三年級上冊數(shù)學教案-8.2　貨比三家-北師大版

第2課時貨比三家知識與能力：體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。過程與方法：經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及同伴交流的過程。情感態(tài)度與價值觀：體驗合作學習、共同成功的喜悅。掌握比較小數(shù)大小的方法，能熟練比較簡單小數(shù)的大小。理解并掌握小數(shù)比較的方法與策略。一、情境導入1．師：同學們，老師想買一輛山地車，你有什么經(jīng)驗或有什么要提醒我的嗎？預設學生可能有的回答：(1)買山地車時，要會討價還價……(2)買時還應注意質(zhì)量……(3)買一樣東西時，要多跑幾家店，挑最便宜的一家買……2．師：大家說的都有道理，我們在買東西，一般都要多走幾家店，看看哪家的最便宜，也就是要貨比三家。(板書課題：貨比三家)二、新知探究1．出示圖片：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店。2．學生自愿當奇奇、丁丁、豆豆，并介紹各自文具店里的商品及價錢？3．師：淘氣和笑笑想去買文具盒，你認為到哪家去買好呢？(提醒：文具盒是一樣的)學生思考后可以和同桌討論。4．提問：為什么要到奇奇店去買呢？你是怎么比較的？小組之間交流，相互談談自己的看法。學生可能有的方法：(1)奇奇店的只要4.9元，丁丁店的卻要5.1元，4.9比5.1元要少。(2)4.9元＝4元9角，5.1元＝5元1角，4元9角小于5元1角。(3)5.1元比5元大，4.9元比5元小，所以4.9小于5.1。師小結(jié)：先比較小數(shù)點前面的數(shù)，大的那個數(shù)就大，如果相同，就比較小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)，大的就大，如果還相同，那我們要比較小數(shù)點后的第二位，就這樣比下去。5．小數(shù)點的后面末尾有0的寫法：4．90元可以寫作4.9元。5．10元可以寫作5.1元。6．三個小數(shù)的大小比較。師：我們剛才學習了兩個小數(shù)比較大小的方法，現(xiàn)在淘淘想買橡皮，去哪家文具店買比較便宜？你能幫他分析一下嗎？學生獨立解決，然后在小組內(nèi)匯報。主要方法有：方法一：1．8元和1.9元都不到2元，2元的最貴。1．8元＝18角1.9元＝19角18角＜19角1.8元的便宜，去奇奇店。方法二：先比三個數(shù)的整數(shù)部分：2＞1，所以2元的最貴。再比小數(shù)部分9＞8，所以1.9＞1.8。1．8元的最便宜，去奇奇店。師：哪種方法比較簡單一些？學生討論。教師小結(jié)：三個小數(shù)或多個小數(shù)比較大小，先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較小數(shù)部分的第一位，第一位大的那個數(shù)就大；如果小數(shù)部分的第一位也相同，就看小數(shù)部分的第二位，依次類推，直到比出大小為止。三、鞏固練習1．教材第83頁第3題，比較大小。學生獨立完成，集體反饋，選幾道題讓學生說一說思路。2．教材第83頁第1題(2)到哪個商店買毛巾便宜？(1)學生獨立思考，到哪家店便宜。(2)說一說為什么？并說出比較的方法？(3)你還想買什么？到哪個商店去？3．獨立完成教材第83頁第2題，并集體反饋。四、課堂小結(jié)今天的學習你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？給自己一個公正的評價吧！貨比三家比較4.9元與5.1元的大小4．9元＜5.1元橡皮的價格：1.8元2元1.9元結(jié)果：2元＞1.9元＞1.8元在課堂上，先從引入商品價格的比較中得到大小的關系，再通過觀察比較，而得出小數(shù)的大小比較方法。這種從特殊到一般的數(shù)學思想，是小學生學習中最常用的方法。在教學中，對大小比較的方法總結(jié)理論性知識不要講太多，要更注重小學生的學習實踐。當學生有了兩個小數(shù)大小比較的方法