小班美術(shù)教案匯編十篇

小班美術(shù)教案匯編十篇小班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、觀看、欣賞龍卷風(fēng)的外形以及龍卷風(fēng)來臨時天空顏色的變化，情愿用語言和動作樂觀表達(dá)。

2、用偏灰暗的顏色在玻璃板上大膽涂抹和印制，表現(xiàn)自己對龍卷風(fēng)的感受。

3.能與同伴共享操作材料，用過的材料知道放回原處。

活動預(yù)備：

1、幼兒了解龍卷風(fēng)。

2、課件：各種龍卷風(fēng)的圖片。

3、水粉筆，顏料(以黑白為主，少許其他顏料，放入小盒中)，小勺，抹布，玻璃板，宣紙(大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

活動過程：

1、欣賞龍卷風(fēng)的圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。

(1)老師：看到這幅圖你有什么感覺?你知道這里發(fā)生了什么事?你見到的龍卷風(fēng)是什么樣子的?像什么?

(2)老師：龍卷風(fēng)來臨時，天空的顏色會有什么變化?看到龍卷風(fēng)，你的心情是怎樣的?

2、通過爭辯，進(jìn)一步學(xué)習(xí)玻璃版畫的操作方法。

(l)出示玻璃板及操作材料，引導(dǎo)幼兒分析前幾次操作中的問題。

老師：還記得怎樣在玻璃板上作廁嗎?上次制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題?顏料少了怎么辦?(再加一些)印的時候要留意什么?(輕輕地抹一抹宣紙，使宣紙和玻璃板完全貼合)

(2)爭辯龍卷風(fēng)的表現(xiàn)方法。

老師：怎么表現(xiàn)可怕的龍卷風(fēng)呢?(用螺旋線、波浪線表現(xiàn))選擇什么樣的顏色比較合適呢?灰灰的顏色是怎么調(diào)出來的?

3、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

(1)鼓舞幼兒在玻璃板上大膽用偏灰暗的水粉顏料涂畫。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看顏色的濃淡、深淺變化，體驗豐富的視覺感受。

4、呈現(xiàn)評價幼兒的玻璃版畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和表達(dá)。

老師：你畫的龍卷風(fēng)是什么樣的?用了哪些顏色?你在制作玻璃版畫的時候遇到了什么問題?

活動建議：

☆區(qū)角活動①科學(xué)區(qū)：與幼兒一起收集、溝通有關(guān)龍卷風(fēng)的學(xué)問閱歷。②美術(shù)區(qū)：連續(xù)為幼兒供應(yīng)操作材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用水粉筆表現(xiàn)天空的變化。

☆家園共育請家長為幼兒敘述有關(guān)龍卷風(fēng)的故事。

【評析】

通過本次活動的欣賞和創(chuàng)作過程，幼兒不僅對天空的變化有了進(jìn)一步地熟識，了解天空的變化有時候是很可怕的，而且在創(chuàng)作玻璃版畫《龍卷風(fēng)》時深刻感受到灰暗的顏色所體現(xiàn)出的不同效果，增加了幼兒對顏色的理解和感受。

小班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)手教育畫。

2、知道疼惜自己及同伴的作品。

3、初步了解點(diǎn)畫的特點(diǎn)和簡潔技巧。

活動預(yù)備

1、兩幅表情相反的大樹每組一盤綠色顏料，抹布

2、幼兒人手一份畫好樹干的畫紙

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、老師：春天來了，許多樹媽都很興奮，由于她們的樹葉寶寶都回來了，

