《問銀河》優(yōu)秀教案

Word———《問銀河》優(yōu)秀教案《問銀河》優(yōu)秀教案

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學會本課的8個生字，橫線格內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽綻開想象，培育同學主動發(fā)問的習慣和對天文學問的愛好。

教學重點、難點

識字、寫字，指導有感情地朗讀課文和激發(fā)同學探究宇宙神秘的愛好是本課的重點。

激發(fā)同學探究宇宙神秘是本課的難點。

教學預備：多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學學問

課時支配：2課時

第一課時

課時目標：

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文

3、熟悉本課生字，學會5個。

一、情境導入，激發(fā)愛好

1、老師板書“銀河”，指名讀。

2、小伴侶，你們見過銀河嗎？猜猜銀河究竟是什么樣的？

3、出示課件圖片

4、看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。要求同學仔細聽。

2、讓我們一起學這2個小伴侶的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、同學自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文

（2）畫出詞語，圈誕生字。讀準字音，想象詞義。

4、同學小組內(nèi)輪讀，相互評價：一、讀的時候是否留意讀準了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀狀況

（1）指讀字詞正音

（2）誰情愿選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家觀賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家產(chǎn)你的小老師，幫幫你。

6、誰能正確、流利地讀完整首詩？

三、合作識字

1、出示詞語，

2、開火車讀

3、小組合作識字

4、溝通，師范寫5個

5、同學描紅

其次課時

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學會剩下的生字

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽綻開想象，培育同學主動發(fā)問的習慣和對天文學問的愛好。

一、復習舊知、導入新課

上節(jié)課我們初步學習了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小伴侶在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰視星空，看著看著那原本掛在天上的銀河好像變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小不禁向它提出了許多問題。小究竟向銀河提出了哪些問題？請小伴侶再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟

1、自讀自悟課文。思索：你是怎么知道課文中的小伴侶把銀河想象成小河、長江的？

2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段

3、分小組選擇最感愛好的自然段自讀體會。

4、選派代表全班溝通，匯報小組學習狀況。

（1）學習第一段

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清亮，想象小河里還會有什么。自己會在清亮的小河里干什么？

指導朗讀。讀出小伴侶、奇怪、疑問的語氣。

（2）學習其次、三、四段，方法同上。

（3）小伴侶的問題問完了嗎？指導讀好第五自然段，強調(diào)“好多好多”讀出小伴侶對銀河的奇怪及探究銀河神秘的'愛好。

5、同學齊讀全文

三、綻開想象學習提問

1、過渡：聽著小伴侶的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會刺眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來認真地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？

2、現(xiàn)在，小伴侶肯定有許多許多問題要問銀河，你們能學著小的樣子來問一問嗎？

銀河、銀河，請你告知我：你那里有沒有？有沒有？

（1）試著說給小組里的同學聽。

（2）全班溝通

四、思維拓展，學會運用

1、剛才，小伴侶向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？

2、銀河畢竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個問號留給你們，信任將來你們當中肯定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探究宇宙的神秘，探望銀河。

3、同學隨著音樂讀完整篇課文。

五、總結(jié)全文、布置作業(yè)

1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜愛的2段背