第6課拿破侖的文韜武略教案設(shè)計(jì)方案教案

文檔編碼:CP10W7K5C10S10——HW9W1B4L1L3——ZW1J2E7F9E1 教案活動(dòng)標(biāo)題：第所屬學(xué)科或領(lǐng)域：歷史6課拿破侖的文韜武略適于的學(xué)段/年級(jí)：九年級(jí)上冊(cè)

一、教材分析 本課描述北師大版九年級(jí)上冊(cè)第內(nèi)容；6課《拿破侖的文韜武略》的 拿破侖·波拿巴是法國(guó)歷史上著名的餓軍事家和政治家,是一位具有傳奇顏色,同時(shí)也是頗有爭(zhēng)議的歷史人物；盡管人們對(duì)拿破侖有這樣或那樣的評(píng)判,但是“拿破侖這一歷史人物的存在,他的內(nèi)外政策,他的軍事活動(dòng),他的經(jīng)濟(jì)思想、法學(xué)觀念和宗教政策,對(duì)19世紀(jì)的歐洲和歐洲國(guó)際關(guān)系發(fā)生過深遠(yuǎn)的影響”；本課共分 4 2目“《拿破侖法目,第

1目“炮兵上尉的驚人之舉”,第典》”,第 3目“帝國(guó)的鐵蹄”,第 4目“滑鐵盧的慘敗”；四目緊扣課題,從橫向上呈現(xiàn)了拿破侖的“文韜武略”,從縱向上表達(dá)了拿破侖的一生；重點(diǎn)：拿破侖法典,拿破侖失敗的緣由；難點(diǎn)：如何評(píng)判《拿破侖法典》和拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)；二、學(xué)情分析

同學(xué)在學(xué)習(xí)中國(guó)古代近現(xiàn)代史中,已經(jīng)把握如何評(píng)判歷史人物；評(píng)判歷史大事和歷史人物的基本理論和方法：一分為二,史論結(jié)合,有理有據(jù)；三、教案/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)

教案目標(biāo)

學(xué)問與才能

評(píng)判,和對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)； 過程與方法

收集有關(guān)拿破侖的資料,編寫拿破侖的故事,撰寫評(píng)判拿破侖的小論文；表達(dá)拿破侖的故事,爭(zhēng)辯如何評(píng)判拿破侖； 情感態(tài)度與價(jià)值觀

從拿破侖一生經(jīng)受熟識(shí)到,勤奮、自信、勇敢、忍耐是拿破侖走向了勝利,驕傲自滿、高傲自大、迷信武力導(dǎo)致了拿破侖的失??；熟識(shí)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重性質(zhì)：拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)既有反干涉、反入侵正義的一面,又具有入侵、掠奪的非正義的一面,與英國(guó)的爭(zhēng)奪仍具有爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)；四、教案理念和教案方式

表達(dá)拿破侖的主要活動(dòng),評(píng)判《拿破侖法典》,評(píng)判拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)；收集有關(guān)拿破侖的資料,編寫拿破侖的故事,撰寫評(píng)判拿破侖的小論文；表達(dá)拿破侖的故事,爭(zhēng)辯如何評(píng)判拿破侖；熟識(shí)拿破侖一生,熟識(shí)到雙重性質(zhì)；五、教案或活動(dòng)過程

（一）教案預(yù)備階段

收集有關(guān)拿破侖的資料,提到的一些重大大事的材料；老師將自己手中把握的資料印發(fā)給同學(xué)；在同學(xué)事先把握資料的基礎(chǔ)上,通過提問、談話的方式,啟示同學(xué)摸索、爭(zhēng)辯,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的積極性；（二）教案過程