看，樹葉寶寶在風(fēng)中跳舞，因此，這個樹媽媽很歡樂。

2、出示："難過的"大樹媽媽圖片，說：這是我們幼兒園的一棵樹媽媽，她不歡樂，為什么呀？

3、小食指聽到忙跑過來對大樹說：樹媽媽，我?guī)湍阏覍殞殹?/p>

小食指：站起來，蘸上綠色送一片圖一只的寶寶，小食指躺下來送給樹媽媽長一點(diǎn)的寶寶，

小食指這一片、那一片給大樹媽媽送了許多寶寶。

4、大樹媽媽歡樂的笑了（換表情）說：感謝你！小食指說不用謝，小食指脫下綠衣裳。

（在抹布上擦干凈食指）回家了。

5、老師：大樹媽媽有了寶寶歡樂極了，你們誰也想來給樹媽媽送寶寶的？

6、老師請一位幼兒操作師：你真了不起，大樹媽媽得到那么多寶寶，她感謝你，

這兒還有許多媽媽等著大家?guī)兔δ?？你們情愿嗎?/p>

7、老師：那就讓我們一起來幫這些大樹媽媽。

二、幼兒操作

在輕柔的音樂中幼兒認(rèn)真操作，有的幼兒還對大樹媽媽說些勸慰的活，

老師在巡察時鼓舞幼兒你的小手指真能干，畫的樹葉寶寶真多，樹媽媽會特殊歡樂的。

三、展示作品

老師：我們寶寶關(guān)懷了樹媽媽，她們特殊歡樂說：感謝小伴侶。

老師：我們和樹葉寶寶一起跳個舞吧！

四、結(jié)束

隨觀快的旋律，師生共同跳舞！

小班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒生疏粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。

2、關(guān)懷幼兒體驗相互合作帶來的歡快，培育他們對繪畫活動的愛好。

活動預(yù)備：1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場地布置圖。

3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節(jié)較生疏。

活動過程：一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以玩耍活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。

“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！?/p>

（開頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新穎好玩，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入玩耍的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。）

2、播放大灰狼的"音樂，幼兒傾聽，感受緊急、可怕的氣氛。

3、鼓舞幼兒樂觀思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好可怕呀！”

“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個方法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”（引導(dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，假如說不出，老師可直接說出來。）

二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探究籬笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”老師運(yùn)用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進(jìn)去，造得長長的、密密的”來關(guān)懷幼兒把握造籬笆的技能。

2、觀看籬笆，同時“媽媽”在地上示范：

用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。

3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒把握技能的狀況。

“媽媽一個人造籬笆實(shí)在太慢了，誰情愿來關(guān)懷媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）

三、滲透造籬笆的技能，鼓

勵幼兒充分表現(xiàn)。

1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想方法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。

2、小兔造籬笆（開頭時，孩子們出于驚奇???，造得籬笆寬寬的、松松的）

觀看孩子的操作狀況，“兔媽媽”有意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼確定鉆不進(jìn)來。對造得疏得可以請其他“小兔’來關(guān)懷，體現(xiàn)合作。

四、用玩耍的方式對幼兒的操作進(jìn)行評價。

1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（老師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）

2、老師以大灰狼口吻對幼兒的操作進(jìn)行評價。

大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊確定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。

大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒方法去捉小兔。”

“沒方法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門?！保ù藭r，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒立即接下去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對幼兒作品進(jìn)行評價。）

五、拓展延長，引發(fā)再創(chuàng)。

大灰狼灰溜溜地下場，老師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。

“孩子們，媽媽回來了，快開門?！?/p>

“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今日沒來嗎？”

“你們真是一群聰慧、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新穎的蘑菇，吃飽了關(guān)懷媽媽再在草地上種些花草、菜，情愿嗎？”

小班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)

１、寵愛畫畫，體驗活動的歡快。

２、初步學(xué)習(xí)用油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，使手腕動作靈敏。

３、知道太陽會給大家?guī)頊睾汀?/p>

４、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力氣，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

５、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡快。

活動預(yù)備

１、油畫棒、棉簽、紙團(tuán)若干，水粉顏料四盒（紅、黃、藍(lán)、綠）

２、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙。

３、活動前和小伴侶去曬太陽、找找陽光。

活動過程

１、回憶閱歷，引出課題。

ａ．師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣？孫老師可寵愛太陽了，你們呢？你們說還有誰也寵愛太陽？

