各科學(xué)習(xí)單模板

v1.0可編寫可更正語文（）學(xué)習(xí)單新授課班級小組姓名【學(xué)習(xí)目標】1.會認等個生字。會寫等個生字。能正確讀寫等個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。認識。領(lǐng)悟作者用詞造句的正確、生動，學(xué)習(xí)作者抓住光景特色觀察并描述事物的方法?！緦W(xué)習(xí)要點】認識?！緦W(xué)習(xí)難點】領(lǐng)悟作者用詞造句的正確、生動，學(xué)習(xí)作者抓住光景特色觀察事物的方法?！净A(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課前經(jīng)過自己閱讀書本回顧舊知、預(yù)習(xí)新知，并獨立達成基礎(chǔ)部分及要點部分會做的內(nèi)容，時間約20分鐘。課內(nèi)小組溝通基礎(chǔ)部分，先對學(xué)后群學(xué)，教師巡視，達成第二次學(xué)情檢查。爾后組織小11顯現(xiàn)，談?wù)?、補充突出重難點，時間約

10分鐘。）一、知識鏈接：：★二、基礎(chǔ)起航（一）課文語言優(yōu)美，條理清楚。我已放聲讀了遍，讀得（正確流利；基本流利；不太流利）★（二）課文中有要求會認的個生字，我提示同學(xué)注意:字，在課文中讀，經(jīng)過查字典我知道它的意思是，還有一個讀音是能夠組成，要分清。我還要提示同學(xué)們的生字是★（三）我會寫本課的個生字：，其中這些字簡單寫錯，我們要注意。★★（四）我能正確讀出詞語表中的生詞。其中我不知道它的意思，經(jīng)過的方溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正法，我知道它的意思是

?！铩铮ㄎ澹┪野l(fā)現(xiàn)：第一自然段

；第二至五自然段依照

、

、

、

的景色；第六自然段總寫了的

和

。初讀課文后，我最喜歡

，因為我憂如看到了

的畫面。★★★（六）個體先學(xué)后議，我能達成《課堂作業(yè)》

38頁題。★★★【要點部分】（學(xué)習(xí)程序：先獨立學(xué)習(xí)要點部分，再組內(nèi)群學(xué)要點部分，時間約8分鐘。爾后依照各組疑問情況，安排小組大顯現(xiàn)，談?wù)?，教師及時追問、點撥，時間約15分鐘。）一、學(xué)習(xí)第1自然段。1.默讀第1自然段，我從這些詞語以及這個標點符號領(lǐng)悟到小興安嶺的樹多。★2.我還能夠畫出這一自然段中的比喻句，把比作。★3.我能有感情地朗讀第1自然段.★★二、學(xué)習(xí)第2—5自然段。（領(lǐng)悟“小興安嶺的四時美”）22（一）學(xué)習(xí)小興安嶺的“春”。讀完第二自然段，我能用“△”標出作者看到的這些光景。★我先說作者描述樹木的句子。我用﹏﹏線畫出來?！?.“樹木抽出新的枝條”中的“抽出”用得真好。它讓我憂如看到了。我感覺樹木“抽出”的不可是是枝條，“抽出”的更是一種。比“長出”“冒出”“伸出”更貼切。我要美美地讀一讀?！铩镂疫€能夠說出作者是怎樣描述其他光景的★★★小興安嶺的“春”我是依照以下步驟來學(xué)習(xí)的：學(xué)習(xí)提示：初讀找光景－細讀悟特色－朗讀表感情。（二）我們小組也要用這種方法學(xué)習(xí)小興安嶺的“夏、秋、冬”。達成下面的表格★溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0

可編寫可更正季節(jié)描述的光景春夏秋冬2.我們學(xué)習(xí)的是季，找到的光景是（看著上面表格說）★3.作者是這樣描述樹木的?！?.我會用我的朗讀來表達對小興安嶺季的喜歡?！铩铿F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)作者在描述小興安嶺四時景色時，不但抓住不一樣季節(jié)的光景特色，還緊緊圍繞一個共同特色，都寫到了光景，這樣就和第1自然段做到了相響應(yīng)，突出小興安嶺的確是?！铩铩锶?、學(xué)習(xí)第6自然段。1.經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，我知道了夸小興安嶺是一座美麗的大花園，是因為;也是一座巨大的寶庫，是因為。★332.我要對爸爸媽媽說我想季去小興安嶺看看。（口頭說說為什么）★★【拓展部分】（學(xué)習(xí)程序：拓展部分能夠是以對學(xué)形式檢查詞語掌握情況和課文理解情況；

