小學第二學期數學教學工作計劃五篇

學海無涯小學第二學期數學教學工作計劃匯編五篇

小學第二學期數學教學工作計劃篇1新的一學期開頭了，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據實際情況我擬定以下個人工作計劃：

一、指導思想

全面落實基礎教育課程改革，重視以學生的已有知識和生活閱歷為基礎，提供學生熟悉的詳細情景，以提高教學質量為目標，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研和監(jiān)控，樂觀推動素養(yǎng)教育，努力提高全體學生的教學素養(yǎng)，促進專業(yè)化水平的提高。

二、工作目標

1.提高自身業(yè)務素養(yǎng)

不斷學習業(yè)務理論，提高自身素養(yǎng)，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、掛圖、投影儀等教學輔助手段。專心學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯(lián)系，專心備課上課，專心批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學習困難生的轉化工作。

2.提高學生學習能力

①培育學生學習愛好

愛好是最好的老師，培育學生的數學愛好，讓數學走進生活，走進布滿趣味和挑戰(zhàn)性的數學情境，讓學生從每節(jié)課一開頭就滿懷激情地去探究和思考。

②培育學生運用、操作能力

操作是學生動手和動腦的協(xié)同活動，是培育和進展學生思維的有效手段，因此，在教學中也要重視學生動手操作，讓孩子在親身體驗中熟悉數學，解決問題，理解和把握基本的數學知識、技能和方法，使學生有充分的從事數學活動的時間和空間。

③培育學生提出、解決問題的能力。

培育學生提出問題的意識和能力，激勵學生提出問題，體會學習數學的重要性。

三、學情分析

六（1）班有53人、六（7）有54人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，學習有方法，學習愛好深厚；大部分學生表現(xiàn)為學習目的明確，學習態(tài)度端正。但是。也存在部分學生思想上不求上進，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優(yōu)等生與后進生的差距明顯。因此，在新學期里，要在這方面要多下苦功，讓后進生盡快的跟上學習進度。

四、教材分析

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“比例”“圖形的運動”“正比例和反比例”和“總復習”五部分?！翱倧土暋卑?個單元。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）比例：包括“比例的熟悉”、“比例的基本性質”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”。

（三）圖形的運動：“軸對稱”、“旋轉”、“圖形的運動”、“欣賞設計”。

（四）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

（五）總復習：包括“數與代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

五、教學目的和要求

1、使學生熟悉圓柱和圓錐，把握它們的特征，熟悉圓柱的底面、側面和高，熟悉圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，把握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、把握正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培育學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、通過對生活中與體育相關問題的解決，使學生學會綜合運用包括算式與方程在內的相關知識和技能解決問題，進展抽象思維能力和解決問題的能力，進一步培育學生應用數學的意識。

4、通過對生活中與科技相關問題的解決，使學生擴展數學視野，培育實事求是的科學精神和態(tài)度，進一步進展學生的思維能力，提高解決問題的能力和增強應用數學的意識。

5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地把握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，牢固地把握所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數的簡潔換算。

7、使學生牢固地把握所學的幾何形體的特征，進一步把握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡潔畫圖、測量等技能，進一步進展學生的空間觀念。

8、使學生把握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數據作簡潔的分析，并且能夠計算求平均數問題。

9、使學生牢固地把握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的思維能力。

六、實施策略

1.專心備課，精習設計練習，上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學質量。

2.在課堂教學中，努力建構互動的教學模式，留意知識在實踐中的應用，提高學生學習數學的愛好，變成“要我學”為“我要學

3.多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界，準時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困生的成果。

4.賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時激勵他們，多表揚和肯定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。

小學第二學期數學教學工作計劃篇2一、教材分析

本冊包括以下內容：1、有余數的除法2、時、分、秒3、熟悉方向、測定方向4、熟悉萬以內的數5、分米和毫米6、兩、三位時的加法和減法7、角的初步熟悉8、數據的收集和整理、了解你的好伴侶、9、期末復習。

二、班級情況分析

本班學生大部分學生的學習習慣較好，上課專心聽講、樂觀動腦，能專心完成作業(yè)，對于他們來說，學習是一件輕松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

對于上學期的知識把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，熬煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

三、教學目標

（一）知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會余數產生的過程，初步理解余數的含義；探究并把握有余數除法的求商方法，知道余數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數除法的式題，會用有余數除法解決簡潔的實際問題。

2、通過對鐘面的觀察，熟悉時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯(lián)系。

3、通過學具操作，熟悉1000以內的數，知道千以內的數位挨次，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小；能根據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。