ｂ．師：可是太陽公公今日不歡樂，不想出來了，畢竟為什么呢？（引導(dǎo)幼兒爭辯）

ｃ．噢，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢？我們幫它穿衣服吧！

２、引導(dǎo)爭辯，畫太陽：

ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢？學(xué)習(xí)團(tuán)紙

ｂ．太陽公公的光線――還缺什么呢？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了，有的彎來彎去。用什么來畫呢？

ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小伴侶那里也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧！

３、激發(fā)制造，幼兒作畫：

ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽，大膽選色。

ｂ．留意個別引導(dǎo)，力氣強(qiáng)的幼兒添畫，力氣弱的幼兒老師個別指導(dǎo)。

ｃ．提示幼兒留意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

４、呈現(xiàn)評價，引導(dǎo)欣賞：

ａ．老師和幼兒一起欣賞太陽。

ｂ．師：小伴侶們的小手真能干，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你寵愛哪個太陽寶寶，為什么呢？

ｃ．玩耍：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很歡樂，想和我們玩捉迷藏的玩耍呢！

５、老師小結(jié)

活動反思

孩子們對太陽是比較生疏的了，在我出示太陽公公的時候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來，但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來，因此在提問的時候有部分幼兒沒有說出太陽公公不歡樂的心情，在我提出太陽公公由于沒有好看的衣服而不歡樂的時候，部分孩子沒有很好地傾聽和理解，因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向為太陽公公設(shè)計新衣服方面來，在這樣的狀況下，我只有直接提出為太陽公公設(shè)計新的衣服讓他歡樂，引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時候，孩子們表現(xiàn)出的愛好還是很大的，他們能夠觀看出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn)，在繪畫的過程中，大部分孩子能夠大膽作畫，發(fā)揮想象力，畫出和平常不一樣的太陽，目標(biāo)基本完成，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，由于部分幼兒沒有完成作品，因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品，導(dǎo)致在進(jìn)行評價的時候，沒有按要求去點(diǎn)評?？偟膩碚f，本節(jié)課的目標(biāo)基本完成，但是孩子們的想象力和制造力沒有得到很好地激發(fā)，大部分還只是在仿照，繪畫水平還有待于提高。

小班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、熟識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。

2、學(xué)會用棉簽畫出一串紅。

3、知道花兒是不能摘得，是讓大家欣賞的。

活動預(yù)備：

棉簽每人一根，紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景一份。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入老師

今日，秋姑娘給小伴侶帶來一樣禮物，想不想知道是什么？（出示盆景一串紅）這是什么花？是什么顏色的？

二、觀看一串紅的花和葉子

老師：小伴侶，請你們仔細(xì)看一看，一串紅長得什么樣子？

提問：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長在什么地方？（徑）小結(jié)：一串紅的花是紅顏色的，是一串一串一個接著一個相連在一起的，有點(diǎn)象一串串的鞭炮，葉子是綠色的，它可以種在花盆里，也可以種在土地上。

三、講解、示范

1、老師今日帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。

2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小伴侶排隊一樣，排得很整齊的。（邊示范邊講解）

3、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒示范）

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)

1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上，顏料只能畫在紙上，不能畫在其他的地方。手臟了可用抹布擦干凈。要保持畫面干凈。

2、有幾根莖就畫幾串。

3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。

五、活動評價

1、（展出幼兒的作品）小伴侶畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你寵愛哪一棵一串紅，為什么？

2、我們把一串紅送到小豬家去吧，讓小豬家變得更漂亮！

小班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)

1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動。

2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備

1、圖片：花田1.雛菊4野花4

2、報紙印團(tuán)，畫紙，顏料，小盤。

活動過程

一、導(dǎo)入

老師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開了，我們一起去看看好嗎？

老師：請小伴侶上車了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍！

好的，請小伴侶下車吧，花園到了。

二、欣賞漂亮的花

1.請下伴侶看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎？

你們想不想種一些漂亮的花呢？

告知老師和小伴侶，你想種什么顏色的花呀？

（請幼兒說一說。）

三、老師示范

老師：我也想有一個漂亮的花園，我寵愛紅顏色的花，寵愛黃顏色的我先種紅顏色的花兒老師邊說邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