一、導(dǎo)入新課

拿破侖是法國(guó)歷史上著名的軍事家和政治家,是一位具有傳奇顏色,同時(shí)也是頗有爭(zhēng)議的歷史人物；一、炮兵上尉的驚人之舉

他身材矮小,但在短短的幾年里,從一個(gè)炮兵上尉一躍而成為縱橫法國(guó)和歐洲的風(fēng)云人物,叱咤風(fēng)云達(dá)22年之久；這22年時(shí)間,人們稱之為“拿破侖時(shí)代”；下面有同學(xué)分別表達(dá)少年時(shí)代拿破侖的故事（少年時(shí)代的拿破侖抱負(fù)遠(yuǎn)大,意志堅(jiān)決,勤奮好學(xué)）,土倫戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)要經(jīng)過,霧月政變簡(jiǎn)要情形；熱月政變之后,反對(duì)羅伯斯庇爾是的勢(shì)力組成的熱月黨人把握了政權(quán),于1795年成立了督政府；在督政府統(tǒng)治期間,法國(guó)再次陷入內(nèi)外交困；當(dāng)時(shí)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)迫切期望能有一個(gè)新的強(qiáng)有力的政權(quán),它既能在國(guó)內(nèi)防止波旁王朝的復(fù)辟、鎮(zhèn)壓群眾革命運(yùn)動(dòng)與保證資本主義的正常進(jìn)展,又能有效的擊敗外國(guó)干涉軍和向海外擴(kuò)展勢(shì)力；資產(chǎn)階級(jí)看中了拿破侖；身在埃及的拿破侖親熱關(guān)注著國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化；1799年8月,拿破侖率500精兵,乘坐兩艘三桅帆艦,穿過英國(guó)艦隊(duì)封鎖的地中海,趕到巴黎；11月9日,在資產(chǎn)階級(jí)政客和一些軍官的支持下,拿破侖發(fā)動(dòng)政變,奪取了法國(guó)政權(quán),史稱“霧月政變”；二、《拿破侖法典》

拿破侖把握政權(quán)后,實(shí)行了一系列措施,加強(qiáng)中心集權(quán),鞏固統(tǒng)治；其中一項(xiàng)重要內(nèi)容就是建立了一套法國(guó)近代最充備的法律體

18世紀(jì)的系；《拿破侖法典》依據(jù) 16——17世紀(jì)的自然法學(xué)說與

啟蒙思想,一個(gè)人留意和自由主義為理論基礎(chǔ),以革命以來歷屆議會(huì)特別是1793國(guó)民公會(huì)頒布的法令、法典草案為藍(lán)本,將大革命所確立的新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序,以法律的形式固定下來；確立了民事權(quán)利公正、財(cái)產(chǎn)全部權(quán)無限制和契約自由等,鞏固了法國(guó)大革命的成果,打擊了封建勢(shì)力,促進(jìn)了法國(guó)資本主義的進(jìn)展；三、帝國(guó)的鐵蹄 同學(xué)閱讀小字部分和兩幅插圖,明白拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)要經(jīng)

過；可由同學(xué)表達(dá)奧斯特里茨戰(zhàn)爭(zhēng)；拿破侖建立第一帝國(guó)以后,確立了戰(zhàn)勝歐洲干涉力氣、奪取歐洲霸權(quán)的對(duì)外政策總方向；第一,打敗歐洲的武裝干涉,在法國(guó)周邊建立衛(wèi)星國(guó)；其次,戰(zhàn)勝英國(guó),奪回失去的海外殖民地,把英國(guó)力力驅(qū)逐出歐洲大陸；第三,承襲法國(guó)封建王朝的遺愿；為此拿破侖開放了大規(guī)模的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)； 1810年,拿破侖第一帝國(guó)進(jìn)展到鼎盛時(shí)期,占據(jù)或把握了除俄國(guó)以外的整個(gè)歐洲大陸；拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)具有雙重性質(zhì),進(jìn)步的和反動(dòng)的、反干涉的和入侵的、文明的和野蠻的交叉在一起,構(gòu)成了布滿沖突又復(fù)雜的整體；到后期,其野蠻的、反動(dòng)的、入侵的成分日益增

長(zhǎng),但仍能找到進(jìn)步的、文明的和反干涉的因素；“他以深信不疑的熱忱堅(jiān)持把《民法典》始終到附庸國(guó)去；他認(rèn)為這個(gè)法典是依據(jù)正義和人類關(guān)系的本質(zhì)制定的,因此,應(yīng)時(shí)適用于一切國(guó)家”；同時(shí),“他的軍隊(duì)把法國(guó)的風(fēng)尚、思想和較先進(jìn)的文明帶到歐洲各

