《高高興興上幼兒園》小班教案

《高高興興上幼兒園》小班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛看木偶表演，情愿說出自己的熟悉和感受。

2、知道要高快樂興上幼兒園。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

活動(dòng)過程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪里呢?

2、教師表演手偶戲“高快樂興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高快樂興上幼兒園?

上幼兒園的路上，小白兔先遇到了誰(shuí)?后又遇到了誰(shuí)?

3、再次表演手偶，鼓舞幼兒園學(xué)說各種角色的對(duì)話。

小白兔高快樂興上到哪里去?后來來了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說的?小鴨子怎么答復(fù)的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰(shuí)?他們又是怎么問的?小花貓?jiān)趺创饛?fù)的?

三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?

4、閱歷遷移：小動(dòng)物們開快樂心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們?cè)撛趺瓷嫌變簣@?

5、嬉戲：出示幼兒園不同地方的照片，請(qǐng)幼兒相互溝通。每個(gè)孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

活動(dòng)反思：

第一環(huán)節(jié)：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現(xiàn)。更能激發(fā)幼兒原有的閱歷。

其次環(huán)節(jié)：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟識(shí)歌曲的旋律。

并通過提問的方式幫忙幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環(huán)節(jié)：對(duì)于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節(jié)奏圖的方式來進(jìn)展突破。有可能先后的挨次擺放不夠妥當(dāng)，幼兒對(duì)于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，教師這里也沒詳細(xì)說明4個(gè)叉叉代表的意義。對(duì)于拍手，小朋友還是比擬能承受，但是只能進(jìn)展幾遍，始終拍會(huì)失去對(duì)應(yīng)的挨次。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的留意力。

《高快樂興上幼兒園》小班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛看手偶表演，情愿說出自己的熟悉和感受。

2、知道要高快樂興上幼兒園。

3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4、情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小朋友的書.我上幼兒園》；《小朋友的書.數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。

活動(dòng)過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？

2、哥哥姐姐表演手偶戲“高快樂興上幼兒園“，小朋友觀看表演。

提問：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高快樂興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先遇到了誰(shuí)？后又遇到了誰(shuí)？（幫忙幼兒理解“先“和：“后“）3、再次表演手偶戲，鼓舞幼兒學(xué)說各角色的對(duì)話。

小白兔高快樂興到哪里去？后面來了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么叫的？

小白兔怎么說？小鴨子怎么答復(fù)？它們一起怎么樣上幼兒園了？

路上它們又遇到了誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)好朋友怎么問？小花貓?jiān)趺创饛?fù)？

三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓舞幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對(duì)話。

演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)潔的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁(yè)“高快樂興上幼兒園“，學(xué)說手偶表演中的對(duì)話。

6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。

（完畢）教學(xué)反思：

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

“高快樂興上幼兒園“這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開展的。它帶著著幼兒漸漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒信任我們教師，感受到幼兒園的暖和，感受到各種嬉戲活動(dòng)帶來的歡樂。盼望孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到教師的關(guān)愛，慢慢地孩子們就從不承受教師--承受教師--喜愛教師--離不開教師。但是我知道要到達(dá)這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的教師共同努力的。

在活動(dòng)中，絕大局部的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)臨時(shí)淡忘離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的歡樂，真正的到達(dá)高快樂興上幼兒園。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)展保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

《高快樂興上幼兒園》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受歌曲的根底上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、教育幼兒要高快樂興上幼兒園、不哭鬧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

5、體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

活動(dòng)開頭：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。教師：“小朋友們，讓我們拍著小手高快樂興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。教師：“今日，小白兔又高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。教師：“小鴨、小貓也高快樂興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

活動(dòng)過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒答復(fù)后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。教師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、觀賞兒歌。教師：“教師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗讀兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗讀兒歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的心情漸漸消退，會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜愛的態(tài)度，這是得到的收獲。

《高快樂興上幼兒園》小班教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會(huì)哭鬧，為了培育幼兒喜愛上幼兒園的意愿，特殊設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒要高快樂興上幼兒園。

2、了解幼兒園的狀況。

3、體驗(yàn)幼兒園的歡快，培育幼兒寵愛幼兒園的開心情感。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、喜愛幫忙別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：培育幼兒寵愛幼兒園、喜愛和小朋友交往。