老師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。好的，紅花種好了。（老師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤里。）我再種黃顏色的花兒，老師以同樣的方法演示花黃花。

3.老師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創(chuàng)作

幼兒自主創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)

五、作品呈現(xiàn)

老師：請你來說說你花園里有什么養(yǎng)的花呀？

小班美術(shù)教案篇7

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

㈠說兒歌：

1.孩子們，咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現(xiàn)在我們一起說一說好嗎？

2.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。

㈡我們玩吹泡泡的玩耍：

1.談話：小魚寵愛吹泡泡，你們寵愛嗎？你為什么寵愛吹泡泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎？（請吹過泡泡的幼兒說一說）

2.玩玩耍：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（老師拿出泡泡工具）老師預(yù)備了許多工具，現(xiàn)在我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡泡最漂亮。

⑴師幼一起吹泡泡.

⑵老師引導(dǎo)幼兒觀看自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）

3.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣？是什么顏色的？

㈢小魚也想吹泡泡：

1.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚。

2.剛才小伴侶們吹泡泡吹得可興奮了，一群小魚也想吹泡泡了。可是，它們吹了半天也吹不出來。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？

今日，我們就來關(guān)懷小魚吹泡泡。

二、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。

㈠老師介紹材料，講解材料的用法。

1.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上預(yù)備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；其次張桌子預(yù)備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子預(yù)備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子預(yù)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；留意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小伴侶，留意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。

2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮？現(xiàn)在我們開頭吧！

㈡播放歌曲《小魚游游游》。

幼兒分組為小魚制作泡泡，老師巡察指導(dǎo)，遇到問題準(zhǔn)時進(jìn)行關(guān)懷與指導(dǎo)。

三、呈現(xiàn)、評價作品。

孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮？

四、延長：

師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區(qū)，你們區(qū)域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？

五、結(jié)束

師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真興奮，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀？（小伴侶邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>

小班美術(shù)教案篇8

目標(biāo)：

1．能理解作品的內(nèi)容，依據(jù)故事中的描述猜出波波畫的內(nèi)容。

2．情愿像波波一樣嘗試畫一些圓形物品。

預(yù)備：

1．故事《愛畫畫的波波》的配套掛圖。

2．布袋木偶小豬一只。

3．繪畫材料。

過程：

1．引起幼兒欣賞故事的愛好。

出示木偶小豬，與幼兒相互問候。

2．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

老師講故事。

提問：故事名字叫什么?故事里有誰?

小豬波波畫的是什么呢?

3．老師結(jié)合掛圖再次完整地講故事，并關(guān)懷幼兒分析理解故事中答案的緣由。

4．學(xué)波波愛畫畫。

老師關(guān)懷幼兒記錄繪畫的內(nèi)容。

建議：

1．老師或家長記錄幼兒繪畫的內(nèi)容。

2．可供應(yīng)一些大小不一的圓形色紙與畫好圓形輪廓的圖案紙，供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫的創(chuàng)作造型活動。

評價：

1．能猜出故事中的波波畫的是什么東西。

2．大膽繪畫自己愛畫的圓形物品并用語言表達(dá)。

[附)故事

愛畫畫的波波

小豬波波畫了好多大大小小的圈圈，哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問波波：“你畫的這個大圈圈是什么呀?”波波說：“這個圈圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚圍著轉(zhuǎn)。”哥哥說：“啊!我知道了，你畫得真好!”姐姐說：“那這個是什么?”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉。”姐姐說：“喔!你畫得真像!”哥哥和姐姐最終知道波波在畫什么了。波波又畫了好多圓圈圈，媽媽說：“波波真是個很棒的畫家喔!”

