一百個(gè)、一千個(gè)?！憋埡?，大家勸彭總休息一下，彭總認(rèn)為時(shí)間緊張，還是抓緊時(shí)間去看看戰(zhàn)士。于是，去看了幾個(gè)連隊(duì)，最后來到三連時(shí)，已經(jīng)快要夕陽

14、銜山了。當(dāng)彭總一行來到山下，三連連長(zhǎng)和指導(dǎo)員趕快下山來接。附近的十幾個(gè)戰(zhàn)士也圍攏過來。彭總看見這些生龍活虎的小伙子，心里著實(shí)高興，就同他們道了辛苦，一個(gè)一個(gè)都親切握手。人群中有一個(gè)年紀(jì)最小的戰(zhàn)士，眨巴著一雙貓眼，望著彭總笑瞇瞇的，圓乎乎的臉上還露出兩個(gè)酒窩。彭總同他的眼光相遇，就笑著問道：“你這個(gè)小鬼，叫什么名字？”小鬼紅了紅臉，沒有馬上答出來。三連長(zhǎng)代他答道：“他叫楊春?！迸砜傆謫枺骸靶」恚@次停戰(zhàn)你覺得怎么樣？高興嗎？”“高興?！睏畲捍鸬?，“就是有點(diǎn)不夠解氣?！薄拔覀兿麥缌四敲炊鄶橙耍趺茨苷f不解氣呢？”“沒有把敵人趕到大海里嘛！”大伙笑起來。楊春開始還有點(diǎn)膽怯，經(jīng)過一陣談話，好像已經(jīng)同彭

15、總很熟的樣子，兩個(gè)貓眼眨巴眨巴地望著彭總，認(rèn)真地問道：“司令員，我提一個(gè)問題行嗎？”彭總笑著說：“好好，你提?！睏畲禾蛄颂蚋闪训淖齑?，說：“現(xiàn)在已經(jīng)停戰(zhàn)了，我們呼啦一走行嗎？”“你說呢？”“我說不行?！薄盀槭裁矗俊睏畲褐噶酥杆奶幓氖彽耐恋睾偷顾姆可?，說：“你看，帝國(guó)主義糟蹋成這個(gè)樣子，老百姓可吃什么呀？我們總得幫助他們搞搞建設(shè)再走?！迸砜偛挥X心中一熱，沒有想到這個(gè)看去還是個(gè)孩子的戰(zhàn)士，竟同自己想的一樣。望了望面前的小山崗，彭總正要舉步上山，三連長(zhǎng)上前攔住說：“司令員，上面正在掩埋烈士呢，還是不要去了。”“怎么，人死了就不要去了？”彭總瞪了他一眼，徑自向山上走去。彭總一面走，一面察看著墓前的木

16、牌。那些木牌上都分別寫著烈士的姓名、年齡、職務(wù)和家鄉(xiāng)住處。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有幾座墳前沒有插木牌時(shí)，就停住腳步，對(duì)三連長(zhǎng)說：“這里怎么沒有插木牌呀？”“有一些還沒有查清楚?！比B長(zhǎng)面有難色地說。“不要怕麻煩！”彭總說，“可以找他們連隊(duì)的人來親自辨認(rèn)。不是這些犧牲的同志，我們?cè)趺磥淼膭倮?？”彭總默默地脫下軍帽肅立著，站了很久很久熱淚，從他露出白鬢發(fā)的面頰涔涔而下。那邊，像白玉屏風(fēng)般的白巖山，已被夕陽染成金紅，顯得更加壯麗了。（有刪改）注：本文節(jié)選自東方第六部凱歌。東方是魏巍的代表作，1982年獲第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。作家丁玲說：“東方是一部史詩(shī)式的小說，它是寫中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中創(chuàng)造的宏偉業(yè)績(jī)的史冊(cè)

