畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)

Word-18-畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)

我于××××年××月××日成為公司的試用員工，到××月××日2個(gè)月的試用期即將結(jié)束，按照公司的規(guī)則制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。

作為一名剛參與工作一年多的畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很不安不知該怎么與人共處，該如何做好工作；但是公司寬裕融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從一般職員向高效職員的改變。

在崗試用期間，我在開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)部學(xué)習(xí)工作。這個(gè)部門(mén)的業(yè)務(wù)是我以前從未接觸過(guò)的，和我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)相差也較大；但是在各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指導(dǎo)下，使我在較短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境，也認(rèn)識(shí)了公司的操作流程。

在本部門(mén)的工作中，我向來(lái)嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)上不懂的問(wèn)題謙虛向同事學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提升充實(shí)自己，希翼能盡早獨(dú)當(dāng)一面，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。在此，我要專(zhuān)門(mén)謝謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的入職指引和協(xié)助，謝謝他們對(duì)我工作中浮現(xiàn)的失誤的提示和指正。

在崗試用期間，我主要做了以下工作與學(xué)習(xí):

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)公司的各項(xiàng)規(guī)則制度，認(rèn)識(shí)公司狀況，了解本部門(mén)的工作流程，熟識(shí)公司各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)與同事，便利以后工作開(kāi)展；

2、幫助老員工完成拓展部××月份對(duì)××市今年以來(lái)開(kāi)盤(pán)的樓盤(pán)具體狀況調(diào)查；

3、完成曲靖市中大型商場(chǎng)商鋪的租金水平調(diào)研及數(shù)據(jù)采集工作，并提交調(diào)查報(bào)告；

4、幫助開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)部同事的前期報(bào)建工作；

5、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作；

這是我的其次份工作，這兩個(gè)月來(lái)我學(xué)到了無(wú)數(shù)，感悟了無(wú)數(shù)；看到公司的快速進(jìn)展，我深深地感到自豪和驕傲，也越發(fā)迫切的希翼以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗任務(wù)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。

在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)熬煉自己、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的機(jī)會(huì)。我會(huì)用虛心的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱烈做好我的本職工作，為公司制造價(jià)值，同公司一起展望美妙的將來(lái)！

教導(dǎo)實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇二

20xx年*月*日至*月*日，本人在**中學(xué)舉行教導(dǎo)實(shí)習(xí)。利用實(shí)習(xí)，使得自己對(duì)老師職業(yè)有了許多熟悉，提升了自身素養(yǎng)，掌控了一些教學(xué)技能，并出示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。經(jīng)過(guò)為期2個(gè)半月的體育教導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，我對(duì)體育教學(xué)有了一定的了解，對(duì)同學(xué)也有所了解，知道已有些學(xué)問(wèn)是滿(mǎn)足不了同學(xué)的需求。同學(xué)喜愛(ài)?新穎性，但不具備難度很高的體育課。作為老師，上課是第一要點(diǎn)，同時(shí)，本人也擔(dān)任了代班主任的工作，利用這些工作，我總結(jié)如下：

（1）教學(xué)中仔細(xì)工作

教學(xué)中仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)；堅(jiān)持二次備課，超前備課，課后反思；課堂上充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)、精講多練為主線(xiàn)，探索式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，舉行心里拓展的練習(xí)，提升四非常鐘的課堂質(zhì)量。課上對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況舉行有效的即時(shí)性評(píng)價(jià)和測(cè)試，利用準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以小學(xué)工作為重，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)體育課。我向來(lái)?yè)?dān)任7班級(jí)（1—5）班的代理體育教師，樂(lè)觀(guān)完成蘇教師支配的目標(biāo)，不斷提高自我的教學(xué)本事，對(duì)今后步入體育老師這個(gè)行業(yè)堆積閱歷。

（2）代理主任工作

步入教學(xué)工作以來(lái)，我向來(lái)?yè)?dān)任7班級(jí)（5）班的代理班主任，樂(lè)觀(guān)協(xié)作班主任林教師，向他學(xué)習(xí)，與林教師共同管理年級(jí)，仔細(xì)負(fù)責(zé)的做好本職工作，并且在這次拔河競(jìng)賽中，本班取得班級(jí)第一的好成果。