也能夠?qū)懺捇蛲卣归喿x檢測，安排在課內(nèi)或課外，時間5分鐘左右。）一、學(xué)完《小興安嶺》這篇課文，我要去閱讀選讀課文《五花山》

。1.讀了課文后，我知道這篇課文是按

、

、

的序次寫的，它們的顏色分別是

、

、

?！?.我還知道人們?yōu)槭裁窗堰@座大山叫做“五花山”

★★二、我的學(xué)校也很美，我要選擇學(xué)校一年四時中最美的季，學(xué)習(xí)課文的寫法，抓住校園的這個季節(jié)特點寫一段話?！铩餃剀疤嶙灾餮芯啃撵o，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正XX學(xué)校五年級數(shù)學(xué)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計（第二單元：整數(shù)乘法運算定律實行到小數(shù)）新授課班級小組姓名【學(xué)習(xí)目標】經(jīng)過觀察和學(xué)習(xí)，理解整數(shù)乘法的運算定律關(guān)于小數(shù)乘法同樣適用。會靈便合理地運用乘法的運算定律進行一些小數(shù)的簡略運算。經(jīng)過知識遷移學(xué)習(xí)，感覺并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的邏輯美?！緦W(xué)習(xí)要點】運用乘法的運算定律進行小數(shù)乘法的簡略運算?！緦W(xué)習(xí)難點】合理、靈便運用運算定律進行簡略運算?！净A(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課前獨學(xué)達成基礎(chǔ)部分，上課后同桌對學(xué)，組內(nèi)群學(xué)，溝通注意點。爾后組間顯現(xiàn)，經(jīng)過對學(xué)的學(xué)習(xí)方式，逐漸補充已學(xué)過的整數(shù)乘法中的運算定律，時間5分鐘。）計算：25×95×425×324×48+6×48102×5644在整數(shù)乘法中我們已學(xué)過哪些運算定律請用字母表示出來。觀察下面每組的兩個算式，每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎×○×（×）×○×（×）+）×○×+×經(jīng)過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律：【試試試究】溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正我試一試：（學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨學(xué)試一試部分，后組內(nèi)商議，對學(xué)補充，爾后組內(nèi)溝通、顯現(xiàn)，及時指導(dǎo)本組有錯誤的同學(xué)，組長摘抄本組中的典型錯誤并把它寫到大黑板中。時間

5分鐘。）××4

×201

×我來想：小數(shù)乘法的簡略計算和整數(shù)乘法的簡略計算有什么聯(lián)系和差異我來填。（學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)認真觀察算式，獨學(xué)達成練習(xí)，爾后圍繞以下問題組內(nèi)群學(xué)溝通：這幾個算式有什么特色能夠考慮用哪一種方法來計算計算過程中需要注意什么問題后全班顯現(xiàn)，組員補充，能夠顯現(xiàn)不一樣的算法。時間13分鐘。）×=×依照××80=×（×）依照×+×=×（+）依照55我來練?！痢痢?×【牢固拓展】（學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨學(xué)達成牢固拓展部分，組內(nèi)采用對學(xué)、群學(xué)等方式互相校訂補充，并溝通第一題運算規(guī)律特色，第2題理清數(shù)量關(guān)系，第3題全班溝通時主要反響錯誤及錯誤原因。時間約12分鐘。）填一填?！?×□××=352-□××=×□×□25××=（25×□）×（□×）×+43×□=×（+）小明去商場買鋼筆和鉛筆各5支，鋼筆每支元，鉛筆每支元，小明共用去多少元（用兩種方法解答）用簡略方法計算。×+×12（溫馨提示：與利用積不變性質(zhì)變成同樣的因數(shù)）溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正×+×+(溫馨提示：簡算時別忘了最后1個哦！）【課堂小結(jié)】（學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨立思慮說說本節(jié)課的收獲，同桌對學(xué)互說，組內(nèi)群學(xué)說一說在做這種練習(xí)時，你有什么要提示同學(xué)的。時間5分鐘。）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了（），整數(shù)乘法的運算定律同樣適用于（），在計算時要注意（）。XX學(xué)校五年級科學(xué)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計（1.測量力的大小）新授課班級小組姓名學(xué)習(xí)內(nèi)容1.測量力的大小頁碼77-78認識測力計各組成部分及作用，知道制作原理。學(xué)習(xí)目標2.知道力的單位，學(xué)會使用測力計測量各樣力的大小。制作簡單的橡皮筋測力計。學(xué)習(xí)要點學(xué)會使用彈簧測力計測量各樣力的大小。學(xué)習(xí)難點認識力的單位，感知力的大小。每組：彈簧測力計（、、5N各一個）、小物體若干、長條形的紙板、橡皮筋、回形針、彈簧、器材準備鉤碼、授課課件?！緦W(xué)習(xí)程序：課前經(jīng)過看書、上網(wǎng)等方法收集、閱讀資料，用自己的一兩句話概括并記錄。課前1.查資料認識偉大科學(xué)家牛頓的事跡。自主研究找一段彈簧，拉一拉，壓一壓，觀察彈簧有什么變化。教學(xué)設(shè)計導(dǎo)案

