呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件

呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。,東莞束華醫(yī)院中山大學(xué)附屬東華醫(yī)院呼吸系統(tǒng)的評估及護理東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)■1、熟悉呼吸系統(tǒng)的組成■2、掌握呼吸系統(tǒng)的評估要點■3、掌握氧氣療法的實施方法4、熟悉有效排痰的護理●求真務(wù)實團結(jié)協(xié)作中國古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！比毡窘逃龑W(xué)者木村久一曾這樣說道：“制造庸人的方法是極為簡單的，那就是不讓孩子熱衷于某事物，只這一點就夠了。對任何事情都不著迷，都不感興趣，這就是庸人的特征。”達(dá)爾文在自傳中寫道：“就我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來發(fā)生影響的，就是我有強烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問題?！背踔猩幵趷壅f愛動，自我約束、自我控制能力不強的年齡階段，如果教師在教學(xué)中忽視學(xué)生的這些特點，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，把學(xué)生當(dāng)成知識的“容器”，他們便不感興趣。在英語教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)動力，正是廣大英語教師需要認(rèn)真研究和探討的問題。一、明確英語學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)興趣的先決條件革命家李大釗說過：“青年啊，你們臨開始活動以前，應(yīng)該定定方向。比如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個目的地。中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達(dá)到那目的地的一天。”學(xué)習(xí)目的不明確的學(xué)生，就如同沒有方向的航船，只是隨波逐流，不可能到達(dá)理想的彼岸，更談不上學(xué)習(xí)的濃厚興趣了。所以，要講清英語學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生知道英語和漢語一樣，是人們交流的重要工具，是通向知識海洋的金鑰匙。讓學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目的，這是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的先決條件。作為國際交流的語言之一，英語的作用很大，特別是現(xiàn)在已經(jīng)進入信息時代，地球變得“越來越小”，全球化趨勢將在21世紀(jì)更為凸顯，人類彼此間的交往隨著國際互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越方便，越來越頻繁。各個國家、各個民族之間的文化交流、科技交流和信息交流已成為人類生活中不可缺少的重要方面，所以英語學(xué)習(xí)越來越受到人們的普遍重視，掌握英語也顯得越來越重要。二、和諧融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情感因素人們常說：“親其師，信其道?！庇⒄Z學(xué)習(xí)需要學(xué)生的恒心和毅力，但知識有時又是枯燥的，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生厭倦情緒，以致于會導(dǎo)致這些學(xué)生掉隊，很容易產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象。怎樣避免這樣的事情發(fā)生呢？微笑面對每一個學(xué)生，要讓學(xué)生學(xué)英語，先要讓學(xué)生們喜歡英語老師。所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣、愛好、喜怒哀樂、情緒變化，時時處處關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，讓自己在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的朋友。一旦獲得了學(xué)生的理解與愛戴，師生關(guān)系和諧、感情融洽，學(xué)生就會興趣盎然地進行學(xué)習(xí)，英語教學(xué)也就成功了一半。