（3）在年級(jí)活動(dòng)方面

開(kāi)展活動(dòng)，同學(xué)是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)當(dāng)迎合同學(xué)的愛(ài)好。我組織了一場(chǎng)拔河友情賽。我想利用這個(gè)競(jìng)賽可以增加年級(jí)的凝結(jié)力，為了更好的預(yù)備這場(chǎng)競(jìng)賽，我還讓同學(xué)綻開(kāi)了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練十分有效果，終于以肯定優(yōu)勢(shì)贏得了成功。在競(jìng)賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)樂(lè)觀(guān)，可以很好的為隊(duì)員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了年級(jí)的凝結(jié)力。而在班會(huì)方面，無(wú)數(shù)同學(xué)喜愛(ài)?競(jìng)賽性質(zhì)的，又要結(jié)合學(xué)問(wèn)方面的活動(dòng)。所以我組織了一次大型的校內(nèi)嬉戲趣味定向越野，讓同學(xué)能夠在嬉戲中熬煉身體也能夠?qū)W問(wèn)問(wèn)答，讓同學(xué)體會(huì)校內(nèi)的樂(lè)趣。時(shí)光過(guò)的十分快，當(dāng)我真正了解同學(xué)特征，開(kāi)頭和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然十分短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了無(wú)數(shù)，特殊是仔細(xì)負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)教師的酸甜苦辣，感觸到同學(xué)的聰慧可愛(ài)。

十周的教導(dǎo)實(shí)習(xí)雖然很短，但是每一位組員都留下了無(wú)數(shù)、很好的美妙回憶。大家都獲得了一次很好的熬煉。并且大家向社會(huì)出示了**學(xué)院體育學(xué)院學(xué)子的良好素養(yǎng)和風(fēng)貌，為今后工作的方向挖掘了一條路。

教導(dǎo)實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇三

20xx年3月16日到5月15日期間，我在XX縣第五學(xué)校部舉行了為期兩個(gè)月的教導(dǎo)實(shí)習(xí)?；仡欉@兩個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來(lái)說(shuō)都要辛勞，但很故意義。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的教師、熱烈的學(xué)生，都讓我體悟了許多，感觸了許多，成長(zhǎng)了許多。使我的實(shí)習(xí)工作取得了比較遺憾的勝利。我向前輩教師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體味到老師的喜悅和苦惱，體味到我將來(lái)工作的歡樂(lè)，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在XX縣第五中學(xué)學(xué)校部領(lǐng)導(dǎo)支持和指導(dǎo)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任教師，一位有魄力、教學(xué)閱歷豐盛對(duì)我這名實(shí)習(xí)生指導(dǎo)熱心細(xì)致、負(fù)責(zé)到位的女教師——吳琳教師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實(shí)習(xí)年級(jí)二(1)班，熟悉了48個(gè)聰慧、天真的孩子，他們彌漫了活力，彌漫了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐賦予人一種彌漫希翼的激動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有的倉(cāng)促的自我介紹，讓他們熟悉我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)教師。在實(shí)習(xí)的最初，吳教師總是刻意地提示孩子，我的存在。在日常的課堂練習(xí)講解與批改中，吳教師讓我參加到課堂中，參加到孩子當(dāng)中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)年級(jí)。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)就是聽(tīng)課，看其他教師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，由于這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)看教師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)光，而并不是學(xué)習(xí)教師所講的學(xué)問(wèn)。

教導(dǎo)實(shí)習(xí)是師范教導(dǎo)一個(gè)極為重要的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，利用實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，堆積了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)揮通過(guò)自己的特長(zhǎng)，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個(gè)角色。在班主任工作方面，利用實(shí)習(xí)，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的協(xié)助。實(shí)習(xí)，讓我們心得，讓我們成長(zhǎng)，更讓我們明了：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中試探、在實(shí)踐中長(zhǎng)進(jìn)！

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作和教導(dǎo)調(diào)查討論。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體味。

(一)班主任工作

基本狀況：組織了一次“我試試，我歡樂(lè)”的主題班會(huì)；組織同學(xué)出了一次“平安文明歌”的黑板報(bào)；在一(5)班兼職班主任半個(gè)月；