幼兒園小班美術(shù)教案：《可愛的小綿羊》活動設(shè)計

一、授課班級：小班

二、內(nèi)容分析

《可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物伴侶》中的一節(jié)課，幼兒都是寵愛小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的驚奇???心與探究愛好，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調(diào)動幼兒熟識小綿羊外形的愛好，并能嘗試想方法關(guān)懷小綿羊，圍繞“羊毛”開放一系列的想象，將會讓幼兒在生活閱歷的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求，細(xì)心選取幼兒感愛好的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達(dá)力氣較差，動手力氣也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們寵愛直觀的、真實(shí)存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是布滿了驚奇???心與探究愛好。他們的心靈是特殊和善的，他們的思維不受習(xí)慣的約束，本次活動設(shè)計了符合小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，簡潔為幼兒所接受。

四、設(shè)計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所生疏的，幼兒在生活中也對小綿羊有

確定的了解，本次活動中通過讓幼兒觀看小綿羊，激發(fā)幼兒關(guān)懷小綿羊的情感。活動中依據(jù)小班幼兒年齡和心理進(jìn)展特點(diǎn)，通過撕貼小紙條，培育幼兒的動手操作力氣，并能大膽想象，敢于創(chuàng)新。

五、具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖

1、談話導(dǎo)入：以老師為幼兒請來好伴侶，吸引幼兒的留意力，引導(dǎo)幼兒觀看小綿羊的基本外形特征，今兒觀看羊毛的特點(diǎn)。

2、想方法：

讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)砹藴睾?，引?dǎo)幼兒想方法使小綿羊變溫柔。對于3歲左右的幼兒，他們是特殊和善的，在知道小綿羊為人們帶來的溫和之后，確定會樂觀思考為綿羊保暖的方法，是他們樂于參與的想象活動。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

請幼兒說說用紙做羊毛的方法，并自己動手嘗試撕紙，說說自己是怎樣撕的。

老師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時，提示幼兒觀看老師如何雙手協(xié)作協(xié)調(diào)的撕紙。

4、創(chuàng)新想象和操作活動

讓幼兒依據(jù)自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，鼓舞幼兒樂觀動手操作并大膽為綿羊設(shè)計造型。

5、觀賞激勵，激發(fā)設(shè)計綿羊造型的愛好

呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，在評價中提高想象力氣和制造力氣，呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

六、活動目標(biāo)

1、熟識小綿羊，情愿想方法關(guān)懷小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗制作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動預(yù)備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導(dǎo)入活動：談話并出示課件

師：珍寶們，今日老師給大家請來了一個好伴侶，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告知老師小綿羊是長得什么樣子的呢？（兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想方法：讓小綿羊變溫柔

師：現(xiàn)在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的溫和，小綿羊自己卻感到很冷了，請小伴侶想方法讓小綿羊變得溫柔一點(diǎn)吧。

3、學(xué)習(xí)制作羊毛

（1）師：你看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法）

（2）那現(xiàn)在我們請一個小伴侶來撕一個“羊毛”，再說一說你是怎樣撕的。

（3）老師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法，請全部幼兒一起嘗試動手制作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設(shè)計造型

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設(shè)計一個既溫柔又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓舞幼兒動手自由創(chuàng)作綿羊造型。

5、作品展評

師：現(xiàn)在，把裝扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要確定幼兒的表現(xiàn)）

6、活動結(jié)束

送小綿羊去曬太陽。

小班美術(shù)教案篇9

設(shè)計意圖：

毛線可以用來做什么呢?(媽媽用毛線給我們織毛衣、毛褲)毛線不僅可以用來織毛衣，還可以畫畫，小伴侶你們想學(xué)用毛線畫畫嗎?為此設(shè)計了《晚上》這個手工活動。本活動旨在讓孩子在把握一些毛線的基礎(chǔ)學(xué)問的同時，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好，增加創(chuàng)新意識、環(huán)保意識。培育孩子的動手力氣和制造力氣;開發(fā)智力，培育孩子愛好。

活動目標(biāo)：

1.嘗試用線條和簡潔的圖案表現(xiàn)不同外觀的房子，并用貼線拓印的方法表現(xiàn)出畫面黑白線描的效果。

2.通過欣賞圖片、老師講解、自主操作，了解貼線拓印，熟識發(fā)覺和體驗實(shí)物紋理具有的浮雕感及美感。

3.感受貼線拓印帶來的樂趣，能在活動中細(xì)致大膽的操作。

4.對方形、圓形，線條等