66】一、問題導(dǎo)入牛頓事跡只在組內(nèi)【學(xué)習(xí)程序：組內(nèi)溝通自己的發(fā)現(xiàn)，比較自己的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的異同，時間約溝通，或不溝通。分鐘。】1.組內(nèi)溝通獨學(xué)發(fā)現(xiàn)。要點感覺彈簧“受2.思慮：彈簧有什么特色力大，伸長長”的特色。溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：二、合作研究一【學(xué)習(xí)程序：獨學(xué)教材77頁，認識測力計的種類、構(gòu)造；群學(xué)，認識測力計的使用方法并測量不一樣的力。時間約10分鐘。】（一）認識彈簧測力計閱讀教材77頁，認識生活中各式各樣的彈簧測力計，由哪些部分組成，各部分起什么作用認真觀察測力計的刻度，弄清每一大格是多大的力，一小格是多大的力最大能夠測量多大的力拉一拉，感覺1N、2N的力。（二）學(xué)會正確使用彈簧測力計1.第一次試測：一個鉤碼的重力是多少（每位同學(xué)都測）。2．組內(nèi)溝通測得的結(jié)果，并比較解析：測得的結(jié)果同樣嗎若是同樣，介紹一下是怎么測的；若是不同樣，思慮一下為什么同樣的鉤碼測出的結(jié)果會不同樣怎樣正確使用測力計第二次測試：每位同學(xué)依照正確的使用方法，再次測試一個鉤碼的重力，與第一次進行比較。三、顯現(xiàn)商議一77【學(xué)習(xí)程序：先小組溝通，再班內(nèi)溝通，其他小組補充。時間約8分鐘?！?.測力計的組成部分、作用、刻度。2.測力計的使用方法。四、合作研究二【學(xué)習(xí)程序：先獨自達成估一估，測一測，爾后組內(nèi)溝通測量結(jié)果。再小組合作達成測量不一樣的力。時間約10分鐘。】用彈簧測力計測量力。活動一：估一估1）依照一個鉤碼的重力，估一估老師供應(yīng)的物體的重力，并記錄下來。2）若是遇到可能高出彈簧測力計測量范圍的物體，你會怎么做______________________________________________活動二：測一測1）人人著手測量物體的重力大小，并記錄在自己的表格中。小立方體金屬圓柱體塑料圓柱體一塊小石塊一串鑰匙

v1.0可編寫可更正測力計的種類、構(gòu)造能夠略辦理。要點是正確使用。難點是刻度的認讀。教師供應(yīng)不一樣的測力計，供學(xué)生觀察。每組供應(yīng)2組器材，要修業(yè)生人人著手測試。教師能夠課件出示測力計的刻度表，讓每位同學(xué)都能讀刻度，打破難點。測力計的使用注意指針指向零刻度、量程。溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：（2）每位同學(xué)自己找一些物體進行估測、實測?；顒尤簻y量不一樣的力1）拖動文具盒，需要多大的力2）把橡皮筋拉長到10厘米，需要多大的力3）自己試著測一測其他的力。五、顯現(xiàn)商議【學(xué)習(xí)程序：班內(nèi)溝通，要點是活動三。時間約7分鐘?！坑龅娇赡芨叱鰪椈蓽y力計測量范圍的物體，你會怎么做各樣物體的重力大小。測量不一樣的力：你是怎樣測量的測的分別是什么力六、拓展延伸【學(xué)習(xí)程序：先獨自思慮，再組內(nèi)溝通。時間約2分鐘?！孔鰷y力計：能夠用生活中的哪些資料代替提環(huán)、彈簧掛鉤等，刻度怎么畫著手做自己的測力計。用自己做的測力計測一測其他物體的力的大小。測量力的大小板書受力大伸長長設(shè)計牛頓牛N先估計再測量授課反思