很坦率的說(shuō)，我對(duì)班主任工作還是一知半解，于是在課余時(shí)光我會(huì)主動(dòng)了解班主任詳細(xì)職責(zé)，掌控班主任工作的基本內(nèi)容和特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用教導(dǎo)理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)辦法。一個(gè)年級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)年級(jí)的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)年級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教導(dǎo)實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是容易地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)看班主任如何完成小學(xué)分配的目標(biāo)、如何處理年級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)交流。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，注重其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，努力地記憶，努力地仿照。實(shí)習(xí)中期，一位教師暫時(shí)因事請(qǐng)假，我接管了她的年級(jí)，來(lái)到了一(5)班。在這半個(gè)月里，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)教師，徹低以一位班主任的身份融入到教師中、融入到同學(xué)中，與同學(xué)談話(huà)掌控年級(jí)狀況，制定班主任工作方案，自立地做著班主任工作，教學(xué)、出操、分早餐、對(duì)付小學(xué)的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生舉行個(gè)別教導(dǎo)，處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體味到了作為一名學(xué)校班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感觸到了作為一名教師、一名班主任的責(zé)任，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀(guān)的熟悉，實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給本來(lái)的班主任，回到了我本來(lái)的實(shí)習(xí)年級(jí)，再次投入到跟班中，工作依然很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體味。利用看、利用做、利用想，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)與體味：

1、重視同學(xué)平安，平安第一位

在學(xué)校階段，同學(xué)們的平安是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低班級(jí)同學(xué)。學(xué)校生的年齡比較小，心智未成熟，需要教師在身邊監(jiān)管，而平安問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通平安問(wèn)題和校內(nèi)平安問(wèn)題必需鄭重準(zhǔn)時(shí)地處理好平安問(wèn)題須要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，這讓他們明了什么是能夠做的，什么是不該做的，保障同學(xué)的平安。

2、明確要求，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在學(xué)校，對(duì)同學(xué)的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在小問(wèn)題上卻必需明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要準(zhǔn)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)鼓舞，而對(duì)于違背的也必定實(shí)行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學(xué)從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說(shuō)到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重是我從吳教師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，吳教師對(duì)同學(xué)都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的鄭重地批判，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓同學(xué)清晰地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

4、擅長(zhǎng)培養(yǎng)有本事的班干部

在二(1)班，吳教師給我的班主任工作的建議是給班干部樹(shù)立威信，讓他們幫助班主任管理年級(jí)，固然吳教師會(huì)按照同學(xué)的表現(xiàn)狀況和每個(gè)同學(xué)具備的不同本事，讓同學(xué)擔(dān)任不同的職位。固然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違背紀(jì)律，或工作沒(méi)盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂(lè)于表現(xiàn)自己的才能。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的本事，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴谋臼?。擅長(zhǎng)培養(yǎng)有本事的班干部，把年級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長(zhǎng)的交流溝通很重要

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育，做好班主任工作，固然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。強(qiáng)化與家長(zhǎng)的交流溝通，才干讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解自己孩子在小學(xué)的各種狀況，同時(shí)也能讓教師更清晰每一個(gè)孩子的共性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，確實(shí)讓教師與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系既容易又密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。

班主任工作，尤其是學(xué)校班主任工作，突發(fā)事情無(wú)數(shù)、瑣碎事情無(wú)數(shù)、小問(wèn)題無(wú)數(shù)，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐心、細(xì)致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作，有了小小的體味，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

(二)教學(xué)工作

第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺(jué)并不緊急，但沒(méi)有很好地控制時(shí)光，速度有點(diǎn)快，總體感覺(jué)良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新學(xué)問(wèn)外，還應(yīng)激活他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱烈和感觸學(xué)習(xí)的歡樂(lè)這才是最重要的，因此課堂上教師必需具有一種教學(xué)激情和自信，才干感染同學(xué)。

基本狀況：完成新授課18節(jié)，練習(xí)課8節(jié)（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合）

