大班教案匯編5篇【匯編】

大班授課設計匯編5篇大班授課設計篇1目標：理解詩歌的'境地，感覺詩歌優(yōu)美的語言，試一試創(chuàng)編詩歌。發(fā)揮想象力，萌發(fā)喜歡瓢蟲的感情。準備：瓢蟲的教具兩個，幼兒操作的小瓢蟲指偶人手一個。背景圖一張，記錄卡若干。過程：1、小瓢蟲的歌。教師邊操作瓢蟲玩具不停地在幼兒身邊飛動，邊有表情地朗誦詩歌的第一段，念完后將瓢蟲停在手指被騙戒指。操作兩只瓢蟲一騰躍動，有表情地朗誦詩歌第二段，念完后將瓢蟲停在衣服被騙紐扣。小瓢蟲的歌美嗎，你感覺什么地方美？依照幼兒的回答漸漸出示記錄卡。依照記錄卡幼兒和教師一同朗誦詩歌1－2遍。2、會變的瓢蟲。瓢蟲，瓢蟲，飛來飛去老是腳步趕忙。剛剛它飛到哪里了，看上去像什么呀？它還會停到哪里去呢？會變成何呢？幼兒玩瓢蟲指偶，試一試把瓢蟲放在身體的不同樣部位，想一想瓢蟲看上去像什么。幼兒相互交流。你們的瓢蟲飛到哪里了？變成了什么？教師示范將個別幼兒的回答編到詩歌里去。全體幼兒試一試創(chuàng)編兒歌，激勵有創(chuàng)意的創(chuàng)編。3、我是一只瓢蟲。剛剛小瓢蟲是在我們的身上飛來飛去，我們編出了很多好聽的詩歌，現在小瓢蟲還可以夠飛到花園里，野外里，幼兒園里，會變成何呀？請你用記錄卡把它先畫下來，編一編兒歌。啟示幼兒勇敢想象記錄，教師巡回指導，幼兒相互交流。大班授課設計篇2活動目標1、經過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。3、培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒著手動腦的能力。活動準備空箱子，每組一盆清水，人手一份操作資料：塑料袋、氣球、吸管等實驗資料。活動過程(一)引入活動，激發(fā)幼兒興趣。請幼兒猜謎語，激發(fā)幼兒的活動興趣。(二)基本部分，引導幼兒認識空氣。1、空氣的特點。1)師：今天老師要送給大家一份特別可貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。(出示早先準備的一只空箱子)老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，爾后說一說禮物的特點，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到)請大家來猜一猜，這個箱子里邊終究裝的是什么禮物?老師問：“大家能猜想出老師的禮物是什么嗎?”(在學生自由公布后，把箱子打開，里面除了空氣沒有其他。)小結：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。2、認識空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。老師：“為何說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一同來做個小實驗。”請幼兒閉上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為何?(憋得喘不上氣來，因為我們的身體里沒出缺少空氣。)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺?為何?(此次我們能堅持一會了，不是那么憋的荒了，因為我們吸進肚子里空氣了。)還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)3、空氣在哪里。老師激發(fā)幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一同來和空氣玩一玩游戲，好不好?”“可是空氣在哪里呢?小朋友們有沒有方法找到空氣呢?”請幼兒試著利用手中的資料去找到空氣。組織交流：“大家剛剛玩的真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，現在我們一同來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學會更多的玩法了?！?學生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)3)請幼兒說一說你是怎么知道你找到了空氣呢?(塑料袋平和球鼓起來了;對著手吹吸管感覺有風，把吸管插進水里吹水會冒氣泡)小結：我們周圍各處都有空氣。大班授課設計篇3活動目標：一、閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系。