2023學(xué)年度 6《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題6畫教學(xué)內(nèi)容6畫課時(shí)安排第一課時(shí)主備人趙亞麗使用人教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”。2.正確流利地朗讀古詩。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)理解古詩描寫了那些景物。課前準(zhǔn)備多媒體課件。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改看圖導(dǎo)入1.仔細(xì)看圖，自由交流看法。2.齊讀課題1.導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)我們看過許多畫，今天請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地來看一幅圖，看看這幅畫畫了些什么？畫的是什么季節(jié)？從哪些地方可以看出來？2.板書課題。初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。1.自由讀古詩，把要求會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。2.小組合作解決問題。3.全班展示讀古詩。1.提出自學(xué)要求，組織學(xué)生根據(jù)拼音讀一讀這首古詩，邊讀邊想一想：從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫呢？2.展示讀古詩讀準(zhǔn)字音。設(shè)問導(dǎo)學(xué)1.圖文對(duì)照，小組合作交流每行詩寫的內(nèi)容。2.全班交流。3.根據(jù)提示自由練習(xí)讀古詩。1.引導(dǎo)學(xué)生先看圖畫再讀課文，想一想，每一行主要說了什么？2.指名交流。（教師板書：山、水、花、鳥）3.請(qǐng)小朋友在這幾個(gè)字下畫上小圓圈，說明這首古詩主要寫了這些景物。課文主要寫的景物，我們要重讀。達(dá)標(biāo)檢測(cè)（1）圖上畫的有（），有（），有（），還有（）。（2）遠(yuǎn)處畫的是（），近處畫的是（）。2.給下列生字加上聲母。īｎɡèáｉ驚色還ēｎɡúīｎɡ聲無聽背誦古詩1.對(duì)照插圖自由交流古詩內(nèi)容。2.自由練習(xí)讀古詩。3.試著背誦古詩。1.組織學(xué)生看著插圖回顧古詩內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。板書設(shè)計(jì)畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春來花還在，人來鳥不驚。(備注說明：三主：以學(xué)為主、以練為主、以評(píng)為主；五環(huán)節(jié)：導(dǎo)——學(xué)——展——點(diǎn)——測(cè)。）課題6畫教學(xué)內(nèi)容6畫課時(shí)安排第二課時(shí)主備人趙亞麗使用人教學(xué)目標(biāo)1.背誦古詩。2.理解古詩內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學(xué)重點(diǎn)理解古詩內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學(xué)難點(diǎn)積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”。課前準(zhǔn)備多媒體課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.開火車認(rèn)讀生字。2.自由讀課文。1.出示生字，開火車認(rèn)讀。2.檢查課文朗讀情況。朗讀感悟1.自由看圖說話。2.圖文對(duì)照，小組內(nèi)交流對(duì)古詩一、二句的理解。3.根據(jù)老師的提示，全班匯報(bào)對(duì)前兩句的理解。4.扮演詩人，理解“遠(yuǎn)”和“近”是一對(duì)意思相反的詞語。同時(shí)找出詩中的另兩對(duì)反義詞。5.圖文對(duì)照，小組內(nèi)交流對(duì)古詩第三、四句的理解。6.根據(jù)老師的提示，全班匯報(bào)對(duì)后兩句的理解。7.指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動(dòng)作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？8.朗讀第三、四句，用自己的話說說意思9.帶著自己的感情朗讀整首詩。背誦古詩。1.課件出示課文插圖。2.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：描述畫面內(nèi)容。3.啟發(fā)學(xué)生思考：我們平時(shí)出去玩，從遠(yuǎn)處看山，山的顏色能看得清嗎？水從山上直往下流，如果我們?cè)诮幝?，?huì)聽見什么聲音啊？你能學(xué)一學(xué)嗎？4.指名扮演詩人，遠(yuǎn)看山，近聽水。5.引導(dǎo)理解“遠(yuǎn)”“近”“無”。6.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二句，用自己的話說說它的意思。7.啟發(fā)學(xué)生思考：春天過去了，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會(huì)怎么樣呢？指導(dǎo)書寫。1.認(rèn)讀會(huì)寫的生字。2.跟著老師書空。3.自由在本子上練習(xí)書寫。1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。2.教師逐字范寫。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要點(diǎn)。3.巡視指導(dǎo)。4.組織展示，評(píng)議。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)遠(yuǎn)—有—去—高—笑—晚—白—開—指導(dǎo)學(xué)生積累反義詞五、積累誦讀。背誦更多古詩，參加下周班級(jí)開展的“古詩誦讀會(huì)”。這首詩可真有趣呀，短短二十個(gè)字就描繪了一幅這么美的景象。你們還知道