秋季小學英語三年級教案pep3u3lookatme

文檔編碼:CN4Y7R5T6V3——HI3T4F6H10Q10——ZP9F8B5J1Y6教學設計

總第10節(jié)課題Unit3Lookatme第1課時課型new1、能聽懂、會說Howareyou.I'mfine./Fine,thankyou.等問候語；教學目標教學具2、通過創(chuàng)設實際情形,讓同學能在相應的情形中精確運用以上句型；課件,錄音；重點教學重點：Howareyou.I’mfine,thankyou.等問候語的學習；使用者教學難點：1、Howareyou.的得體運用；難點2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡潔到位；教學內(nèi)容：過程、方法時間目標支配落實修正欄1、Warm-up/Revision（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,5shoulders,kneesandtoes",復習人體部位的單詞,并集中學生留意力,調(diào)動同學學習愛好；（2）玩耍Doagame."SIMONSAYS" 5指令可以是一二單元 Let'sdo〔A/B〕 的內(nèi)容； （3）師生同唱歌曲 "Hello"；老師可以邊唱邊用手勢示意學生,將歌曲中的人名改為同班同學的名字；2、Presentation（1）師生觀看教學課件；課件內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容；101老師利用與教材內(nèi)容相同的教學課件,使同學一目了然,既明白了句型的含義,又明白句型運用的情形； （2）再次觀看課件,老師提問：他們在干什么？ S:在打招呼；T:Whataretheydoing.（3）老師演示 Let'stalk/A 的內(nèi)容,使同學進一步懂得對話；方法為：老師左手舉起 ChenJie的頭飾,右手舉起小鳥的頭時,用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容；在此次演示活動中,老師強調(diào) Goodmorning. 5 （4）老師提問：ChenJie和WUYifan呼的；才能強的同學或?qū)W過英語的同學嘗試性的說是怎樣用英語打招

Howareyou.教學內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者支配落實修正欄Fine,thankyou.（5）聽本課時 Let'stalk/A 教學配套的錄音帶,同學跟讀并 5仿照發(fā)音；老師留意帶讀不易把握的讀音,如： I’ mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai],提示同學口型要略大些；而thank一詞中的th在發(fā)音時,要讓舍尖處于上下齒之間,老師可以夸大口型,讓同學明白發(fā)音方法；老師要適當糾正,切不行一味的訂正發(fā)音,打擊孩子學習的積極性；（6）第三次觀看Let'stalk/A部分的教學課件；使同學進一步明白對話內(nèi)容和含義；在此基礎上告知同學,Howareyou. 與以前所學 Hello./Hi. 等問候語不同點在于： Howareyou. 是用于熟人之間有一段時間未見面,或是對方身體欠佳,或是較正式的向別人打招呼等場合；因此,同學們不必每次見面都問 Howareyou.,每天見面時,只要說3、PracticeHello.和Hi.就可以了；（1）玩耍"質(zhì)量5六至七人一組,做開火車的玩耍；老師在每組選出一名監(jiān)督員",監(jiān)督每個同學提問的完整性和正確率；從第一個同學開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou. 其次個同學回答I'mfine./Fine,thankyou. 并提問Howareyou. 以此類推；（A代表同學姓名）；（2）同學戴上角色的頭飾,分角色練習、表演對話；（3）玩耍 5做Let'splay部分的活動,老師讓同學按教材的方法兩人一小組的活動,兩人相互擊掌問好,如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou. 2S2:I'mfine./Fine,thankyou.（A代表同學姓名）； 在同桌練習之后,在進行前、后兩人一組練習；目的是再次強調(diào)練習Let'stalk 部分的內(nèi)容；練習時訓練同學彼此傾聽發(fā)音,訂正發(fā)音,從而感悟英語的語音、語調(diào)的學問；板書設計 使用者Unit3Lookatme修正欄Howareyou.I’ mfine,thankyou.教學設計

總第11節(jié)課題 Unit3Lookatme 第2課時 課型 new1、進一步鞏固 Howareyou.I'mfine./Fine,thankyou. 等問候語,能在情景中精確運用；教學2.能夠聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞,并能目標用英語介紹自己身體的部位；教學具3、能聽、說、讀、寫字母 Ee,Ff,Gg,Hh和Ii,并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞；課件,錄音；教學重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習；重點

難點教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素簡潔發(fā)音不到位,老師可鼓勵同學張大口型,相互檢查；mouth一詞的尾音發(fā)音較難,老師可適當提示同學,留意口型；教學內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者支配落實修正欄1、熱身、復習 〔Warm-up/Revision〕（1）師生共同復習所學歌曲字母歌；（2）師生共同復習其次單元Let’sdo部分的內(nèi)容；51（3）邀請幾組同學表演本課A部分Let’stalk的對話；52、顯現(xiàn)新課、操練〔Presentation/Practice〕（1）出示五官可卸下來的小動物的頭像,老師介紹這個小動物；10（2）老師取下小動物的鼻子說：Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學eye,face,ear,nose,mouth單詞；,讓同學先初步明白（3）認讀eye,face,ear,nose,mouth’的單詞卡片和圖片；2（4）老師指著自己說：Goodmorning.ImMiss/Mr?Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.并鼓勵同學指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth；Let’slearn部分的單詞；5（5）讓同學聽錄音,跟讀（6）玩耍：貼五官（7）玩耍：Simonsays