17、，是一幅絢麗多彩的畫卷，是一座雕塑了各種不同形象的英雄人物的豐碑?！?（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.第一段用“最繁華”“最熱鬧”等詞語交代簽字儀式給小村莊增添了光彩和生機(jī)，也暗示板門店將被載人史冊(cè)。B.本文運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法對(duì)戰(zhàn)斗英雄郭祥進(jìn)行了較為詳細(xì)的刻畫，突出了他的英雄氣概。C.小戰(zhàn)士楊春提出的關(guān)于停戰(zhàn)后志愿軍還應(yīng)該幫助朝鮮人民搞搞建設(shè)再走的建議，引發(fā)了彭總的共鳴和感慨。D.“像白玉屏風(fēng)般的白巖山，已被夕陽染成金紅，顯得更加壯麗了”，既寫了美麗的風(fēng)景，也渲染了悲壯的氣氛。 （2）下面對(duì)文中畫線部分的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“沒

18、有槍聲、炮聲、飛機(jī)聲和炸彈聲的夜”帶給人們和平的欣慰，也讓讀者聯(lián)想到之前戰(zhàn)爭(zhēng)的激列與殘酷。B.“從中南海的緊急會(huì)議到再跨征鞍”，既寫了彭總接受任務(wù)、掛帥出征的過程，也突出了責(zé)任重大和時(shí)間緊迫。C.“經(jīng)過三年來的驚濤駭浪，這個(gè)任務(wù)總算完成了”是對(duì)抗美援朝取得勝利的總結(jié)，“驚濤駭浪”突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的驚險(xiǎn)與艱難。D.“現(xiàn)在這種愿望更強(qiáng)烈了”，其原因是彭總擔(dān)心停戰(zhàn)可能會(huì)讓戰(zhàn)上們掉以輕心、放松警惕，也引出下文和戰(zhàn)士們的交流。 （3）本文對(duì)話描寫有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （4）彭總看望戰(zhàn)士的系列活動(dòng)，表現(xiàn)了他的哪些性格特征？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）(一）文言文閱讀(本題共1小題，20分）

19、閱讀下面的文言文，完成各題。馬隆，字孝興，東平平陸人。少而智勇，好立名節(jié)。魏兗州刺史令狐愚坐事伏誅，舉州無敢收者。隆以武吏托稱愚客，以私財(cái)殯葬，服喪三年，列植松柏，禮畢乃還，一州以為美談。泰始中，武帝將興伐吳之役，下詔曰：“吳會(huì)未平，宜得猛士以濟(jì)武功?！本恐菖e隆才堪良將。初，涼州刺史楊欣失羌戎之和，隆陳其必?cái)　６矶罏樘斔鶝]，河西斷絕，帝每有西顧之憂，臨朝而嘆曰；“誰能為我討此虜通涼州者乎？”朝臣莫對(duì)。隆進(jìn)曰：“陛下若能任臣，臣能平之?！钡墼唬骸氨啬軠缳\，何為不任？顧視卿方略何如耳?！甭≡唬骸氨菹氯裟苋纬迹?dāng)聽臣自任?！钡墼唬骸霸坪危俊甭≡唬骸俺颊?qǐng)募勇士三千人，無問所從來，率之鼓行而西，稟陛下

20、威德，丑虜何足滅哉！”帝許之，乃以隆為武威太守。公卿金曰：“六軍既眾，州郡兵多，但當(dāng)用之，不宜橫設(shè)賞募以亂常典?！钡鄹ゼ{。隆立標(biāo)簡(jiǎn)試。自旦至申，得三千五百人，隆曰：“足矣?！币蛘?qǐng)自至武庫(kù)選杖。于是西渡溫水。虜樹機(jī)能等以眾萬計(jì)，或乘險(xiǎn)以遏隆前，或設(shè)伏以截隆后。隆依八陣圖作偏箱車，路狹則為木屋施于車上，且戰(zhàn)且前，弓矢所及，應(yīng)弦而倒。奇謀間發(fā)，出敵不意?；驃A道累磁石，賊負(fù)鐵鎧，行不得前。隆卒悉被犀甲，無所留礙。轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，殺傷以千數(shù)。自隆之西，音問斷絕，朝廷憂之，或謂已沒。后隆使夜到，帝撫掌歡笑。朝議加隆將士勛賞，賜爵加秩各有差。太康初，朝廷以西平荒毀宜時(shí)興復(fù)以隆為平虜護(hù)軍西平太守將所領(lǐng)精兵又給牙門一