活動(dòng)預(yù)備

娃娃家、各種玩具。

活動(dòng)過程

開頭局部

教師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶著幼兒自由活動(dòng)。

根本局部

1、在布置好的娃娃家中活動(dòng)，削減桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動(dòng)，讓幼兒有一種在家里的感覺，消退生疏感。

2、預(yù)備相應(yīng)的顏色艷麗的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動(dòng)玩具。讓幼兒自由取放。

3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動(dòng)，嬉戲，一個(gè)大孩子帶一個(gè)小孩子，相互介紹自己的姓名，幫忙小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告知小朋友什么時(shí)間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、暖和，有安全感。

4、教師和幼兒共同嬉戲，和他們親切的對(duì)話，摟摟或抱抱幼兒，削減和幼兒的距離。

5、在活動(dòng)的同時(shí)試著滲透學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。

叫聲教師好。

完畢局部

觀賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動(dòng)。

延長(zhǎng)局部

搜集幼兒快樂上幼兒園的資料，為下節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲《上幼兒園》做預(yù)備。

活動(dòng)反思

通過本次活動(dòng)，幼兒抵觸幼兒園的心情漸漸消退，會(huì)不由自主的融合到教師組織的集體活動(dòng)中，會(huì)和小朋友溝通，會(huì)主動(dòng)接觸教師，并表現(xiàn)出喜愛的態(tài)度，這是得到的收獲。

《高快樂興上幼兒園》小班教案5

主題簡(jiǎn)介：

包括主題背景、設(shè)計(jì)思路

9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個(gè)全新環(huán)境的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)間，不愿上幼兒園、哭鬧、想媽媽究竟孩子第一次離開自己熟識(shí)的環(huán)境來到這個(gè)生疏的地方，生疏的教師、生疏的同伴，他們的這些表現(xiàn)是特別正常的。但是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，知道幼兒園里有很多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜愛自己的教師，有小朋友喜愛的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點(diǎn)心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜愛上幼兒園，是開學(xué)初的一個(gè)重點(diǎn)。

主題目標(biāo)：

1、知道自己上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜愛教師和小朋友，漸漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，做到高快樂興上幼兒園。

2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等根本常規(guī)。

3、愿意參與體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走或跑，情愿做仿照操。

4、愿意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進(jìn)展團(tuán)聚和撮長(zhǎng)

5、初步用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。

6、按物體的某一特征（顏色或外形）、名稱進(jìn)展分類。

主題網(wǎng)絡(luò)：

主題實(shí)施內(nèi)容形式

預(yù)設(shè)

生成

活動(dòng)內(nèi)容

教材教具

園內(nèi)活動(dòng)

集體化

學(xué)習(xí)

活動(dòng)（分組）

1、高快樂興上幼兒園

2、幼兒園里教師多

2、談話：我該怎么辦？

3、分類：送玩具寶寶回家

4、添畫：小草

5、故事：嘟嘟愛上幼兒園

6、1和很多

7、兒歌：兩個(gè)小寶寶

8、漂亮的大氣球

9、顏色碰碰樂

10、大公雞和漏嘴巴

11、綜合活動(dòng)：我和好朋友

12、分類：一樣顏色給物體歸類

13、吹泡泡

14、你的朋友在哪里

15、四個(gè)好朋友

各種混在一起的玩具

白紙上畫有小兔

掛圖

圖片

涂色

顏料

活動(dòng)教具：大公雞、小朋友

范例

故事圖片

個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)

生活區(qū)

圖書區(qū)

玩泥區(qū)

玩色區(qū)

表演區(qū)

計(jì)算區(qū)

拉練、紐扣，襪子、手套、娃娃等

嬰兒畫報(bào)

橡皮泥、墊板等

印章、鉛畫紙

錄音磁帶，錄好幼兒熟識(shí)的歌曲

刺絨板，學(xué)習(xí)各種大小排序

嬉戲

活動(dòng)

音樂嬉戲：找朋友

嬉戲：猜猜我是誰(shuí)

語(yǔ)言嬉戲：我的”朋友

角色嬉戲

生活

活動(dòng)

熟悉自己的標(biāo)記

生活活動(dòng)：洗手

杯架、晨檢牌

運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)