實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)目標(biāo)原方案是，語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元，數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)年級(jí)后，按照指導(dǎo)教師的看法，調(diào)節(jié)為數(shù)學(xué)二(1)班2個(gè)星期；一(5)班語(yǔ)文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。因?yàn)楦鞣N緣由，客觀(guān)的、主觀(guān)的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我獲得的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我獲得的心得多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是心得，都讓我深刻地明了到：教學(xué)工作容不得粗心，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要仔細(xì)對(duì)待！給我較深體味的是一下幾點(diǎn)：

1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很共性化的過(guò)程，每個(gè)教師都有屬于自己的教學(xué)辦法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他教師的溝通、聽(tīng)其他教師的課、從其他教師的課堂中學(xué)習(xí)、謙虛地向其他教師請(qǐng)教，這要比自己盲目地試探要直接、更省力、更見(jiàn)效。

吳教師是一位擅長(zhǎng)言談的教師，作為一位非專(zhuān)科出身的她，教學(xué)成果卻是十分得精彩，年年帶的年級(jí)都是班級(jí)第一，她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)性高。剛剛成為一名教師，她從搭檔的班主任身上學(xué)到了年級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀(guān)性。而在同行中，她向其他教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的規(guī)律性、條理性善良于培養(yǎng)同學(xué)的規(guī)律思維，使同學(xué)形成清楚的數(shù)學(xué)思維，向資深的教師學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握，向新教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中，吳教師常常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清晰，怎樣充分的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，機(jī)靈的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力，有時(shí)候還收到意外的好效果呢；數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是十分精練而且要求到位，不然學(xué)校生是很難理解真正意圖，也就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。吳教師也常跟我說(shuō)，教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈便地用在自己身上，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方，或許就是這位教師不斷長(zhǎng)進(jìn)緣由。

然而，學(xué)習(xí)是一門(mén)高深的知識(shí)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套，由于適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結(jié)合自己的實(shí)際，要有自己的觀(guān)點(diǎn)，明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，我先聽(tīng)了吳教師在(1)班的課，在還沒(méi)吃透教材的狀況下，我就容易地仿照吳教師的教法，將吳教師的課生搬到(2)班，結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng)，條理不清楚、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好，教學(xué)連接不流暢，聲音沒(méi)有穿透力，激情不夠，親和力不強(qiáng)，同學(xué)并沒(méi)有掌控好，更不用說(shuō)以后他們?cè)趺挫`便運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明了要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，要會(huì)學(xué)，而不是仿照。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

北師版的教材比較的活，有一定的跳動(dòng)性，而低班級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌控教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，首先要廣泛收集材料和了解教材，集眾家所長(zhǎng)按照實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的辦法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和同學(xué)的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清楚的思路。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外，還加入自己的理解，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)多方位、深層次地思量，使課堂越發(fā)飽滿(mǎn)富有深度。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分能夠請(qǐng)教一些有閱歷的教師。在備《文具店》時(shí)，利用閱讀教材，我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題，其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題，教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使同學(xué)區(qū)別“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍——除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我始終無(wú)法把握，有一位教師給了我一個(gè)建議，用一個(gè)“拍手嬉戲”很順當(dāng)?shù)貙?dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)光預(yù)備，指導(dǎo)教師賦予了比較高的評(píng)價(jià)，教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò)，教學(xué)流暢，教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好，也指出了不足之處，讓我感覺(jué)長(zhǎng)進(jìn)了不少。

3、準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在學(xué)校低班級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較簡(jiǎn)單，大部分的同學(xué)都能很快地掌控。但即使精彩的課堂仍會(huì)有同學(xué)沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)浮現(xiàn)同學(xué)一知半解的現(xiàn)象，同學(xué)會(huì)很快地忘記，利用練習(xí)與作業(yè)準(zhǔn)時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是十分有須要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。教師評(píng)講時(shí)，只許同學(xué)聽(tīng)，不許同學(xué)糾正，常用舉一反三的辦法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí)，然后再讓同學(xué)自立糾正錯(cuò)誤。把依舊不會(huì)的同學(xué)集中起來(lái)，再舉行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)把信息反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家強(qiáng)化輔導(dǎo)，盡量讓每一個(gè)同學(xué)都掌控好所學(xué)的內(nèi)容，讓每個(gè)同學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

