小學一年級語文荷葉圓圓知識點教案及教學反思

Word———小學一年級語文荷葉圓圓知識點教案及教學反思《荷葉圓圓》是人教版學校語文一班級下冊的一篇輕愉快潑的（（散文）詩），詩中運用比方和擬人的手法，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。形象地讓我們感受到了荷塘童趣的夏天，讓我們觀賞到了生氣勃勃的荷葉，更讓我們體會到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒對荷葉的寵愛以及他們歡樂的心情。以下是我整理的學校（一班級語文）《荷葉圓圓》學問點、教案及教學（反思）相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

學校一班級語文《荷葉圓圓》學問點

字：躺、眨、展、蹲、呱、嘻、捧

詞：水珠、搖藍、眼睛、翅膀、歌臺、涼傘

重點（句子）：

1、荷葉是我的搖藍?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。

2、荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，綻開透亮的翅膀。

3、荷葉是我的歌臺。”小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲唱歌。

4、荷葉是我的涼傘。”小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

主要內(nèi)容：

《荷葉圓圓》詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘……整篇課文洋溢著童真、童趣。

學校一班級語文《荷葉圓圓》教案

教學目標：

1、熟悉“荷、搖”等12個生字，會寫“亮、美”等7個字。

2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

3、能依據(jù)生活實際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

4、讓同學感受夏天的美妙，激發(fā)對大自然美妙的憧憬，從而樹立愛護大自然的意識。

教學重點、難點：

1、熟悉“荷、搖”等12個生字，會寫“亮、美”等7個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文，激發(fā)同學對漂亮大自然的憧憬，從而樹立愛護大自然的意識。

教學預(yù)備：多媒體課件

課時支配：兩課時(其次課時略)

第一課時

課時目標：

1、熟悉“荷、搖”等12個字，會寫“機、朵”2個生字。

2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能依據(jù)生活實際，初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

教學過程：

一、導入

1、同學們，上課之前老師想給大家看一幅圖，你們來猜猜這幅圖和哪個季節(jié)有關(guān)?

2、是的，咱們班的小伴侶可真聰慧!酷熱的夏天，太陽公公照耀著大地，樹上知了叫個不停，小伴侶們也穿上裙子、短褲，吃著冰淇淋和西瓜預(yù)備去看美景了!想不想知道他們?nèi)チ四睦?

3、請看!(出示荷塘圖)誰來（說說）你看到了什么?

4、漂亮的荷花，綠綠的荷葉、可愛的青蛙……今日咱們要學習的課文就藏在這幅圖里。

5、舉起你的小手跟著老師一起來寫課題，指生讀課題，加動作讀。

二、初讀課文

1、借助拼音，自己讀讀課文，留意聽清老師的讀書要求：

一讀(要求讀準字音，讀通句子)。

二標(標出課文中的自然段)。

2、課文有幾個自然段?你說(5個)你們同意嗎?

3、出示詞語

各種形式認讀(相機理解：搖籃、透亮)

4、師范讀課文，同學邊聽邊圈一圈：課文給我們介紹了哪幾個小伙伴?(出示填空)

5、自讀課文，你喜愛哪個小伙伴就把哪個小伙伴多讀幾遍。指導朗讀

(1)請你來讀，你來說說他讀的怎么樣?(聲音、字音、有感情)什么是有感情?把自己當做是小水珠，小青蛙……

(2)你就是這顆小水珠，躺在搖籃里，風姐姐一吹，我們就隨著風搖呀搖，什么感覺?帶著你的感覺讀

(3)漂亮的小蜻蜓，加上你的動作讀一讀好嗎?你綻開的是什么呀?還是透亮的翅膀呢?所以請你再來讀讀這句話

(4)那咱們班的小魚兒在哪呢?你笑嘻嘻的臉龐是為了告知我們什么呀?那你來快樂的讀一讀?老師似乎聽出你把很美很美讀得很慢?為什么呀?水花太美了!請你再讀

(5)聽了同學們的朗讀，老師真想為你們豎起大拇指，所以讀書時，把自己就當做書中的主角，那你們肯定能把書讀的更棒!

6、小結(jié)：那這里說的搖籃、停機坪、歌臺、涼傘都是指?沒錯，就是——荷葉

三、學習生字

1、出示：朵、機

2、請同學們認真觀看，你發(fā)覺了什么?(相同和不同)

相同：都是由“木”和“幾”兩個部分組成

不同：結(jié)構(gòu)不同;“幾”的寫法不同;“木”的不同寫法

(你觀看的真認真，中國字就是這么奇妙，兩個相同的部件擺放的位置不同，字就不同了。)

3、師范寫，生書空

(中國字就像中國人一樣懂得謙讓，“機”字的“木”在左邊，為了給右邊的伴侶“幾”讓出位置，就把自己長長的捺便成了點，這樣，組成一個字就更美觀了你們說對不對?那你們也一起來寫一寫是這個字吧)

(那“朵”呢?沒錯“幾”也一樣，為了給下面的“木”讓出位置，他就把自己變短了，讓我們一起來書空)

4、生描紅，反饋

你能給他兩都找個好伴侶嗎?

五、（總結(jié)）荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，荷葉是夏天里一首涼爽的小詩，荷葉是陽光下跳動的綠色音符。咱們的小伙伴們在荷葉上玩得開不快樂呢?咱們下節(jié)課再來學習!

六、作業(yè)

1、讀一讀：和爸爸媽媽一起共享這篇漂亮的課文。

2、畫一畫：用自己喜愛的顏色畫畫這漂亮的荷塘。

學校一班級語文《荷葉圓圓》教學反思

《荷葉圓圓》是一篇輕愉快潑的散文詩，通過對小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的語言呈現(xiàn)了夏天的美以及荷葉帶給她們的便利好處。課文生動好玩，布滿童真，在歡快的（童話（故事））里，學習到了學問。讓他們感受到了夏天和大自然的美妙。

激趣導入，用荷葉圖片抓住孩子留意力，在課題中帶拼音講生字，圖片與粉筆字結(jié)合，補充課題，板書簡潔清楚。

識字方面，歸類的（方法）有（謎語）識字、生活識字。結(jié)構(gòu)識字、動作識字、實物圖片識字、和月字旁拓展。方法多樣，孩子更喜愛。

指導朗讀時，用圖文結(jié)合的板書引導孩子背誦，用歡樂的表情和形象的動作感染孩子，讓同學自然而然的寵愛漂亮的荷葉。

寫字上，機和朵對比教學，讓同學直觀的`發(fā)覺兩個字相像部分的區(qū)分。第一時間發(fā)覺簡單犯的錯誤，今兒不免發(fā)生錯誤的現(xiàn)象。

問題方面，時間拿捏得不好，導致后半部分倉促結(jié)束，剩余一點時間。語速過快是我的老毛病，必需改正，盼望自己能像小燕子一樣一次比