大型玩具

跟著教師走

大家排排隊(duì)

小動(dòng)物仿照操

鉆鉆爬爬

場(chǎng)地上畫有圓圈

鉆爬器械

園外活動(dòng)

家庭

活動(dòng)

和爸爸媽媽一起分糖果

社區(qū)

活動(dòng)

美麗的幼兒園

和哥哥姐姐一起玩

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

寶寶家：將班級(jí)布置成比擬溫馨寶寶家，放著各種孩子家里帶來的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。

墻面上貼上幼兒的作品、好寶寶照片

其他背景材料

參考的網(wǎng)頁(yè)、書籍等

《高快樂興上幼兒園》小班教案6

主題簡(jiǎn)介：

包括主題背景、設(shè)計(jì)思路

9月是小班孩子離開家庭，來到幼兒園這個(gè)全新環(huán)境的一個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)間，不愿上幼兒園、哭鬧、想媽媽……究竟孩子第一次離開自己熟識(shí)的環(huán)境來到這個(gè)生疏的地方，生疏的教師、生疏的同伴，他們的這些表現(xiàn)是特別正常的。但是讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，知道幼兒園里有很多一起玩的同伴，有象媽媽一樣喜愛自己的教師，有小朋友喜愛的滑滑梯和各種各樣的玩具，大家可以一起玩、一起吃飯吃點(diǎn)心，這些都是在家里所沒有的，所以讓孩子喜愛上幼兒園，是開學(xué)初的一個(gè)重點(diǎn)。

主題目標(biāo)：

1、知道自己上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，喜愛教師和小朋友，漸漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活，做到高快樂興上幼兒園。

2、初步建立集體生活所需的衛(wèi)生、生活等根本常規(guī)。

3、愿意參與體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走或跑，情愿做仿照操。

4、愿意用紙和筆大膽的涂鴉，嘗試用橡皮泥進(jìn)展團(tuán)聚和撮長(zhǎng)

5、初步用正確的姿態(tài)、自然的聲音唱歌。

6、按物體的某一特征（顏色或外形）、名稱進(jìn)展分類。

主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思

9月是小朋友開學(xué)的第一個(gè)月，也是他們從各個(gè)家庭來到幼兒園，開頭他們的“社會(huì)生活”的時(shí)間。在這個(gè)小小的社會(huì)里，有的孩子怡然得意，有的孩子顯得格格不入，甚至常與人發(fā)生沖突，有的以不便應(yīng)萬(wàn)變，有的由于找不到媽媽而號(hào)啕大哭。

我們通過“高快樂興上幼兒園”主題中的一連串的活動(dòng)，盼望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其專心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛，通過探究慢慢熟識(shí)集體生活，削減擔(dān)心全的感覺，也漸漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律，情愿與人溝通，建立同伴友情，順當(dāng)?shù)乜绯錾鐣?huì)生活的第一步。

幼兒在主題活動(dòng)中的表現(xiàn)：主題剛開頭，由于孩子的心情特別的不穩(wěn)定，班里孩子哭鬧現(xiàn)象許多，因此，我們讓孩子先從親近教師開頭，對(duì)待哭鬧的孩子以更多的媽媽式的關(guān)愛，讓她們感覺到一種離開自己媽媽的安全感，同時(shí)讓他們熟悉我們的幼兒園，知道我們的教室，熟悉班級(jí)的教師、阿姨，增進(jìn)與教師、同伴的感情。

在幼兒園里，與同伴的交往是孩子們必需學(xué)會(huì)的一種交往力量，在活動(dòng)中，我們利用每個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子熟悉班級(jí)里的每個(gè)孩子，如早上來園時(shí)，引導(dǎo)他們說：“***早！***你來啦！”讓孩子們常常召喚其他小朋友的名字，不但讓他們熟識(shí)了同伴，也增進(jìn)了與同伴之間的感情。通過談話“你喜愛幼兒園嗎？”、“怎樣做個(gè)好寶寶”等活動(dòng)，培育幼兒愛上幼兒園，懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽教師的話等，才是好寶寶?！巴婢吖蚕砣铡鲍@得與同伴相處，一起玩的樂趣。