4、確定任務(wù)，節(jié)節(jié)長(zhǎng)進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，了解每一個(gè)同學(xué)，對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生放寬要求，多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在做到對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)到任務(wù)的孩子準(zhǔn)時(shí)給以特殊的嘉獎(jiǎng)，激活孩子繼續(xù)努力。對(duì)于沒(méi)有達(dá)到任務(wù)但取得長(zhǎng)進(jìn)的差生也要給小小的嘉獎(jiǎng)，鼓舞他繼續(xù)努力爭(zhēng)取下次達(dá)到任務(wù)，增強(qiáng)孩子的自信念，促使每一個(gè)孩子都有長(zhǎng)進(jìn)。

教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是一個(gè)艱難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟，有著太多的體悟，有著太多的盼望，希翼自己在將來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、長(zhǎng)進(jìn)、成長(zhǎng)。

(三)教導(dǎo)調(diào)查討論狀況

基本狀況：教導(dǎo)調(diào)查；教學(xué)閱歷總結(jié)；

1、我的教導(dǎo)調(diào)查討論報(bào)告題目為“關(guān)于學(xué)校老師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調(diào)查”，主要以觀(guān)看法、談話(huà)法、文獻(xiàn)法和對(duì)照法為主。因此，在聽(tīng)示范課和任科教師上課時(shí)，針對(duì)老師語(yǔ)言藝術(shù)中老師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書(shū)語(yǔ)言舉行了深化細(xì)致的觀(guān)看、記錄，并將于教師談話(huà)的心得舉行系統(tǒng)的收拾、分析，并針對(duì)生如何提升老師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。

2、教學(xué)閱歷總結(jié)。

閱歷是總結(jié)出來(lái)的，想要在教學(xué)上獲得提升就要堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)的教學(xué)反思。這是吳教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，也是她的閱歷之談，更是我的切身體味。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷，而應(yīng)請(qǐng)教吳教師或其他教師尋覓解決的方法準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)，也為下次浮現(xiàn)類(lèi)似的狀況提供閱歷。

短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的本事都獲得了熬煉和提升對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次宏大的經(jīng)受，也將成為我一生中的珍貴財(cái)寶。同時(shí)也讓我熟悉到教導(dǎo)是神圣而細(xì)致的，老師是崇高而平庸的。學(xué)校教導(dǎo)是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)校老師是引領(lǐng)催促的羅盤(pán)。教導(dǎo)不是兒戲，做一名老師不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀老師更不簡(jiǎn)單！

實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇四

要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)光內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的交流，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清晰你會(huì)做那些工作，不清晰你想了解的學(xué)問(wèn)，所以跟老師很好的交流是很須要的。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們未來(lái)走上社會(huì)的一把不行缺少的鑰匙。經(jīng)過(guò)交流了解，老師我我有了大體了解，邊有針對(duì)性的教我一些學(xué)問(wèn)，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)部線(xiàn)，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排解，工作原理應(yīng)用比叫感愛(ài)好，所以老師就讓我自立的完成校園大小部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)檢修與電腦故障排解工作。如秘書(shū)處的辦公室內(nèi)局域網(wǎng)的組件，中心服務(wù)機(jī)房的服務(wù)器監(jiān)測(cè)等，直接或間接保證了小學(xué)網(wǎng)的正常運(yùn)行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書(shū)上所沒(méi)有或者真正用到了課本上的學(xué)問(wèn)，鞏固了舊學(xué)問(wèn)，掌控了新學(xué)問(wèn)，甚至在實(shí)踐中*了書(shū)本上舊有些不合實(shí)際的學(xué)問(wèn)，這才真正體現(xiàn)了學(xué)問(wèn)的真正價(jià)值，學(xué)以致用。

做了半年的實(shí)習(xí)老師，我也對(duì)老師這個(gè)行業(yè)有了一個(gè)新的了解、新的意見(jiàn)。

實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇五

實(shí)習(xí)，是一種期盼，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期盼，是對(duì)自己角色開(kāi)頭轉(zhuǎn)換的期盼，更是對(duì)自己幻想的期盼；在這段時(shí)光里，我學(xué)到了無(wú)數(shù)在小學(xué)了學(xué)不到的東西，也熟悉到了自己無(wú)數(shù)的不足，實(shí)習(xí)讓我感覺(jué)受益匪淺。