21、軍屯據(jù)西平時(shí)南虜成奚每為邊患隆至帥軍討之。房據(jù)險(xiǎn)距守，隆令軍士皆負(fù)農(nóng)器，若田者。成奚以隆無征討意，御眾稍怠。隆因其無備，進(jìn)兵擊破之。畢隆之政，不敢為寇。（節(jié)選自晉書列傳第二十七，有刪改） （1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A.朝廷以西平荒毀/宜時(shí)興復(fù)/以隆為平虜護(hù)軍/西平太守/將所領(lǐng)精兵/又給牙門一軍/屯據(jù)西平/時(shí)南虜成奚每為邊患/隆至/帥軍討之B.朝廷以西平荒毀/宜時(shí)興/復(fù)以隆為平虜護(hù)軍/西平太守/將所領(lǐng)精兵/又給牙門一軍/屯據(jù)西平/時(shí)南虜成奚每為邊患/隆至帥軍/討之C.朝廷以西平荒毀/宜時(shí)興/復(fù)以隆為平虜護(hù)軍/西平太守將/所領(lǐng)精兵/又給牙門一軍/屯據(jù)西平/時(shí)南虜成奚每為

22、邊患/隆至/帥軍討之D.朝廷以西平荒毀/宜時(shí)興復(fù)/以隆為平虜護(hù)軍/西平太守將/所領(lǐng)精兵/又給牙門一軍/屯據(jù)西平/時(shí)南虜成奚每為邊患/隆至帥軍/討之 （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.客，文中指門客，是古代寄食于貴族門下并為之服務(wù)的人。B.泰始，是晉武帝年號(hào)。年號(hào)紀(jì)年法始于西漢漢武帝時(shí)期。C.申，指申時(shí)，古代十二個(gè)時(shí)辰之一，指下午一點(diǎn)至三點(diǎn)。D.爵，指爵位。古代爵位有很多，如親王、郡王、公、侯、伯等。 （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.馬隆既勇且義，贏得州人稱贊。兗州刺史令狐愚犯罪被殺，無人敢替他收尸，馬隆不但自己出錢給他舉行殯葬儀式，

23、還服喪三年。B.馬隆勇于擔(dān)當(dāng)，能夠毛遂自薦?；实塾形黝欀畱n，而朝臣們又都無言以對(duì)，馬隆主動(dòng)請(qǐng)命，后率勇士三千多人，與敵廝殺。C.馬隆親歷親為，帶兵自有一套。朝廷和地方兵力眾多，可直接調(diào)用，馬隆卻自立標(biāo)準(zhǔn)，親自選拔，不僅如此，還親自采買武器。D.馬隆熟習(xí)軍陣，并且善于巧制。馬隆作戰(zhàn)時(shí)曾根據(jù)八陣圖制作偏箱車，道路狹窄就制造木屋放在車上，邊戰(zhàn)斗邊前進(jìn)。 （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。帝曰：“必能滅賊，何為不任？顧視卿方略何如耳?！绷娂缺?，州郡兵多，但當(dāng)用之，不宜橫設(shè)賞募以亂常典。 （5）馬隆采取何種措施麻痹成奚，使之懈??？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分） 閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成各

24、題。孟子王安石沉魄浮魂不可招，遺編一讀想風(fēng)標(biāo)。何妨舉世嫌迂闊，故有斯人慰寂寥。商鞅王安石自古驅(qū)民在信誠(chéng)，一言為重百金輕。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。注：王安石因推行新法受到了多方責(zé)難，有人指責(zé)他違背先王之道，舍棄王道講霸道。本詩(shī)即為此事而做。 （1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.孟子雖逝，但他的文章遺留后世，閱讀這些文章可想見其風(fēng)度與品格。B.盡管很多人指責(zé)王安石迂腐，但孟子闊達(dá)樂觀的性格足以給他慰藉。C.商鞅重視誠(chéng)信，言出必行，取信于民，為治理國(guó)家留下了寶貴經(jīng)驗(yàn)。D.作者認(rèn)為商鞅能夠讓政令得到貫徹執(zhí)行，告誡人們不要對(duì)商鞅非議。 （2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這兩首詠史詩(shī)在寫法上的

