初中信息技術(shù)說課稿模板《PowerPoint的應(yīng)用》

初中信息技術(shù)優(yōu)秀授課稿模板《PowerPoint的應(yīng)用》各位評委、各位老師：大家好！我是來XXX中學(xué)的信息技術(shù)老師—XXX，我授課的題目是《送給好友的電子禮物——PowerPoint的應(yīng)用》，下面我將從以下七個方面來進(jìn)行授課。一、說教材本節(jié)課是華中師范大學(xué)初版社初版的初中《信息技術(shù)》第四冊第三章《用PowerPoint制作多媒體作品》的前三節(jié)學(xué)完后的綜合運(yùn)用，在學(xué)習(xí)本節(jié)課從前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識制作多媒體作品的一般步驟，掌握了文本、圖片、聲音、動畫的插入以及幻燈片的播放，能夠發(fā)送電子郵件。但不能夠完滿地制作一個多媒體作品，因此我設(shè)計了這節(jié)課。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并獨(dú)立地制作一個多媒體作品，系統(tǒng)地掌握制作多媒體作品的一般方法，我確定了本節(jié)課的主題是《送給好友的電子禮物》。既可提高他們的操作技術(shù)，對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，還可以夠促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。二、說授課目的：【知識與技術(shù)】用PowerPoint制作一個電子禮物，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對信息采集、解析、整理、辦理的綜合能力?！具^程與方法】經(jīng)過直觀演示、任務(wù)驅(qū)動、分層授課和談?wù)摰挠绊?，使學(xué)生熟練掌握制作幻燈片的方法。【感神態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情味和對他人作品正確地談?wù)摚龠M(jìn)同學(xué)之間的友誼。三、說授課重點(diǎn)與難點(diǎn)1、授課重點(diǎn)：熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。2、授課難點(diǎn)：如何讓學(xué)生制作出主題鮮亮、圖文并茂、豐富多彩的幻燈片。四、說教法1）講解法2）談?wù)摲?）演示法4）練習(xí)法5）讀書指導(dǎo)法6）課堂談?wù)摲?）實驗法8）啟示法9）實習(xí)法針對本節(jié)課的授課目的，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動法主導(dǎo)授課，同時還采用了以下幾種授課方法：直觀演示法興趣激勵法分層授課法協(xié)作學(xué)習(xí)法欣賞授課法五、說學(xué)法在傳統(tǒng)的授課模式中，學(xué)生總是處于被動灌輸?shù)牡匚?。在本?jié)課學(xué)習(xí)過程中，我充分敬愛學(xué)生的主體地位，結(jié)合新課標(biāo)的授課理念和信息技術(shù)課的特點(diǎn)，采用了以下幾種學(xué)習(xí)方法：1．實踐操作法2．追求幫助法3．合作交流法4．問題解決法六、說授課過程為了實現(xiàn)授課目的和打破重難點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計了五個授課環(huán)節(jié)：1．顯現(xiàn)實例，激發(fā)興趣2．任務(wù)驅(qū)動，自主創(chuàng)立3．欣賞作品，網(wǎng)上談?wù)?．自主改進(jìn)，送給好友5．歸納總結(jié)，知識整合在上課從前，我先認(rèn)識近來這段時間，班上哪位同學(xué)要過壽辰。授課環(huán)節(jié)一：顯現(xiàn)實例，激發(fā)興趣“我們班某某同學(xué)快要過壽辰了，老師想送給他一份特其他壽辰禮物，我們一起來看看吧。”同學(xué)們觀看后，我問問大家：“同學(xué)之間的友誼是特別可貴的，你想送給好友一份電子禮物嗎？”回答是必定的，我順勢導(dǎo)入課題：《送給好友的電子禮物》。興趣是最好的老師。以貼近學(xué)生生活的話題導(dǎo)入新課，更擁有親和力，更能激發(fā)學(xué)生的參加熱情與求知欲望。“電子禮物能夠是什么形式呢？”同學(xué)們談?wù)摵?，我提示大家，前面我們學(xué)過一個軟件，我們能夠用它來制作電子禮物嗎？同學(xué)們不約而同地回答能夠，于是我導(dǎo)入課題的副標(biāo)題——PowerPoint的應(yīng)用。接著，我就直接從本節(jié)課的授課重點(diǎn)下手，進(jìn)入第二個授課環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，自主創(chuàng)立。授課環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動，自主創(chuàng)立我設(shè)計的任務(wù)其實不是讓學(xué)生盲目地制作電子禮物，而是提示學(xué)生送一份好友喜歡的禮物。針對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，不同樣基礎(chǔ)的學(xué)生賜予不同樣的任務(wù)。任務(wù)規(guī)定了最少有四張幻燈片，基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生，我給他們設(shè)計的任務(wù)是四張幻燈片；基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠多制作幾張幻燈片，更加豐富地顯現(xiàn)送給好友禮物的內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動的推行需要教師的啟示與幫助，使學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行解析，產(chǎn)生一系列需要分別完成的子任務(wù)，并找出哪些地方需要應(yīng)用信息技術(shù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。