對(duì)同學(xué)而言，實(shí)習(xí)能夠使每一個(gè)同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)試試不同的工作，飾演不同的社會(huì)角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)覺(jué)自己真切的潛力和愛(ài)好，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長(zhǎng)豐盛了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)囫圇社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。所以我們想要更清晰的認(rèn)清自己，認(rèn)清自己的方向，實(shí)習(xí)就是十分有須要的一段過(guò)程。

但工作并不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的溝通和交流也是相當(dāng)重要的。要有與別人交流、溝通的本事以及與人合作的本事。合理的分工能夠使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)作默契，共赴勝利。個(gè)人要想勝利及得到好的業(yè)績(jī)，必需銘記一個(gè)規(guī)章：我們永久不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)浮現(xiàn)在自己的幫助下同時(shí)也從中受益的狀況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己勝利的最重要的因素之一。

俗話(huà)說(shuō)自信人生三千里，自信當(dāng)然好，但假如在工作中太過(guò)于自信就變成自負(fù)麻木，這種剛愎自用的行為導(dǎo)致工作的滯慢，情緒不快。這些在社會(huì)實(shí)踐中，自己深有體味，為了以后工作打下不該犯的毛病作出結(jié)實(shí)的做人基礎(chǔ)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，深了此事要實(shí)踐。這次社會(huì)實(shí)踐上我懂得了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的做人閱歷。這次社會(huì)實(shí)踐上我越發(fā)理解“在山山泉清，出山山泉濁”的考驗(yàn)。

最后提示大家在實(shí)習(xí)的過(guò)程中總會(huì)遇到在小學(xué)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的陰暗面，但別人的蔑視使你的自尊心受到極大的損害，卻也會(huì)激活你的斗志。因此我們也因該感恩于他。我們要感恩于我們的敵人，是他使我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)大，我們應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心謝謝全部的人。

畢業(yè)生實(shí)習(xí)自我總結(jié)篇六

實(shí)習(xí)自我鑒定是自己對(duì)實(shí)習(xí)期間工作、學(xué)習(xí)舉行總結(jié)、評(píng)價(jià)。自我鑒定能讓自己更清晰的了解自己，看到自己的特長(zhǎng)與不足，從而為了越發(fā)完美自己努力。

今年_月份，我正式走進(jìn)羅蒙公司開(kāi)頭了自己人生中的第一份實(shí)習(xí)工作。因?yàn)槲沂菓?yīng)屆畢業(yè)生，本身對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式等都很生疏，公司讓我們的北方區(qū)經(jīng)理劉總帶我學(xué)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的平時(shí)實(shí)習(xí)。在劉總的熱心指導(dǎo)下，我依次對(duì)公司的基本產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、信息化實(shí)施舉行了了解，并樂(lè)觀(guān)參加相關(guān)工作，注重把書(shū)本上學(xué)到的管理理論學(xué)問(wèn)以及信息管理的相關(guān)學(xué)問(wèn)對(duì)比實(shí)際工作，用理論學(xué)問(wèn)加深對(duì)實(shí)際工作的熟悉，用實(shí)踐驗(yàn)證高校所學(xué)的確實(shí)用。

以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重目標(biāo)。跟公司同事1樣上下班，幫助同事完成部門(mén)工作；又以同學(xué)身份謙虛學(xué)習(xí)，努力吸收實(shí)踐學(xué)問(wèn)。我心里明了我要以良好的工作態(tài)度以及較強(qiáng)的工作本事和勤奮好學(xué)來(lái)適應(yīng)公司的工作，完成公司的目標(biāo)。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊急，又新鮮，心得也無(wú)數(shù)。利用實(shí)習(xí)，使我對(duì)寧波服裝企業(yè)的生產(chǎn)、管理工作以及進(jìn)展前景有了深層次的感性與理性的熟悉。

在公司我主要的工作目標(biāo)是與華北區(qū)別公司的聯(lián)系，統(tǒng)計(jì)每周的銷(xiāo)售狀況，還有參加了