25、共同特點(diǎn)。（三）名篇名句默寫(本題共1小題，6分） 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1）阿房宮賦中“_，_”兩句，描寫了阿房宮內(nèi)宮人焚香、煙霧繚繞的景象，反映了統(tǒng)治者生活之奢靡。 （2）杜甫登高中“_”一句與陸游書憤中“_”一句，都寫到了作者鬢發(fā)變白，年華老去。 （3）“雁”是古代詩(shī)歌常用意象，常用來表達(dá)離別思念、孤寂落寞、忠貞不渝等情感，比如唐代詩(shī)句“_、_”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，9分） 閱讀下面的文字，完成各題。芒種是二十四節(jié)氣的第九個(gè)節(jié)氣。芒種的氣候特征是氣溫顯著升高、雨量充沛。農(nóng)事耕種以芒種這一時(shí)節(jié)為界，過此之后，播種的成活率就越來越低了。所以

26、到了芒種，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，必須抓緊時(shí)間，（ ）。如果再推遲，顯著升高的氣溫會(huì)使得水稻營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期縮短，而且生長(zhǎng)階段又容易遭受干旱和病蟲害，到了秋天收割的時(shí)候，產(chǎn)量必然不高。民間把“芒種”稱為“忙種”，農(nóng)諺有“芒種忙、忙著種”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)諺語，說明到了這個(gè)時(shí)節(jié)正是農(nóng)業(yè)耕種最忙的時(shí)候。我國(guó)古代將芒種分為三候：“一候螳螂生，二候鵙（j）始鳴，三候反舌無聲?！逼渲小谤V”指伯勞鳥，喜陰的它現(xiàn)身枝頭，感陰而鳴，訴說春之離愁，也唱響了夏之詩(shī)意。 （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.大春作物搶種，水稻及時(shí)移栽B.搶種大春作物，水稻及時(shí)移栽C.大春作物搶種，及時(shí)移栽水稻D.搶種大春作物，及時(shí)移

27、栽水稻 （2）下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（ ）A.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。B.嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。C.人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。D.戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。 （3）文中畫橫線的語句有兩處語病，請(qǐng)修改。（二）語言文字運(yùn)用(本題共1小題，9分） 閱讀下面的文字，完成各題。重視體育不只是要求學(xué)生有一個(gè)好身體，而且還要通過體育培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。體育和健康不能完全等同，體育不代表一定能得到健康，但是， 。所以，要提高包括良好的身體素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)，體育至關(guān)重要。對(duì)高中學(xué)生而言， ，可以不斷地促進(jìn)各器官系統(tǒng)的發(fā)育并使其強(qiáng)壯，具

28、有現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。單一的體育活動(dòng)難以滿足促進(jìn)學(xué)生身體正常、更好發(fā)育的需求。因此，高中體育與健康教材選編了相當(dāng)數(shù)量的基本體操和基本活動(dòng)。高中學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，不能否定興趣仍然起著重要的作用，但是， 。高中學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)文化的渴求，對(duì)新的體育思想、內(nèi)容和方法的探索意識(shí)，比初中學(xué)生強(qiáng)烈得多。因此，要注意從多角度引導(dǎo)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)。 （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。 （2）請(qǐng)分別用一個(gè)句子概括上文各段的主要意思。第一段用被字句，第二段用把字句，第三段用否定句。每句不超過12個(gè)字。（三）語言文字運(yùn)用III(本題共1小題，2分） 月壤即

29、將在國(guó)家博物館展出，展覽籌委會(huì)準(zhǔn)備為該展出擬定對(duì)聯(lián)，擬定的上聯(lián)是“遠(yuǎn)古嫦娥飛天書寫神話”，請(qǐng)你依據(jù)下面的材料補(bǔ)寫下聯(lián)。 2月22日，嫦娥五號(hào)帶回的月壤運(yùn)抵中國(guó)國(guó)家博物館。據(jù)了解，國(guó)博正在精心策展、布展中，預(yù)計(jì)于3月份面向社會(huì)公眾展出，屆時(shí)觀眾可一睹月壤“真容”。此前， 12月17日，嫦娥五號(hào)返回器攜帶月壤安全著陸，首次實(shí)現(xiàn)了我國(guó)地外天體采樣返回，這也是人類時(shí)隔44年拿到新的月球樣品。 四、寫作（60分） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年是牛年，牛是人們喜歡的動(dòng)物之一，往往被賦予特殊意義。人們常把為民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的人比喻為孺子牛，把勇于創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的人比喻為拓荒牛，把艱苦奮斗、吃苦耐勞的人