地,歐洲的陳舊基礎(chǔ)被完全動(dòng)搖”；四、滑鐵盧的慘敗

拿破侖一生指揮和參與了60多次戰(zhàn)爭(zhēng),大多數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利；前期的拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)具有反入侵、反干涉的性質(zhì),但后期的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)帶有深厚的霸權(quán)主義性質(zhì),威逼了歐洲全部國(guó)家的主權(quán),侵害了別國(guó)人民的利益；拿破侖的霸權(quán)主義時(shí)期帝國(guó)面臨著三股強(qiáng)大的敵對(duì)力氣：工業(yè)遠(yuǎn)勝于法國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家英國(guó),軍事實(shí)力雄厚的俄、奧等封建國(guó)家,被占據(jù)國(guó)、附庸國(guó)、戰(zhàn)敗國(guó)反對(duì)拿破侖統(tǒng)治的民族解放運(yùn)動(dòng)；拿破侖在三條戰(zhàn)線上窮于應(yīng)對(duì),均遭受慘敗,最終導(dǎo)致了第一帝國(guó)的傾覆；1812年,拿破侖對(duì)俄戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗,第一帝國(guó)開頭崩潰；1813年10月法軍在萊比錫備反法聯(lián)軍打敗,這次戰(zhàn)爭(zhēng)備的意志人稱為“民族之戰(zhàn)”,是20世紀(jì)以前戰(zhàn)爭(zhēng)中參戰(zhàn)人數(shù)最多的一次戰(zhàn)爭(zhēng)；1814年4月6日,拿破侖退位,放逐到地中海上的厄爾巴島,波旁王朝復(fù)辟；1815年3月,拿破侖逃離厄爾巴島并在法國(guó)登陸,復(fù)原了帝國(guó)；歐洲各國(guó)組織了第七次反法同盟； 6月拿破侖于聯(lián)軍在滑鐵盧大戰(zhàn),遭到失敗,再次退位；隨后放逐到南大西洋的圣赫勒拿島；波旁王朝其次次復(fù)辟；拿破侖從今退出了法國(guó)的政治舞臺(tái)；二、課堂練習(xí)布置兩道摸索題：

1、拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的緣由有哪些？2、你是怎樣評(píng)判拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)的？ 閱讀材料,回答疑題

“這是一位同亞歷山大和凱撒一樣的天才人物,長(zhǎng)于指揮軍隊(duì)??竟仍有立法家們具有的才能??幾年之后,這位偉人,聰慧的人物瘋狂了??使得一百萬人的生命毀滅在戰(zhàn)場(chǎng)上,激起整個(gè)歐洲來反對(duì)法國(guó)??二十年勝利果實(shí)被剝奪一空；”

1、這位同亞歷山大和凱撒一樣的天才人物是誰？2、說他“竟仍有立法家們具有的才能”指的是什么？3、他為什么會(huì)“激起整個(gè)歐洲來反對(duì)法國(guó)”？三、課堂小結(jié)

1、熟識(shí)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)

2、知道《拿破侖法典》

四、布置作業(yè)

課后練習(xí),目標(biāo)檢測(cè)

第6課拿破侖的文韜武略

拿破侖上臺(tái)——霧月政變

對(duì)內(nèi)

《拿破侖法典》拿破侖統(tǒng)治——

對(duì)外 戰(zhàn)爭(zhēng)

拿破侖退出政治舞臺(tái)

六、評(píng)判

本課比較勝利；讓同學(xué)學(xué)會(huì)評(píng)判歷史大事和歷史人物的基本方法；對(duì)歷史人物或歷史大事的評(píng)判是歷史學(xué)科最高層次的才能,學(xué)生需具備確定史學(xué)理論基礎(chǔ)；因此,在活動(dòng)過程中,老師要充當(dāng)好引導(dǎo)者,循循善誘,準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)播,以保證活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；七、教案反思

老師應(yīng)多觀看同學(xué)自評(píng)和相互評(píng)判活動(dòng),明白同學(xué)是否認(rèn)真進(jìn)行了課外閱讀并搜集材料,是否積極參與課堂爭(zhēng)辯,表達(dá)是否清晰；對(duì)歷史大事