在此次活動中,老師教touch一詞,并讓同學懂得 touch、my、your三個詞的含義；教學內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者支配落實修正欄（8）老師出示26個字母的字母表讓孩子說說都學過了那些字母,讀一讀；找一找,今日我們 5該把握哪些字母了；讓孩子先試著說出字母“Ee-----Ii”.老師留意指導孩子5個字母的發(fā)音；老師針對同學的錯誤,示范口形；孩子仿照,小組說一說,查口形 3小組開火車認讀大小寫字母 Ee-----Ii老師分別出示大小寫Ee-----Ii,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語言描述或是用動作表示；3、活動、操練〔Activities/Practice〕5（1）老師摸頭部的不同部位,要求同學說單詞；（2）小組活動：Listenandpoint（3）同學聽錄音,邊說邊做Let’sdo部分中的活動；（4）玩耍：傳口令4、課堂評判〔Assessment〕5將所學的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽5、課外活動〔Add-activities〕聽錄音,仿讀句子；板書設計Unit3Lookatme使用者修正欄eye,face,ear,nose,mouth教學設計

總第12節(jié)課題Unit3Lookatme第3課時課型new1、能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語運用；Great！并能在實際情形中恰當?shù)慕虒W

目標2、復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語,并在A部分Let'stalk會話學習的基礎上,增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語；教學具重點難點課件錄音；教學重點：學習Let'stalk部分對話；教學難點：1、表示贊成別人提議的感嘆語Great！和Howareyou.的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位,老師要適當提示；2、在不同情形中精確運用各種打招呼用語及問候語,語音語調(diào)自然；教學內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者支配落實修正欄1、Warm-up/Revision

（1）復習所學問候語、打招呼及介紹用語；Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Good5evening. What'syourname.Myname's ?

I'm?

Howareyou. 5 （2）師生問答：

T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysand

girls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou.S:Fine,thankyou.2、PresentationHowareyou.有多種回答用語；101（1）老師告知同學其中一些答語是：Fine,thankyou. （此時板書以下各句）

I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks. 2（老師強調(diào),以上各句可以相互調(diào)換；）教學內(nèi)容：過程、方法時間目標使用者支配落實修正欄（2）同學跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Very

well,thanks. 5 老師用單詞卡,讓同學跟讀well,thank,thanks ；How,are,you,I'm,fine,very,（3）玩耍：請你的回答與我不同 5 老師拿出預備好的小球,建議道：同學說出表示贊成別人提議的感嘆語 Let'splayagame.引導Great！老師將球拋給一名學生說：Howareyou. 接球的同學回答：Fine,thankyou. ；之后,由第一個同學拋球并問： Howareyou. 其次個接球的同學回答內(nèi)容與第一個同學不能相同,如： Verywell,thanks. ；以此類推,直到不同的答語說完為止,再進行一輪；（4）老師再次建議 Let'ssingasong. 引導同學說出表示贊 5成別人提議的感嘆語 Great！并帶讀 Great！一詞；播放Whoiswearingyellowtoday.錄音帶,師生共唱歌曲；邊唱邊拍手打節(jié)拍,穿不同顏色服裝的同學可起立做呈現(xiàn)；（5）老師播放 B部分Let'stalk的情形課件,讓同學明白對話內(nèi)容；（6）同學聽B部分Let'stalk的錄音,跟讀對話；（7）同學戴上人物頭飾,給對話人物配音；（8）讓同學分小組,要求同學按課件內(nèi)容自編對話；（9）表演同學自編的對話；3、Practice（1）讓同學看Let'splay部分的活動,小組練習幾分鐘；（2）老師預備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾；5全體同學進行Let'splay部分的活動,通過"Chaingame"讓學生大量的練習與運用Let'stalk部分的會話；Let'splay部分（3）讓同學用自己的真實姓名或英文名字做的活動；板書設計 使用者Unit3Lookatme修正欄I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.教學設計

總第13節(jié)課題Unit3Lookatme第4課時課型new教學1、能夠聽說、認讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單目標教學具詞,并能用英語介紹自己身體的部位；課件錄音；重點教學重點：進一步學習身體各部位的名詞head,body,leg,arm,hand,foot；教學難點：1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令,同學不必認讀或準難點確說出,能依據(jù)指令正確懂得并做出快速的反應；2、head和hand發(fā)音易混淆；教學內(nèi)容：過程、方法”歌時間目標使用者支配落實修正欄1、熱身、復習〔Warm-up/Revision〕5（1）老師播放“Head,shoulders,kneesandtoes曲的錄音帶；并提問同學能聽到哪些表示身體部位的單詞；（2）同學試唱此歌曲；（3）智力畫謎看特別頭像說單詞；5（4）同學表演上節(jié)課所練的對話；2、顯現(xiàn)新課、操練〔Presentation/Practice〕101（1）由玩耍：Simonsays導入