30、比喻為老黃牛。“孺子?！薄巴鼗呐！薄袄宵S?！笔羌矣鲬魰缘拿篮眯蜗?，是底蘊(yùn)深厚的文化意象，蘊(yùn)含著中國(guó)人民自強(qiáng)不息、砥礪奮進(jìn)的精神密碼。我們即將迎來中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，正全力向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍。民族復(fù)興的路上不會(huì)一帆風(fēng)順，充滿各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。發(fā)揚(yáng)好“孺子?！薄巴鼗呐！薄袄宵S?！钡娜＞?，我們才能乘風(fēng)破浪、一路向前，才能創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，才能“了不起”。在五四青年節(jié)即將到來之際，學(xué)校高一年級(jí)擬舉辦以“踐行三牛精神，我們每個(gè)人都了不起”為主題的演講比賽，請(qǐng)你作為學(xué)生代表寫一篇演講稿。要求：整合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案與試題解析

31、山東省淄博市高考語文一模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共1小題，19分）1.【答案】DBC采用了總分的論證結(jié)構(gòu)。文章開篇引出話題，論點(diǎn)明晰。論證方法多樣、引證法等。論證語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。短歌行：準(zhǔn)確而巧妙地運(yùn)用了比興手法，寓理于情。通過宴會(huì)的歌唱，是曹操獨(dú)特的生命體驗(yàn)的體現(xiàn)，但情感內(nèi)涵更個(gè)性化。（歸去來兮辭：多用借物喻人，以六字句為主，韻律悠揚(yáng)。描述了作者在回鄉(xiāng)路上和到家后的情形，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的厭惡和對(duì)農(nóng)村生活的向往。這篇辭賦自然率真。蘭亭集序：注重文學(xué)審美性的體現(xiàn)，整散結(jié)合、借代。作者感慨時(shí)光飛逝，暗含著對(duì)人生的眷戀和熱愛之情。本文具有玄理的意味，邏輯性強(qiáng)，是序言文

32、體的楷模。）【考點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類科普閱讀【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答(二）現(xiàn)代文閱讀(本題共1小題，16分）【答案】BD人物對(duì)話富有個(gè)性，符合人物的身份。通過人物對(duì)話推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。不講排場(chǎng)，反對(duì)舊俗套，看到兩個(gè)軍人前來迎接就批評(píng)說“不論什么人。生活儉樸。在下面吃飯時(shí)，就要挨罵，反而特別滿意，坦率真誠(chéng)，并給予高度評(píng)價(jià)，善于傾聽意見，和藹可親。【考點(diǎn)】小說閱讀【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答二、古代詩(shī)文閱讀（35分）(一）文言文閱讀(本題共1小題，20分）【答案】ACC皇帝說：“如果一定能消滅敵人，怎能不任用你。”朝廷六軍人數(shù)眾多，州郡的兵力也不少，不應(yīng)另外設(shè)立賞賜招募士兵來

33、擾亂常規(guī)。馬隆讓軍士扛著農(nóng)具假裝去耕田，成奚誤以為馬隆沒有征討他的意思。參考譯文：馬隆，東平平陸人，喜歡樹立名聲節(jié)操，整個(gè)兗州沒人敢給他收尸，假稱是令狐愚的門客，并守喪三年，守喪禮畢才返回。泰始年間，下詔說：“吳會(huì)沒有平定?！眱贾萃婆e馬隆的才能可以做優(yōu)秀的將領(lǐng)，涼州刺史楊欣與羌戎失和。不久楊欣果然被敵人所殺，皇帝常常有顧念西部的憂慮？”朝廷大臣沒人回答，我能平定涼州，怎能不任用你?！瘪R隆說：“陛下如果能任用我。”皇帝說：“怎么講，陛下不要問他們從哪里來的，依仗陛下的聲威仁德！”皇帝答應(yīng)了他。公卿們都說：“朝廷六軍人數(shù)眾多，只管調(diào)用即可?！被实蹧]有采納，選拔測(cè)試（士兵），選出三千五百人。”馬隆于

