筆算乘法集體備課教案

文檔編碼:CY9H4Z1L6K7——HR7D5C5Q6A2——ZV5O8E7W9M10名師精編 優(yōu)秀教案碧雞觀音山中心學(xué)校數(shù)學(xué)組集體備課教案筆算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)參與備課老師：李春艷、李燕萍、張敏、鐘霞、李小洪、朱谷香 陳煥、詹德獎(jiǎng)、李支淼、春美珍、

教學(xué)內(nèi)容：人教版小數(shù)學(xué)三年級上冊教材 60頁例1

教學(xué)目標(biāo)：1、初步把握乘法豎式運(yùn)算書寫格式,懂得每一步運(yùn)算的 含義；2 、經(jīng)受探究兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）豎式運(yùn)算方法的 形成過程,體驗(yàn)算法多樣化；3 、培養(yǎng)同學(xué)多策略解決問題的才能,初步滲透建模思想；教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）豎式運(yùn)算教學(xué)過程：懂得每一步運(yùn)算的意義；教學(xué)預(yù)備：老師：導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)及教學(xué)課件 同學(xué)：小棒

【課前談話】

鼓勵(lì)同學(xué)在課堂上積極摸索,大膽的發(fā)言,鼓勵(lì)同學(xué)樹立信心；一、課前復(fù)習(xí)：口算、估算練習(xí)（看誰答得又快又對）2×4=8×7=9×5=80×2=92×4≈10×4=60×7=200×3=300×9=598×5≈小伴侶們口算真厲害,老師想看看你們會(huì)不會(huì)解決下面的問題；二、探究新知：

1、創(chuàng)設(shè)情境,引出問題名師精編 優(yōu)秀教案師：這星期學(xué)校要開展一次手抄報(bào)競賽,很多同學(xué)都買了彩筆,預(yù)備設(shè)計(jì)出一張漂亮的手抄報(bào),瞧（出示主題圖）：三個(gè)小伴侶圍著桌子預(yù)備彩筆做手抄報(bào)呢；請同學(xué)們找一找圖中包含的數(shù)學(xué)信息,學(xué)問題；引導(dǎo)同學(xué)提出：一共多少支彩筆？依據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)師：你能解決這個(gè)問題嗎？怎么列式？你是怎么想的？生（列式）：12×3（說說算式含義）

估算：12×3≈？假如要知道12×3的精確結(jié)果,該怎樣算呢？2、活動(dòng)一：用自己寵愛的方式算出結(jié)果（小組合作探究）出示小組合作活動(dòng)要求請同學(xué)們在學(xué)案上算一算、畫一畫,看看你能想出幾種算法？小組合作探究,老師巡察指導(dǎo),明白情形；師:收集同學(xué)的方法并做出歸納（挑生匯報(bào)）總結(jié)、匯報(bào)（可能有以下幾種）：方法一：連加12+12+12=36

方法二：畫圖（擺小棒）方法三：數(shù)的分解組成：把 12分成10和2 10 ×3=302 ×3=630+6=36方法四：列豎式：12×3=36

12名師精編 優(yōu)秀教案 ×3

6 ??3×2

3 ??10×3

36

評判各種算法：

師：同學(xué)們真聰慧,給出了這么多方法；前三種方法雖然很好懂得,但隨著因數(shù)的個(gè)數(shù)增加算起來就比較麻煩；師：第四種方法列豎式,我們知道3盒一共有36支；即：12×3=36.加法我們可以列豎式運(yùn)算,這個(gè)乘法我們能不能用豎式運(yùn)算呢？生：能；3、探究豎式運(yùn)算,懂得算理

（1）、數(shù)形結(jié)合,懂得算理

活動(dòng)二：擺小棒；師：動(dòng)手?jǐn)[一擺小棒,

要求：我們十根為一捆,看能捆幾捆？剩著幾根？（生活動(dòng)擺一擺,看一看）師巡察；師：請同學(xué)結(jié)合所擺的小棒說一說有幾捆,剩幾根？生：3捆剩6根；3捆表示3個(gè)“十”根,6根表示6個(gè)“一”根師：依據(jù)擺小棒,誰來說說你預(yù)備怎么進(jìn)行豎式運(yùn)算的？（2）、明確豎式的書寫格式

師：數(shù)學(xué)講究簡練,人們?nèi)灾圃斐隽艘环N像加法豎式那樣更簡潔、更快速的列豎式運(yùn)算乘法的方法；這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用豎式的形式筆名師精編 優(yōu)秀教案算乘法（板書課題）； 板書：12×3=結(jié)合同學(xué)的回答指出：我們通常把因數(shù)多的12寫在上面,乘號(hào)寫在數(shù)位的前面,那么因數(shù) 3就寫在2的下面,由于相同數(shù)位要對齊,接下來用尺子畫出等號(hào)線,積要寫在等號(hào)線的下方；師：看來乘法豎式和加法豎式很相像,那乘法豎式該怎么運(yùn)算呢？請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智,試試用豎式運(yùn)算出 12×3；同學(xué)運(yùn)算,老師巡察指導(dǎo)；同學(xué)自由談明確豎式運(yùn)算方法,老師引導(dǎo)完成算理的梳理

12

×3

6 ??3×2

3 ??10×3

36

師生互動(dòng)溝通梳理、總結(jié)運(yùn)算過程和次序,懂得每一步運(yùn)算的含義；3、假設(shè)橋梁,算理內(nèi)化

師：我們一起用這樣的豎式運(yùn)算：出示：3×2=23×2=123×2=同學(xué)演算、口述,老師板書；說一說你是怎么算的？重點(diǎn)說三位數(shù)乘一位數(shù)；比較發(fā)覺同學(xué)的算法更簡潔；師：為了更簡潔美觀,我們通常把兩步合并為一步,所以可以吧 3直接寫在積的十位上,我們可以這樣寫：名師精編 優(yōu)秀教案 12

×3

36

師：我們以后列乘法豎式時(shí)可以選擇簡潔的方法來寫；你能說說這樣列式的道理嗎？你們能不能把剛才寫的三道豎式改成簡潔的寫法？邊說邊寫,寫完后同桌相互說一說算的過程；同學(xué)自由說,老師點(diǎn)名回答；師：乘法算式中,每部分都有自己的名稱,在以前學(xué)習(xí)過的橫式中的因數(shù)和積在豎式里你仍能找到嗎？（同學(xué)自己找一找,師板書）4、完成教材60頁做一做

5、在用豎式運(yùn)算時(shí)你想提示大家留意什么？老師強(qiáng)調(diào)筆算的書寫格式；師生共同總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算法就：

①相同數(shù)位對齊；

②從個(gè)位乘起；③用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位,下面；乘到哪一位就把積寫在哪一位師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛回想一下,12×3筆算豎式的過程和方法,相互說一說運(yùn)算過程；（溝通算理,把握方法）

三、鞏固練習(xí)：名師精編 優(yōu)秀教案1、愛觀看的小紅發(fā)覺公園里也有數(shù)學(xué)問題,你能解決嗎？大家看看她發(fā)覺的問題,出示：道路的每一邊擺了 342盆花,兩邊一共擺了多少盆花？同學(xué)列式運(yùn)算；（抽生板演,集體訂正）3、同桌互說；師：①同桌之間對