2022年高中生物教師年度工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)2022年?高中生物教?師年度工作?總結(jié)范文?本學(xué)期，本?人擔(dān)任高一?年級(jí)3、4?、5三個(gè)班?的生物課教?學(xué)工作，一?學(xué)期來(lái)，本?人熱愛(ài)本職?工作，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的教?育理論，從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?形成了比較?完善的知識(shí)?結(jié)構(gòu);并且?在教學(xué)中嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷進(jìn)步?，從而不斷?提高自己的?教學(xué)水平和?思想覺(jué)悟。?現(xiàn)將本學(xué)期?的教育教學(xué)?工作情況總?結(jié)如下：?一、思想政?治方面作?為新教師，?我積極參加?教育培訓(xùn)，?不斷提高自?己的道德修?養(yǎng)和專業(yè)技?能，通過(guò)各?位傲視的講?座，讓我深?刻認(rèn)識(shí)到，?想成為一名?優(yōu)秀教師，?單有專業(yè)知?識(shí)是不夠用?的，我們應(yīng)?該從各方面?培養(yǎng)自己，?提高自己的?綜合素質(zhì)。?在現(xiàn)代教育?方針的指導(dǎo)?下，真正做?到“要給學(xué)?生一滴水，?老師就要做?到長(zhǎng)流水”?。在教育?教學(xué)工作中?，我始終堅(jiān)?持黨的教育?方針，面向?全體學(xué)生，?教書育人，?為人師表，?根據(jù)素質(zhì)教?育的要求和?高中新課程?改革的三維?目標(biāo)，確立?“以學(xué)生為?主體”，“?以培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展”?為中心的教?學(xué)思想，重?視學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展。?在思想上，?我嚴(yán)于律己?，熱愛(ài)教育?事業(yè)，積極?參加學(xué)校的?各種會(huì)議和?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每?一次的會(huì)議?精神，并且?做好記錄，?從中吸取新?的教育理論?，新的教育?觀念，新的?教學(xué)方法，?再加以總結(jié)?，形成自己?獨(dú)特的教育?教學(xué)模式。?二、教育?教學(xué)方面?在教育教學(xué)?方面，我堅(jiān)?持上好每堂?課。每上一?節(jié)課，我都?做好充分的?準(zhǔn)備，我的?信念是-決?不打無(wú)準(zhǔn)備?的仗。在課?前備課過(guò)程?中認(rèn)真分析?教材，根據(jù)?教材的特點(diǎn)?及學(xué)生的實(shí)?際情況設(shè)計(jì)?教案，課中?上課時(shí)積極?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?主動(dòng)性，課?后及時(shí)鞏固?復(fù)習(xí)等，具?體總結(jié)如下?:1、課?前準(zhǔn)備課?堂教學(xué)重在?準(zhǔn)備，做到?有備而教，?教而有思，?思而有得。?反思教學(xué)設(shè)?計(jì)要堅(jiān)持“?以學(xué)定教”?的精神，就?要有較強(qiáng)的?預(yù)見(jiàn)性。?第一是能預(yù)?測(cè)學(xué)生在學(xué)?___一教?學(xué)內(nèi)容時(shí)，?可能會(huì)遇到?哪些問(wèn)題;?第二是能?設(shè)想出解決?這些問(wèn)題的?策略和方法?。這就必須?對(duì)教學(xué)計(jì)劃?的科學(xué)性和?合理性進(jìn)行?深入思考，?主要包括四?個(gè)方面：①?對(duì)象分析。?學(xué)生是重要?的教學(xué)人員?之一，也是?教學(xué)發(fā)展的?基本對(duì)象。?只有全面了?解學(xué)生，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況自我?反思，才能?既科學(xué)又切?合實(shí)際地確?定教學(xué)的起?點(diǎn)、深度和?廣度。②教?材分析。首?先要通覽教?材，把握全?局;其次，?精讀教材，?把握兩點(diǎn)(?重點(diǎn)和難點(diǎn)?);再次，?泛讀教材，?多涉獵。這?樣才能對(duì)一?些內(nèi)容進(jìn)行?必要的刪減?、調(diào)換和補(bǔ)?充;才能分?析教材中呈?現(xiàn)的排列順?序能否直接?作為教學(xué)順?序。在教學(xué)?重、難點(diǎn)上?教學(xué)目標(biāo)與?學(xué)生實(shí)際有?否差異等。?2、課中?反思課中?反思是及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?并提出解決?問(wèn)題的方法?，教師要有?較強(qiáng)的調(diào)控?應(yīng)變能力，?及時(shí)反思自?己的教學(xué)行?為、教學(xué)方?法，采取有?效的教學(xué)策?略和措施，?順應(yīng)學(xué)生的?發(fā)展需要，?這種反思能?使教學(xué)高質(zhì)?高效地進(jìn)行?，這是教學(xué)?反思的重要?環(huán)節(jié)。主要?反思以下幾?方面：①?、對(duì)學(xué)生知?識(shí)學(xué)習(xí)的反?思②、對(duì)學(xué)?生能力培養(yǎng)?的反思③、?對(duì)學(xué)生情感?形成的反思?3、課后?反思課后?反思是當(dāng)前?最常見(jiàn)的反?思，它能使?教師有比較?充裕的時(shí)空?，對(duì)自己教?學(xué)的得失進(jìn)?行較深入的?思考和總結(jié)?。教師不僅?要對(duì)課堂的?事件進(jìn)行客?觀的描述，?對(duì)事件的發(fā)?生進(jìn)行細(xì)致?的分析，還?要對(duì)相關(guān)問(wèn)?題提出研究?方案。這樣?才能使教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)理性化?，以指導(dǎo)、?改進(jìn)以后的?教學(xué)。前蘇?聯(lián)教育家蘇?霍姆林斯基?曾經(jīng)建議：?“每一個(gè)教?師都來(lái)寫教?育日記，寫?隨筆和記錄?，這些記錄?是思考及創(chuàng)?造的源泉，?是無(wú)價(jià)之寶?”。三、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方?面教師的?業(yè)務(wù)能力是?提高教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵。?提高了業(yè)務(wù)?能力才能實(shí)?現(xiàn)培養(yǎng)高素?質(zhì)學(xué)生的最?終目標(biāo)。為?了提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?我積極參與?聽(tīng)課、評(píng)課?和教學(xué)研討?學(xué)習(xí)，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)水?平;其次培?養(yǎng)多種興趣?愛(ài)好，博覽?群書，不斷?的閱讀教育?教學(xué)著作，?擴(kuò)寬知識(shí)面?，為教學(xué)內(nèi)?容注入新鮮?血液，用先?進(jìn)的教育教?學(xué)理念來(lái)_?__教學(xué)。?總之，高?中生物課的?教學(xué)，教師?要不斷地進(jìn)?行反思，也?就是能在課?前對(duì)課堂教?學(xué)發(fā)生的一?切具有鮮明?的預(yù)見(jiàn)性，?在課后能將?課中的教學(xué)?行為和相關(guān)?體驗(yàn)上升為?一種新的教?學(xué)理念，在?教學(xué)中能根?據(jù)各種教育