34、是請(qǐng)求親自到武庫(kù)挑選武器。敵人樹機(jī)能等率領(lǐng)數(shù)萬士兵，有時(shí)設(shè)伏在他后面堵截，道路狹隘就建造木屋加在車上，弓箭射到的地方。出奇的智謀，出敵不意，敵人穿著鐵鎧甲，馬隆的兵士都穿犀甲。轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里。自從馬隆西行后，朝廷為他擔(dān)憂。后來馬隆的使者夜里回到朝廷。朝廷商議加封馬隆將士的勛爵賞賜。太康初年，應(yīng)該及時(shí)修復(fù)、西平太守，并另派給一支防守牙門軍營(yíng)的衛(wèi)隊(duì)。當(dāng)時(shí)南部之?dāng)吵赊山?jīng)常成為邊境的禍患，帥兵討伐他，馬隆下令士兵全都扛著農(nóng)具。成奚以為馬隆沒有討伐他們的意思。馬隆趁著敵軍沒有戒備。到馬隆任職結(jié)束時(shí)?！究键c(diǎn)】文言文比較閱讀【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共1小題，9分）【答案】B

35、以議論入詩(shī)，通過對(duì)古代人物的評(píng)價(jià)和分析展開議論。借古喻今，堅(jiān)定自己的政治主張、抒情有機(jī)結(jié)合。第二首譯文：自古以來統(tǒng)治人民在于信誠(chéng)。如今的儒士不要任意詆毀商鞅。賞析：商鞅是王安石頌揚(yáng)先秦法家商鞅的一首七言詠史絕句。商鞅在秦國(guó)推行了一條比較完整的法家路線。在開始實(shí)行變法時(shí)，商鞅采取措施，以嚴(yán)明法令，一言為重百金輕”二句。商鞅開始變法，商鞅根據(jù)“法不阿貴”“刑無等級(jí)”的規(guī)定?！吧眺蹦芰钫匦小?。王安石寫了這首詩(shī)，肯定了商鞅的歷史功績(jī)。特別是：“今人未可非商鞅，針鋒相對(duì)地回答了頑固派對(duì)革新事業(yè)的咒罵，堅(jiān)決推行新法的決心。【考點(diǎn)】古詩(shī)詞比較閱讀【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答（三）名篇名句默寫(

36、本題共1小題，6分）【答案】煙斜霧橫,焚椒蘭也艱難苦恨繁霜鬢,鏡中衰鬢已先斑鴻雁長(zhǎng)飛光不度,魚龍潛躍水成文【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共1小題，9分）【答案】DC改為“農(nóng)諺有芒種忙、忙著種的說法”，或?qū)ⅰ稗r(nóng)諺”改為“民間”。（或改為“說明到了這個(gè)時(shí)節(jié)就到了農(nóng)業(yè)耕種最忙的時(shí)候”）【考點(diǎn)】綜合讀寫【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答（二）語言文字運(yùn)用(本題共1小題，9分）【答案】健康離不開體育運(yùn)動(dòng) 經(jīng)常參加體育活動(dòng) 興趣不是唯一的驅(qū)動(dòng)力體育不能被忽視。不能把體育活動(dòng)單一化?！究键c(diǎn)】綜合讀寫【解析】此題暫無解析【

37、解答】此題暫無解答（三）語言文字運(yùn)用III(本題共1小題，2分）【答案】“今朝月壤亮相鑄就輝煌”或“今朝月壤展出譜寫新篇”【考點(diǎn)】對(duì)聯(lián)【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答四、寫作（60分）【答案】發(fā)揚(yáng)三牛精神，做新時(shí)代領(lǐng)跑人尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自高一年級(jí)班的一名學(xué)生，在五四青年節(jié)即將到來之際，非常榮幸能夠參加今天的演講比賽，我演講的題目是“發(fā)揚(yáng)三牛精神，做新時(shí)代領(lǐng)跑人”。新時(shí)代，我們即將迎來中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，新時(shí)代，也是我們奮力向第二個(gè)百年目標(biāo)進(jìn)軍的關(guān)鍵時(shí)期。復(fù)興之路，既有風(fēng)和日麗，更有暴雨雷鳴，可謂征途漫漫。那么，我們新一代如何應(yīng)對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)呢？惟有奮斗，惟有發(fā)揚(yáng)