4、通過自主探究，把握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

5、在現(xiàn)實情境中，進一步理解數量之間的相差關系，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡潔實際問題。

6、聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡潔實際問題。

7、在現(xiàn)實情境中，初步把握分析數量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯(lián)系生活閱歷，在觀察和操作活動中熟悉分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡潔換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。

9、聯(lián)系對東、南、西、北的已有熟悉，進一步熟悉東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現(xiàn)實情境或簡潔平面圖上物體之間的位置關系；能看懂簡潔的路線圖，并能根據要求描述簡潔的行走路線。

10、聯(lián)系一些典型物體的面，初步熟悉角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組數據根據不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡潔的推斷、聯(lián)想和猜測。

（二）、情感與態(tài)度方面。

1、進一步感受數學與生活的親密聯(lián)系，感受數學的意義與作用。在老師的組織下，能樂觀參加數學學習活動，積累對數學的愛好和求知欲。

2、初步具有專心思考的習慣，在老師、同學的激勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。

四、教學重點、難點

重點：

1、理解有余數除法的含義，把握有余數除法的基本求商方法。

2、把握三位數減三位數的計算及驗算方法，進展估算的策略。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和把握有余數除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培育學生的估算意識。

3、比較角的大小

五、教學措施

1、制造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發(fā)學生的愛好，培育學以致用的意識。

4、敬重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在老師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探究、溝通和練習，培育學生解決問題的能力。

5、在詳細教學時，要留意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培育學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的愛好，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。

六、課時安排共計62課時，各單元課時安排如下：

1、余數的除法-------------———-5課時

2、時、分、秒--------------------8課時

3、熟悉方向-------------————-2課時

、測定方向-----------------——1課時

4、熟悉萬以內的數----------------7課時

5、分米和毫米---------------——-3課時

6、兩、三位數的加法和減法--------12課時

7、角的初步熟悉------------------2課時

8、數據的收集和整理（一）--------11課時

、了解你的好伴侶-------------------1課時

9、期末復習-----------------————--10時

小學第二學期數學教學工作計劃篇3一、班級情況分析：

四班級二班47人，大多數學生學習態(tài)度端正，能專心完成作業(yè)，上課樂觀性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比較嚴重，尖子生較尖，但比較少，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。

二、教學內容：

第一單元：珍稀動物－簡易方程

1、方程的意義

2、等式的性質

3、解方程

第二單元：水產養(yǎng)殖場－多邊形的面積計算

1、平行四邊形地熟悉和面積

2、三角形地面積計算

3、梯形地面積計算

4、組合圖形地面積計算.

綜合應用－關注我們地活動空間

1、多邊形面積計算

2、小數四則運算

3、統(tǒng)計與測量方法

第三單元:團體操表演－因數與倍數

1、2、3、5的倍數的特征，奇數偶數

2、質數合數

3、分解質因數.

第四單元：中國的熱極－熟悉正負數

1、正負數地意義

2、用正負數表示相反意義地量

3、借助溫度計比較正負數大小

第五單元：校園課技周－分數的意義和性質

1、分數地意義

2、分數與除法地關系

3、真分數、假分數

4、分數地基本性質

第六單元：空間與圖形－對稱平移和旋轉

1、熟悉軸對稱圖形

2、熟悉圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度

3、靈活運用對稱平移旋轉組合圖形。

第七單元：剪紙中的數學－分數加減法

1、公因數最大公因數地意義

2、公倍數最小公倍數地意義

3、找兩個數地公因數最大公因數公倍數最小公倍數

4、約分

5、同分母分數加減法

6、同分母分數加減混合運算

7、分數與小數互化。

綜合應用－我能長多高

1、收集數據整理數據

2、小數四則運算

第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市－統(tǒng)計

1、折線統(tǒng)計圖

2、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數據

第九單元：可能性

求簡潔事件發(fā)生地可能性地大小

數學與生活

1、簡潔地統(tǒng)籌法

2、簡潔地優(yōu)選法

回顧整理——總復習

三、教學目標：

數與代數目標

1、結合詳細情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡潔情景中的.數量關系，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡潔的實際問題。

20xx年小學數學第二學期教學計劃

2、結合詳細情景，知道235的倍數的特征，能找出100內2、3、5的倍數，理解奇數偶數質數合數的含義，會分解質因數。

3、結合現(xiàn)實生活，了解正負數的意義，會用正負數表示生活中相反的量，借助溫度計比較正負數大小。

4、結合詳細情景理解分數意義，理解分數與除非關系，熟悉真分數假分數，，能將假分數化成代分數和整數，理解把握分數的基本性質，利用基本性質解決簡潔問題。

5、結合詳細情景，理解公因數，最大公因數，公倍數最小公倍數，會著兩個數的公因數，最大公因數和最小公倍數.，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數加減法，會進行小數分數互化。

6、初步了解簡潔的統(tǒng)籌方法。

空間與圖形目標

1、通過觀察操作，熟悉平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探究把握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，了解簡潔組合圖形的面積計算。.