在日常活動(dòng)中，我們每天帶著孩子們進(jìn)展各種嬉戲，“找小貓”讓孩子感到了和教師朋友一起嬉戲的歡樂；“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，建立良好的生活禮儀；“小朋友漫步”感受音樂的不同形式，增進(jìn)對(duì)幼兒園的生活的歡樂感受；孩子不當(dāng)心摔交了，給他們一個(gè)安全的擁抱……

通過各種活動(dòng)，小朋友在很短的時(shí)間里能寧?kù)o下來了。他們都不哭也不鬧了，和教師一起做嬉戲。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)也積極協(xié)作我們的工作，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)幼兒在家的表現(xiàn)，向教師了解所學(xué)內(nèi)容。

家長(zhǎng)工作：在活動(dòng)中，教師從自己情感動(dòng)身，讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學(xué)初，我們向家長(zhǎng)發(fā)放了“親親珍寶”的調(diào)查及聯(lián)系表。準(zhǔn)時(shí)了解了每位幼兒入園前的根本狀況及家庭教育環(huán)境。我們又召開了全園性的家長(zhǎng)會(huì)以及自己班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳了新的教育思想和本學(xué)期的班務(wù)規(guī)劃及留意事項(xiàng)。家長(zhǎng)在與幼兒活動(dòng)中也了解了幼兒園的教學(xué)改革，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予了確定，給我們供應(yīng)了自己能賜予的最大的幫忙，與我們準(zhǔn)時(shí)溝通幼兒的狀況，積極協(xié)作我們的活動(dòng)，使我們的主題活動(dòng)有聲有色。

回憶與反思：在活動(dòng)中，小班的幼兒生活閱歷和生活自理力量比擬貧乏，家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻。局部幼兒還不能與同伴友好相處，比擬固執(zhí)、任性，有時(shí)喜愛爭(zhēng)搶玩具，社會(huì)性進(jìn)展還很弱，缺少與同齡人共享的閱歷。家長(zhǎng)很關(guān)懷幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長(zhǎng)溝通育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。

《高快樂興上幼兒園》小班教案7

內(nèi)容與要求：

1、在找照片的過程中，感知“1”和“很多”。

2、體驗(yàn)幼兒園生活的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、由幼兒的大頭貼照片組成的集體照。

2、幼兒每人一張備用大頭貼。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、熟悉班級(jí)標(biāo)志，理解“1”和“很多”。

1、出示由全班幼兒大頭貼組成的集體照，看看這里有多少位小朋友（很多小朋友）。

2、找一找你在哪里？（全班幼兒分別取回自己的大頭貼）

3、看看你的手里有多少照片？（一張照片）

小結(jié)：很多照片可以分成一張一張照片。

4、那么怎樣變成很多照片呢？（幼兒將自己的照片貼回原處）

小結(jié)：一張一張照片放在一起就變成很多照片了。

二、知道幼兒園晨檢牌的意義，進(jìn)一步感知“1”和“很多”。

1、看看這是什么牌子。

教師：這是幼兒園的晨檢牌子，當(dāng)我們身體很好、手帕帶來、指甲也不長(zhǎng)時(shí)，衛(wèi)生教師會(huì)發(fā)給我們紅牌子；假如生病吃藥，就拿黃牌子；假如手帕不帶、指甲不剪，就拿藍(lán)牌子。

2、你們?cè)缟夏玫搅耸裁磁谱樱浚ㄟ@說明你們都是身體安康、又講衛(wèi)生的好寶寶。）

3、你們每人拿到了幾個(gè)牌子？（一個(gè)）

4、出示教室門口的晨檢牌。看看這里有多少牌子？（很多牌子）

5、怎會(huì)有很多牌子呢？（我們一個(gè)一個(gè)插進(jìn)去，就變成了很多牌子。）

6、教師引導(dǎo)幼兒每人將自己的大頭貼照片貼在晨檢牌的底盤上。

小結(jié)：這里又有很多照片，以后每天早上寶寶拿到紅牌子就插在自己的照片上，教師和小朋友就知道你來幼兒園了，你是個(gè)安康寶寶。

三、在教室中查找“１”和“很多”激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。

１、找一找我們教室里有沒有“１”和“很多”。（一位教師，很多小朋友；１個(gè)大椅子，很多小椅子；一個(gè)大茶桶，很多小茶杯。）

小結(jié)：在家里，我們只有一個(gè)寶寶，東西都是一個(gè)一個(gè)的，在幼兒園有很多小朋，所以東西都有很多很多。只要寶寶每天來幼兒園，就會(huì)玩到很多很多的玩具，還會(huì)有很多很多的朋友。