38、三牛精神，才能不懼風(fēng)雨，才能不斷趕超，才能成就大寫的我們！發(fā)揚(yáng)孺子牛精神，就是要對(duì)國(guó)家人民有感情，就是心甘情愿能為民服務(wù)，甘于無私奉獻(xiàn)；這也是三牛精神中最具情感味道的基色。發(fā)揚(yáng)拓荒牛精神，就是要敢于上刀山下火海，要敢于“周雖舊邦，其命維新”，要勇于創(chuàng)新與攻堅(jiān)克難，這也是三牛精神中最具有靈動(dòng)性質(zhì)的原色。發(fā)揚(yáng)老黃牛精神，就是要敢于吃苦耐勞，甘于艱苦奮斗，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，綿綿為力，久久為功，這也是三牛精神中最為基本的底色。一個(gè)人惟有向下扎根，向上生長(zhǎng)，吸納三牛精神精髓，方能做新時(shí)代領(lǐng)跑人，才能都了不起！其實(shí)，在我們身邊，踐行、發(fā)揚(yáng)三牛精神而成為“了不起”的人比比皆是，焦裕祿面對(duì)蘭考的沙害、澇災(zāi)及鹽堿肆虐，

39、發(fā)揚(yáng)孺子牛精神，在風(fēng)雨中給群眾送去黨的溫暖，發(fā)揚(yáng)老黃牛精神，默默實(shí)干，樹立起縣委好書記的巍巍豐碑，發(fā)揚(yáng)拓荒牛精神，在深度調(diào)研基礎(chǔ)上創(chuàng)造性提出了防沙祛鹽堿的好法子。如今蘭考的焦桐越長(zhǎng)越粗，越來越枝繁葉茂，焦裕祿精神也成為三牛精神中最為靚麗的色彩！試想，焦裕祿若無三牛精神，怎能帶領(lǐng)蘭考人民戰(zhàn)天斗地取得如此輝煌業(yè)績(jī)？怎能在嚴(yán)重患病之時(shí)不懼風(fēng)雨持久抗?fàn)幠?？可見，惟有踐行、發(fā)揚(yáng)三牛精神，才能頂天立地，成為了不起的人！俗話說“時(shí)勢(shì)造英雄”，我以為滄海橫流，惟有具備三牛精神的人才可能在新時(shí)代中成為英雄。錢學(xué)森具有三牛精神，故而成為共和國(guó)科技史上的巨擘；張桂梅具有三牛精神，故而成為共和國(guó)教育史上的巨擘；毛相林

40、具有三牛精神，故而成為共和國(guó)脫貧史上的巨擘或許有同學(xué)會(huì)問，我們也想成為踐行發(fā)揚(yáng)三牛精神的人，成為新時(shí)代領(lǐng)跑人，成為了不起的人，我們應(yīng)該怎么做呢？首先，要“見賢思齊”，向上述具有三牛精神且做出貢獻(xiàn)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，探究他們成為了不起人物背后的精神內(nèi)涵，努力砥礪三牛精神，使其成為自身的精氣神！其次，要“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，日后無論做什么工作，或從事什么職業(yè)，或搞什么研究，都要將小我融入大我之中，積極奉獻(xiàn)，敢于奮斗，善于創(chuàng)新！還要“綿綿為力，久久為功”，“千里之行，始于足下”，中國(guó)夢(mèng)之于我們，并不遙遠(yuǎn)，面對(duì)第二個(gè)百年目標(biāo)，我輩自當(dāng)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不馳于空想，不騖于虛聲，久久為功，中國(guó)夢(mèng)才能順利成為現(xiàn)實(shí)，我們才能成為新時(shí)代領(lǐng)跑人，才能了不起！同學(xué)們，九萬里風(fēng)鵬正舉，踐行、發(fā)揚(yáng)三牛