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據對稱圖形的一半畫出另一半，熟悉圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡潔圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案。

統(tǒng)計與概率目標

1、結合詳細事例,熟悉折線統(tǒng)計圖，知道折線統(tǒng)計圖的作用，能根據需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。.

2、結合詳細事例，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)章的公平性，會求簡潔事情發(fā)生的可能性大小。

實踐與綜合運用

1、運用學過的知識解決問題。

2、初步了解分析討論問題的步驟和方法。

四、執(zhí)行的措施及達到的目標

1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設一個學生感愛好的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。另外留意培育學生的思維能力和靈活解題能力。

2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，提高課堂教學效率

3、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序、高效。教育學生回答問題聲音要洪亮，別人回答問題要專心傾聽，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4、采納多種方法吸引學生，用機智幽默調節(jié)課堂氣氛，用各種評價手段調動學生學習的樂觀性。課堂教學務必要精講精練，講課要講到點子上，圍圍著知識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關知識心里要有數。

五、課時安排：

第一單元：簡易方程9課時

第二單元：多邊形的面積計算10課時

第三單元：因數與倍數5課時.

第四單元：熟悉正負數2課時

第五單元：分數的意義和性質8課時

第六單元：對稱平移和旋轉5課時

第七單元：分數加減法10課時

第八單元：統(tǒng)計4課時

第九單元：可能性2課時

回顧整理——總復習5課時

小學第二學期數學教學工作計劃篇4本學期，我繼續(xù)擔任三、四班級的數學教學，由于本學期時間僅僅有三個月，授課的時間非常短，教學任務又很重，為了更好地完成教學任務，特制定計劃如下：

一、指導思想

專心落實學校本學期教學計劃，做好“一師一優(yōu)課’及初、中級老師的展現(xiàn)課活動，以“三五五”教學模式為課堂主要形式，抓好課堂教學，向四十分鐘要質量，全面提高教學質量。

二、學生情況分析

三班級和四班級各有一個班，都有15人，在經過了上一個學期的學習后，學生在基本知識、基本技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的愛好，大部分學生樂于參加學習活動。期末測試中個別孩子的成果不理想，因此本學期應更多的關注這些學生每節(jié)課的學習愛好及學習情況。

三、教材分析

人教版二（下）教材包括下面一些內容：數據收集整理，有余數的除法，表內除法（一），萬以內數的熟悉，圖形的運動（一），克和千克，表內除法（二），數學廣角，混合運算，總復習。

人教版三（下）教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數乘兩位數，面積，年、月、日，制作活動日歷，小數的初步熟悉，數學廣角，總復習。

四、教學措施

1、借助直觀手段，根據學生的認知特點留意培育學生靈活的計算能力，進展學生的數感。

2、繼續(xù)采納“三五五”教學模式，讓學生課下充分預習，課上有打算的聽課

3、留意數量關系分析，加強解決問題能力的教學，培育學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，留意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內在動機。

小學第二學期數學教學工作計劃篇5一、教學內容

本冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數學廣角、整理和復習等。

二、教材分析

在數與代數方面，教材安排了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例、反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和閱歷的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，把握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面，教材安排了有關數據可能產生誤導的內容，通過簡潔事例，使學生熟悉到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出推斷或猜測，但如不專心分析也可能獲得不正確的信息導致錯誤推斷或猜測，明確對統(tǒng)計數據進行專心、客觀、全面的分析的重要性。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習。教學用所學的知識解決生活中的簡潔問題；另一方面安排了“數學廣角”的進行內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡潔的實際問題“模型化”，從而學習用“抽屜原理”加以解決，感受數學的魅力，進展學生解決問題的能力。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活閱歷，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有顯示背景的活動，培育學生的數學應用意識和實踐能力。

整理和復習單元是在完成小學數學的全部教學內容之后，引導學生對所學內容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理，。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，從爾幫助學生完善頭腦中的數學認知結構。

三、教學目標

1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡潔的實際問題；能根據給出的正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并根據其中一個量的值估計另一個量的指。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

4.熟悉圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5.能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測；初步體會數據可能產生誤導。

6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會