《高快樂興上幼兒園》小班教案8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園和小朋友一起做嬉戲、學(xué)本事。

2、喜愛幼兒園，情愿來幼兒園。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

【活動(dòng)過程】

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰(shuí)再叫？并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的留意與興趣。

2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。

3、教師邊表演邊敘述故事《小鴨上幼兒園》

（二）利用提問穩(wěn)固故事內(nèi)容，知道自己長(zhǎng)大了要學(xué)本事，高快樂興上幼兒園。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今日我們班誰(shuí)像小鴨一樣高快樂興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高快樂興上幼兒園做嬉戲、學(xué)本事。

3、觀賞兒歌《上幼兒園》

【活動(dòng)總結(jié)】

教師依據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，賜予準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)，讓有感受到其中的樂趣。同時(shí)，教師也要留意那些力量相對(duì)較弱的幼兒，增加其自信念。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

把手偶放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)展表演。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，絕大局部的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)臨時(shí)淡忘離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的歡樂，真正的到達(dá)高快樂興上幼兒園。

《高快樂興上幼兒園》小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒高快樂興上幼兒園的情感。

2．學(xué)說短句：“我高快樂興上幼兒園?！?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動(dòng)過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽）示范敘述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高快樂興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高快樂興來到班上，觀察教師，向教師鞠躬說：“教師早?！毙⊥糜卸Y貌，教師喜愛它。

二．幼兒練習(xí)說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今日誰(shuí)也像小兔一樣高快樂興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高快樂興上幼兒園。

教學(xué)反思：

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

“高快樂興上幼兒園“這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開展的。它帶著著幼兒漸漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒信任我們教師，感受到幼兒園的暖和，感受到各種嬉戲活動(dòng)帶來的歡樂。盼望孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到教師的關(guān)愛，慢慢地孩子們就從不承受教師--承受教師--喜愛教師--離不開教師。但是我知道要到達(dá)這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的教師共同努力的。

在活動(dòng)中，絕大局部的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)臨時(shí)淡忘離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的歡樂，真正的到達(dá)高快樂興上幼兒園。

《高快樂興上幼兒園》小班教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒喜愛幼兒園的情感。

2、初步培育幼兒能寧?kù)o、用心聽故事的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒記住故事的主要角色和情節(jié)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件，掛圖

三、活動(dòng)過程：

（一）、放映多媒體課件，幼兒觀看后爭(zhēng)論：故事中有誰(shuí)？它們都干什么？

（二）、教師結(jié)合掛圖，分段敘述，設(shè)計(jì)問題幫忙幼兒理解故事情節(jié)：小白兔先遇到誰(shuí)？又遇到誰(shuí)？他們是怎么上幼兒園的？

（三）教師操作多媒體，依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物們說的話。

（四）、爭(zhēng)論：我們小朋友應(yīng)怎樣上幼兒園？

（五）、教師小結(jié)：小朋友們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)小白兔、小鴨子、小花貓，高快樂興的上幼兒園。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長(zhǎng)也準(zhǔn)時(shí)鼓舞、教育幼兒開心的上幼兒園。

活動(dòng)反思：

新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的心情。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)教師產(chǎn)生親切感，而特殊設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

“高快樂興上幼兒園“這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況開展的。它帶著著幼兒漸漸熟悉集體，走入集體生活，并慢慢地喜愛集體生活，讓幼兒信任我們教師，感受到幼兒園的暖和，感受到各種嬉戲活動(dòng)帶來的歡樂。盼望孩子在情感上受到滿意，讓孩子們感受到教師的關(guān)愛，慢慢地孩子們就從不承受教師--承受教師--喜愛教師--離不開教師。但是我知道要到達(dá)這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的教師共同努力的。

在活動(dòng)中，絕大局部的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒由于第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)臨時(shí)淡忘離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的歡樂，真正的到達(dá)高快