三、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、參與意識是化興趣為主動求知的關(guān)鍵從人類社會的實踐活動看，任何實踐活動都是建立在實踐者的主動性和能動性的前提之上的，教學(xué)活動作為人類社會的一項活動也同樣如此。Howtotreatthestudents？Treatthemastestingmachine？Justtakethemasemptycontainertobefilledknowledgeortorchtobelit？（是把學(xué)生當(dāng)作知識的容器還是作為火炬，我們?nèi)c燃它？）傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師的“一言堂”。課堂上，教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。因此，教學(xué)活動要想成為一種有效的活動，活動中的主體就必須有主體意識、參與意識。一方面，教師要積極主動地鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，不斷改進教學(xué)方法；另一方面，學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)，質(zhì)疑問難，積極思考。在教學(xué)活動中，教師要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、提問、辯論和勇于發(fā)表不同意見。要變講授為提問，要注意在實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”，不同水平、不同層次的問題和語言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生來實踐，這樣，每個學(xué)生都可以品嘗到成功的喜悅。一旦學(xué)生出了差錯，教師不要埋怨、訓(xùn)斥、責(zé)怪，要講究糾正錯誤的技巧，保護學(xué)生的積極性。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生的主體意識、參與意識才會有賴以生存的土壤和養(yǎng)分，也只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能變被動學(xué)習(xí)為主動求知的過程。四、靈活多樣的教學(xué)方法是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的堅實基礎(chǔ)初中學(xué)生活潑好動，喜歡爭強好勝，他們一旦對某事物或活動產(chǎn)生興趣，就會形成主動、積極的心態(tài)。在教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法，設(shè)計各種游戲、競賽，例如單詞接龍、造句比賽、描述游戲等，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也能使其保持注意力。游戲的形式可以采用小組競賽、男女生之間競賽、自由組合競賽、個人挑戰(zhàn)競賽等。這樣，一旦有了競賽項目，同學(xué)們的熱情會立刻高漲起來，學(xué)習(xí)的自覺性也會增強，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。對獲勝者給予表揚，對失敗者給予鼓勵，這樣能很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使每個學(xué)生都帶著一種高漲、激動的情緒參與游戲和競賽活動，從而培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們自覺、積極地思維，這也是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過渡的體現(xiàn)。五、多媒體的運用是增強課堂趣味性的重要手段隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷推廣，多媒體輔助教學(xué)手段在英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。多媒體輔助教學(xué)以計算機為基礎(chǔ)，以聲音、圖像、文字等多種媒體為表現(xiàn)形式，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的好助手。多媒體充分發(fā)揮聲、電、光、影、形、色等諸多元素的功能，具有豐富多彩的視聽效果，讓學(xué)生的視覺、聽覺同時得到刺激，從而增強了教學(xué)的直觀性和主動性。它把枯燥抽象的單調(diào)文字轉(zhuǎn)為圖文并茂的生動畫面，使課堂教學(xué)變得生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。