為了更好地制作禮物，我供給給學(xué)生五步操作法。第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。第二步：確定內(nèi)容。第三步：寫出腳本。腳本包含作品的流程、每一個界面包含的對象，每一個對象的表現(xiàn)形式。第四步：組織素材。為了讓學(xué)生更快地完成任務(wù)，我在課前準(zhǔn)備了一些素材供給給同學(xué)們使用。同學(xué)們還可以夠在互聯(lián)網(wǎng)上采集作品需要的素材，并對素材進(jìn)行分析和整理，使之吻合我們的設(shè)計。第五步：制作禮物。在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生碰到了問題，有以下幾種求助方式：在教材中追求幫助在PowerPoint的幫助菜單中追求幫助在同學(xué)中追求幫助向老師追求幫助在學(xué)生的制作過程中，我向來活動在同學(xué)們中間，及時地幫助學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，并及時地對學(xué)生進(jìn)行語言談?wù)摚顚W(xué)生連續(xù)地完成任務(wù)。學(xué)生采集、解析、整理、辦理信息的能力，也就是我們所說的信息涵養(yǎng)在這一過程中獲取了提高。這一授課環(huán)節(jié)，加強(qiáng)了知識點(diǎn)的落實和技術(shù)的應(yīng)用。結(jié)合本節(jié)課發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)和打破難點(diǎn)，接下來，進(jìn)入到第三個授課環(huán)節(jié)：欣賞作品，網(wǎng)上談?wù)?。授課環(huán)節(jié)三：欣賞作品，網(wǎng)上談?wù)搶W(xué)生基本完成作品后，我將優(yōu)秀的作品上傳到我們學(xué)校的網(wǎng)站上，同學(xué)們能夠自由地欣賞，同時借此認(rèn)識其他同學(xué)的制作方法與技巧，達(dá)到互學(xué)互進(jìn)的收效。我在學(xué)校的網(wǎng)站上宣告了一份談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)，全班分成六個小組進(jìn)行網(wǎng)上談?wù)?，并且分三步進(jìn)行。第一步，建立談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)。小組交流談?wù)?，能夠?qū)W(wǎng)上談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新，也能夠擬定各自的談?wù)摲桨浮＿@樣的談?wù)?，尊從了談?wù)摰目陀^性原則。第二步，互評。比較第一步的談?wù)摌?biāo)準(zhǔn)，小組同學(xué)對網(wǎng)站上的作品進(jìn)行談?wù)摚覇⑹疽龑?dǎo)學(xué)生張開談?wù)?、各抒己見。既培養(yǎng)了他們的審美情味和對他人作品正確地談?wù)摚峙囵B(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。第三步，自評。這一步我采用了欣賞授課法。其實不是讓學(xué)生找到自己的不足，反而激勵學(xué)生將自己的作品和網(wǎng)站上的優(yōu)秀作品進(jìn)行比較，找到自己的優(yōu)勢。這樣的談?wù)摳泳磹蹖W(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識。接下來，為了促進(jìn)授課和落實談?wù)摰挠绊?，進(jìn)入到第四個授課環(huán)節(jié)：自主改進(jìn)，送給好友。授課環(huán)節(jié)四：自主改進(jìn)，送給好友第一我讓學(xué)生擬定作品改進(jìn)方案，爾后自主地更正作品。特別注意讓學(xué)生保持自己的優(yōu)勢，形成自己的風(fēng)格。接下來，同學(xué)們將電子禮物以不同樣的方式送給好友，有的同學(xué)的好友就在本班，邀請好友來欣賞；有的發(fā)E—mail,經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給好友；有的用mp3保存下來，準(zhǔn)備親自送給好友。同學(xué)之間的友誼之花在課堂綻松開來。看到同學(xué)們快樂的樣子，我也感覺到了教書給我?guī)淼目鞓罚瑢W(xué)生給我?guī)淼目鞓贰Ｊ谡n環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)，知識整合最后一個授課環(huán)節(jié)是：歸納總結(jié)，知識整合。學(xué)生經(jīng)過制作禮物的過程，已經(jīng)知道制作多媒體作品的方法，讓他們用語言總結(jié)出來，更加牢固地記住了制作方法。爾后，我對制作多媒體的基本方法進(jìn)行小結(jié)。最后，我顯現(xiàn)學(xué)生中一個比較優(yōu)秀的作品供大家欣賞，在快樂的氣氛中結(jié)束這節(jié)課。以上就是我為達(dá)到授課目的，打破重難點(diǎn)設(shè)計的五個授課環(huán)節(jié)。七、說授課反思上完這節(jié)課后，經(jīng)過授課反思，我認(rèn)識到信息技術(shù)課應(yīng)該給學(xué)生的創(chuàng)新意識架建平臺。在學(xué)生制作電子禮物這一授課過程中，我曾用傳統(tǒng)的授課方法——講解法。也就是“手把手”地授課。結(jié)果，學(xué)生制作出來的電子禮物和我講解時的模范有好多相似之處，我理解了我把學(xué)生的思想帶到了一個模擬的領(lǐng)域。學(xué)生的思想碰到了限制，創(chuàng)新意識沒有獲取發(fā)揮，違犯了現(xiàn)代授課的理念。因此，此后我再上這一課時，采用任務(wù)驅(qū)動、自主創(chuàng)立的授課方法，讓他們自主地創(chuàng)立，誠然制作所花的時間長一些，但是內(nèi)容