二、幫助小田鼠重新安排時間，經過比較，認識合理安排時間的重要性?；顒訙蕚洌篜PT課件、排序卡片、數字卡片、記號筆?；顒舆^程：一、觀察封面，惹起興趣1、封面上有誰？小田鼠在干什么？2、仔細聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事？二、提問表達，理解繪本1、表達故事后談論：小田鼠聽完故事了嗎？為何沒聽完？2、你們還記得它都做了哪些事？用了多少時間？3、共同操作圖片，考據發(fā)惹禍件的序次。三、交流談論，調整時間1、主要談論：（1）有什么好方法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢？（2）睡覺從前是不是十件事都要做？哪些是必然要做的，哪些不用然要做，而哪些又是能夠縮短時間做的呢？2、幼兒談論，將卡片依次分類，調整時間。3、比較表現，感覺變化。小結：小田鼠特別感謝你們的幫助，其實這些好方法也適用于我們小朋友，不信的話能夠試一試，看看你能不能夠用省下的時間做更多你喜歡的事。大班授課設計篇4活動目標1、掌握鉆爬的技術，提高矯捷性、協調性、平衡性。2、培養(yǎng)幼兒勇敢的優(yōu)異質量和主動參加鍛煉的能力。3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調停靈便。4、讓孩子們認識到，跟伙伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟伙伴合作會獲取更多的幫助，更多的樂趣?；顒訙蕚溆變河米?2張、小椅子2把、音樂2個、氣球18個、10塊地毯積木?；顒舆^程一、隨音樂做熱身運動。師：今天老師為小朋友準備了一首很好聽的歌曲，跟著我在音樂中一同運動吧!——放音樂，做熱身活動。二、向幼兒介紹活動器材。師：小朋友，你們看那是什么?幼：桌子。師：桌子是用來干什么的?幼兒自由回答。師：今天我們來和桌子做游戲，好嗎?三、進行走、爬練習。1、師：小朋友你敢從桌子上面走過去嗎?注意眼睛往前看，雙手打開保持平衡，輕輕地走過去。請幼兒自由練習。2、你們能從桌子上爬過去嗎?加大難度，把桌子拉開一段距離。3、能從桌子下面的這邊爬到那里嗎?請幼兒練習，提示幼兒注意保護好頭。四、教師小結，放松活動。小朋友太棒了，剛剛我們都和桌子玩了哪些游戲啊?從桌子上面走過去，從上面爬，從下面爬。在總結的過程中和幼兒一同做捏胳膊、敲腿的動作。五、進行多種鉆爬游戲。1、師：既然小朋友都這么厲害，不如我們再來挑戰(zhàn)一下，來個比賽好不好?幼：好。2、教師邊講解邊示范游戲玩法：從桌子上面保持平衡走過去，此后從上面爬過去，再從下面爬過去，跑到小椅子跟前把氣球坐破(無論幾次，直到坐破為止)從一側返回與下一個小朋友擊掌，游戲依次進行，直到游戲結束。3、幼兒分為紅、藍兩組，聽到哨聲比賽開始。4、比賽結束，教師總結。六、放松活動。師：我們和桌子做游戲，小朋友累了，桌子也累了，我們把桌子抬到那里，讓他們休息休息吧!我們也來休息一下。播放輕柔的音樂和幼兒一同做放松活動。授課反思整節(jié)課下來給人的感覺很愉快，孩子們對于這種體育游戲也很感興趣，激發(fā)了孩子對體育游戲的各種欲望。在課堂上最突出的是以幼兒為主體，都動了起來，并沒有那種保持默然的感覺。整個活動我自己認為是成功的，活動目的也能夠較好地去完成，很有信心的在激勵幼兒方面，能以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”。感謝老師們給我的指點，讓我有了更明確的目標向前駛進，存在的以下不足是：缺少放松運動，教育幼兒多鍛煉的好處，輸了的隊員及時進行激勵，不服輸的精神。既然是節(jié)體育活動，就要使用體育用語，標準一點，緊湊一點，有些松弛。大班授課設計篇5活動目的：依照供應的平衡臺進行游戲，并且完成必然的任務。發(fā)展幼兒自我保護能力及集體的合作精神。培養(yǎng)幼兒不怕困難、剛毅、勇敢、積極向上的優(yōu)異質量。鍛煉幼兒的團結協作能力。經過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體獲取鍛煉。活動準備：平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助資料、球、球活動過程：一、幼兒與教師一同做準備活動。繞場跑(高出不同樣的阻擋)。自己選擇平衡臺做各種動作。二、故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想方法把西瓜運出來進行一些準