聲音、圖像、動畫的立體效果代替了翻譯中的單純語音媒介，學(xué)生可以不通過翻譯直接理解英語，有助于培養(yǎng)學(xué)生用英語直接思維的能力。因此，在英語教學(xué)中正確、恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，最大限度地發(fā)揮其效益，無疑是一個調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的很好手段?？傊⒄Z教師要不斷創(chuàng)新英語課堂教學(xué)，要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣作為搞好英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)來探究。素有“禮儀之邦”美譽的中國，“禮儀”漸行漸遠(yuǎn)已成現(xiàn)實，其中未成年學(xué)生禮儀觀念淡薄，不講禮貌，舉止粗鄙等現(xiàn)象更是讓人憂心忡忡，眾多有識之士呼吁要對全體國民進行禮儀教育。筆者三年前開始了這一課題的研究：一、禮儀教育的現(xiàn)狀和原因初探（一）家庭教育的缺失是根本原因有研究人員習(xí)慣于將禮儀缺失的原因歸咎于學(xué)校教育，其實，根本原因在于失敗和缺失的家庭教育。教育有分工，家庭是孩子的第一所學(xué)校，孩子受到最初的、最有影響的啟蒙教育就是家庭教育，經(jīng)過耳濡目染、潛移默化，逐漸形成各種思想意識和行為習(xí)慣。而目前農(nóng)村學(xué)生的家庭教育現(xiàn)狀實在難以讓人樂觀：要么是溺愛得無以復(fù)加，沒了規(guī)矩；要么是缺少關(guān)愛，任其自然生長；要么是無力對孩子進行規(guī)范的禮儀教育，甚至自身不文明行為還會對孩子產(chǎn)生錯誤的導(dǎo)向作用。（二）學(xué)校教育的匱乏有不可推卸的責(zé)任誠如足球運動，一人失位，必有人補位。目前的學(xué)校教育不能說沒有禮儀教育，但在以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的教育體系中禮儀教育無疑處于可有可無地位，即或有學(xué)校開設(shè)了課程，也多是禮儀知識傳授得多，扎扎實實的行為訓(xùn)練少；概括性要求多，行為養(yǎng)成強調(diào)得少。此外，有方式單一、形式機械、措施不力等原因，都難以起到將文明禮儀變成學(xué)生自身習(xí)慣和修養(yǎng)的要求。（三）社會轉(zhuǎn)型，文化重構(gòu)的空白期是社會基礎(chǔ)處于社會轉(zhuǎn)型期的中國，傳統(tǒng)“禮”文化的價值觀受到各種“新思潮”“新理論”的挑戰(zhàn)，禮儀文化領(lǐng)域出現(xiàn)了空白和紊亂，導(dǎo)致多數(shù)公民包括部分老師、家長和學(xué)生，可能會出現(xiàn)一定禮儀認(rèn)知困惑和心態(tài)失衡，在不良社會風(fēng)氣的誘導(dǎo)下，進而轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實的失禮行為。二、加強和提高學(xué)生禮儀素養(yǎng)的途徑和方法初中階段的學(xué)生，進入青春期，他們思想開放，思維敏捷，易于接受新事物，開始形成自己的價值觀，對禮儀有了一定追求。我校契合社會要求和學(xué)生的心理需求，開展了一系列豐富多彩的活動，禮儀教育取得了一定的成效。（一）學(xué)校是對學(xué)生進行禮儀教育的主陣地中學(xué)禮儀教育是家庭禮儀教育、小學(xué)禮儀教育的一種完善、補充和提高，它必須從零碎情境式的實時教育轉(zhuǎn)入體系明顯、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的禮儀學(xué)習(xí)。1.轉(zhuǎn)變認(rèn)識，重新審視禮儀教育的生命內(nèi)涵禮儀教育不是“高大上”，不是陽春白雪，他是對學(xué)生禮儀的規(guī)范教育和訓(xùn)練。因此，作為教育者要清醒地認(rèn)識到禮儀教育的生命意義，要幫助學(xué)生認(rèn)識禮儀的美麗與寶貴，要讓學(xué)生在禮儀上實現(xiàn)從“知然”到“知所以然”的跨越，實現(xiàn)從“他律”到“自律”的跳躍，要讓禮儀成為學(xué)生習(xí)慣，讓禮儀內(nèi)化為學(xué)生的文化底蘊和人格內(nèi)涵。例如禮貌教育：禮貌的原點是感謝的心情、替對方著想的心情和謙虛的態(tài)度。重點是真正的表現(xiàn)是臉上的表情，因此我們進行禮貌教育時的最高法則就是避免不必要的動作，就是尊重對方，同時也要讓對方感到受到尊敬的意思。所以禮儀教育不僅是一個技能學(xué)習(xí)的過程，也是促進生命成長的過程。2.自編禮儀教材，開設(shè)文明禮儀校本課程我校自編禮儀教材，教材共五篇：儀表禮儀、言談禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、公共場所禮儀，每篇又分若干部分，如儀表禮儀又分站姿、坐姿、行走、著裝、儀容等五個方面。每一部分不僅先解釋后提出規(guī)范要領(lǐng)，并輔以圖片、小貼士、故事、測驗等，形式豐富，實用性強。每周一節(jié)的禮儀課深受我校學(xué)生喜歡，因為在課堂上除了學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，還進行禮儀規(guī)范的行為訓(xùn)練。如“你會站嗎”？要求學(xué)生自己隨感站、按照規(guī)范站、設(shè)置情境站等，一堂行為訓(xùn)練課下來，氣氛熱鬧，學(xué)生頗有收獲。3.精彩專題活動，豐富禮儀教育形式禮儀教育要形式合理，學(xué)校各部門如政教處、團委必須在學(xué)期工作計劃中落實教育內(nèi)容。如開展“文明九月――行為規(guī)范教育月活動”，將禮儀教育和行為規(guī)范教育、校紀(jì)校規(guī)教育相融合。如十一月開展“校文化藝術(shù)節(jié)”，將公開場所禮儀、演出禮儀、觀看禮儀等教育內(nèi)容與豐富多彩的活動相融合，既幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀規(guī)范，感受禮儀之美，更在校園內(nèi)形成了“學(xué)禮儀、講規(guī)范”的氛圍，帶動了全校學(xué)生文明禮儀水平的整體提升。4.學(xué)科教學(xué)，有效滲透，潤物無聲學(xué)科教學(xué)是學(xué)生文明禮儀教育的重要載體，教師要學(xué)會智慧地把本學(xué)科內(nèi)容與禮儀思想結(jié)合起來。如在思想品德課上，以蘇人版七年級第一課“我們是中學(xué)生了”“做個陽光少年”為例，老師采用合作探究的方法進行教學(xué)，讓學(xué)生討論陽光少年的標(biāo)準(zhǔn)，自己身上有哪些陽光的影子，制訂自己的陽光少年計劃，自然而然就將禮儀教育融入品德教學(xué)中去。如英語課，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》就提出了“了解交流的禮儀”“尊重他人行為規(guī)范”等文化意識的內(nèi)容，教師在單元教學(xué)中就必須安排學(xué)生了解和演練社交禮，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀的具體知識，同時在口頭和書面表達(dá)中進行社交禮儀的實踐。如在英語教材8BUnit5Goodmanners中，教師分別向?qū)W生展示一些交往中禮貌得體與不恰當(dāng)?shù)膱D片，讓學(xué)生進行判斷與說明，另讓學(xué)生思考在公共場所中是否還有其他的禮儀規(guī)范要求，同時利用PPT介紹西方國家的禮儀習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。（二）家庭是強化禮儀教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)家庭是強化禮儀教育的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗成敗得失的試金石。在課題立項后我校就與家長們就禮儀教育方案進行了溝通，并取得了共識，同時得到了廣泛的支持。其后，我們利用家長學(xué)校、校信通、家長開放日、家訪等媒介或途徑對家長做了禮儀知識培訓(xùn)，明確了家長的示范、督查任務(wù)，并及時通報學(xué)校禮儀教育的進展和效果。如針對長期以來校門口接送家長的車輛亂停放問題，我們通過教育，進行規(guī)范，家長停放時秩序井然，對學(xué)生而言這也是一種良好的示范。（三）培養(yǎng)學(xué)生的禮儀意識是關(guān)鍵和根本教育的最高境界是“悟”，是自己的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。因此除了“教”禮儀外，我們還通過研究性學(xué)習(xí)、校外實踐活動等手段，讓學(xué)生自主探究，體驗禮儀之美。如結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，開展研究性學(xué)習(xí)：“春節(jié)有哪些禮節(jié)要注意？”“清明祭祖知多少”等。在開展校外實踐活動時讓學(xué)生自己制定方案，如到敬老院慰問：如何出行，如何溝通，攜帶哪些禮品、如何與老人交流等作出方案。這些研究性學(xué)習(xí)和實踐活動不僅鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也讓學(xué)生切實感受禮儀的重要性和有效性。（四）營造良好的禮儀文化氛圍是保障良好的教育環(huán)境對人的成長有不可替代的促進作用。我校在營造文明禮儀養(yǎng)成教育環(huán)境方面作了有益的探索。1.開學(xué)伊始，秋學(xué)期將9月定為“文明禮貌月”，春學(xué)期將3月定為“文明禮貌月”，利用第一次升旗時間舉行“文明禮儀教育活動”啟動儀式，學(xué)校團委向全校發(fā)出“文明禮儀倡議”；2.充分利用“校園之聲”廣播臺、學(xué)校網(wǎng)站、電子顯示屏、宣傳櫥窗、燈箱、展板等陣地向?qū)W生宣傳文明禮儀知識，宣傳禮儀教育中各班的特色做法，宣傳禮儀教育的榜樣。同時我校每個教師都能從自身儀表、語言舉止、文明誠信、熱愛勞動等方面影響、熏陶學(xué)生。當(dāng)前，中華民族正在實現(xiàn)中國夢的偉大征途中，作為教師，我們要做人類美好價值的言傳身教者，我們要將“禮”的深厚文化底蘊深植于學(xué)生心底。呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要11、不為五斗米折腰。呼吸系統(tǒng)的評估,東莞束華醫(yī)院中山大學(xué)附屬東華醫(yī)院呼吸系統(tǒng)的評估及護理,東莞束華醫(yī)院東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)■1、熟悉呼吸系統(tǒng)的組成■2、掌握呼吸系統(tǒng)的評估要點■3、掌握氧氣療法的實施方法4、熟悉有效排痰的護理●求真務(wù)實團結(jié)協(xié)作東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科病例導(dǎo)入病人,女,68歲,咳、痰、喘15年,咳嗽加劇1天入院既往有慢性咳嗽、咳痰史,近1周來,患者發(fā)熱,痰量增多粘稠不易咳出,自述咳嗽無力、呼吸困難。實驗室檢査:動脈血Pa0243mg,PaCO27MmhG。初步診斷:COPD、Ⅱ型呼吸衰竭;在你巡房時發(fā)現(xiàn)患者SPO285%,口唇、末梢紫紺1.作為管床護士,你應(yīng)該怎么做?2醫(yī)生下達(dá)醫(yī)囑:持續(xù)低流量給氧,你如何去執(zhí)行?3對于該患者,你擬采取何種措施進行護理?●求真務(wù)實團結(jié)協(xié)作東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科呼吸系統(tǒng)的組成1、呼吸中樞2、呼吸肌3、胸廓4、呼吸道5、肺泡●求真務(wù)實團結(jié)協(xié)作東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科呼吸系統(tǒng)的組成1、呼吸中樞腦千-延髓呼吸中樞呼吸中樞產(chǎn)生基本呼吸節(jié)律center腦橋呼吸調(diào)節(jié)中樞迷走神經(jīng)傳入纖維Afferentfibers使吸氣向呼氣轉(zhuǎn)換,vagusnerve使呼吸節(jié)律完善。大腦皮層:本身不產(chǎn)生呼吸節(jié)律,但能有意識地控制呼吸頻率、節(jié)運動神經(jīng)律和深度,以更好Motornerves地適應(yīng)生活環(huán)境牽張感受器Pulmonarye甲即y●求真務(wù)實團結(jié)協(xié)作東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科呼吸系統(tǒng)的組成1、呼吸中樞呼吸中樞迷走神經(jīng)傳入纖維Afferentfibers頸椎骨折的病人為什么要絕對的平臥位,并使用頸運動神經(jīng)Motornerves托保護?聲牽張感受器/元Pulmonarystretchreceptor●求真務(wù)實團結(jié)協(xié)作東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科呼吸系統(tǒng)的組成1、呼吸中樞2、呼吸肌主支氣管呼吸的動力闖狀小窩重癥肌無力患者為什么常常要使用呼吸機輔助通氣?●求真務(wù)實團結(jié)協(xié)作東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科呼吸系統(tǒng)的組成1、呼吸中樞pexpulmonis2、呼吸肌氧。3、胸廓12個胸椎12對肋骨鎖骨胸骨級(胸Ma翼●求真務(wù)實團結(jié)協(xié)作東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科呼吸系統(tǒng)的組成1、呼吸中樞2、呼吸肌3、胸廓多發(fā)肋骨骨折患者在呼吸方面有什么異常表現(xiàn)?●求真務(wù)實團結(jié)協(xié)作東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科呼吸系統(tǒng)的組成胸壁軟化嚴(yán)重的閉合性胸部損骨折,使局部胸壁失∥去肋骨支撐而軟化,并出現(xiàn)反常呼吸即吸氣時軟化區(qū)胸壁內(nèi)陷,(1}吸氣時(2}呼氣時呼氣時外突稱為連枷胸●求真務(wù)實團結(jié)協(xié)作東莞東華醫(yī)院|重癥醫(yī)學(xué)科呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與護理概要共68張課件呼吸系統(tǒng)的評估與