v1.0可編寫可更正教師要要點巡視關(guān)注學(xué)生是怎樣測量不一樣的力的。旨在讓學(xué)生拓展測力計的使用范圍，不可是限制測量重力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。課外達成。88【注：課中合作研究的次數(shù)要視情況而定，倡議將相關(guān)內(nèi)容進行整合，形成一個相對長時間的研究（約15—20分鐘）和長時間的商議（約15分鐘），更有益于學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)的形成與發(fā)展。】小學(xué)英語三年級上冊Unit5Let’seat!教學(xué)設(shè)計內(nèi)容PartALet’stalk備課時間：上課時間：課型新授課課時：1總課時：61.能夠聽懂會說單詞some。學(xué)習(xí)目標2.能夠聽懂、會認讀句型I’dlikesomejuice,please./Hereyouare./Havesomebread,too.并能夠在詳盡的語境中靈便運用。溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：學(xué)習(xí)要點學(xué)習(xí)難點

v1.0可編寫可更正3.能夠聽懂指令，依照指令的要求達成Let’splay。三會句型的掌握。不可以數(shù)名詞的用法。能夠正確使用句型介紹自己想要的食品和飲品并能夠向別人介紹一些食品和飲品。Howtolearn教學(xué)設(shè)計Step1初步感知我試著聽了并跟讀了Unit5Let’seat!PartALet’stalk（P48）______遍，自我感覺（badgoodsuper）我會的關(guān)于食品和飲料的單詞有______________________________________我會讀的句子(會讀的打√)：學(xué)I’dlikesomejuice,please.99Hereyouare.習(xí)Havesomebread,too.Thanks.設(shè)3.我理解句子（橫線上寫上中文意思。）I’dlikesomejuice,計Hereyouare._____________________Havesomebread,Step2試試試究’splay.小組成員先練習(xí)開火車說句子小組之間進行比賽，哪組連續(xù)的人多即為獲勝小組。達成《課堂作業(yè)本》P33溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正Step3小試牛刀1.比較自己的早餐菜單與Mike的早餐差異，認識中西方國家的飲食差異。我們的早餐菜單西方人的早餐菜單學(xué)________________________________________習(xí)________________________________________________________________________________設(shè)________________________________________（提示：先自己獨立達成，爾后小組談?wù)?，最后小組顯現(xiàn)答案）計2.學(xué)生談?wù)摬M定出健康的早餐菜單。HealthyBreakfastMenu____________________________________________________________________________________________________________1010____________________________________________________________________________________________________________Step4表達新知想一想，這節(jié)課學(xué)了什么，畫下思想導(dǎo)圖。Step5自我談?wù)揋ood()Better()Best()思想導(dǎo)圖溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正內(nèi)容課型

小學(xué)英語五年級上冊Unit5MyNewRoom教學(xué)設(shè)計PartBLet’slearn備課時間：上課時間：新授課課時：4總課時：61．能聽、、、寫：in,on,under,behind,near。學(xué)習(xí)目標2．能聽：over,infrontof和句子“Whereis?It’s?.”。3．能在必然情況中正確運用over,infrontof和句子“Whereis?It’s?.”學(xué)習(xí)要點1111學(xué)習(xí)難點

熟掌握七個方向介的用法，特是“infrontof”.能用七個方向介來描述房及物品的。Howtolearn教學(xué)設(shè)計溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：學(xué)習(xí)設(shè)計學(xué)習(xí)溫馨提示：

v1.0可編寫可更正Step1初步感知我試著聽了并跟讀了Unit5MyNewRoomPartBLet’slearn（P61）______遍，自我感覺（badgoodsuper）。我會讀的新單詞(會讀的打√)：inonnearunderbehindoverinfrontof我能讀并理解句子（橫線上寫上中文意思。）Whereisthetrashbin____________________________It’snearthetable.____________________________我能看圖說說:________isin\under\on\behind\near\over\infrontof________.Step2試試試究1．Lookandwrite1212ABCD____________________________________EFG2．Lookandchoose:Themouseisoverthebox.()Themouseisbehindthebox.()Theboxisinfrontofthemouse.()Theboxisnearthebox.()3．Look,readanddraw《課堂作業(yè)本》P37第三題（提示：先自己獨立達成，爾后小組談?wù)?，最后小組顯現(xiàn)答案）自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。v1.0可編寫可更正Step3小牛刀Putinthefurnitureanddescribetheroom.小，共同達成。最后小顯現(xiàn)片并做介。Ihaveanewbedroom.It’sverycleanandnice.Theendtableisnearthebed?.Step4表達新知想一想，學(xué)了什么，畫下思。Step5自我價Good()Better()Best()1313思新授課溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正學(xué)校七年級語文導(dǎo)教學(xué)設(shè)計（第22課—羚羊木雕）班級小組姓名【學(xué)習(xí)目標】能夠有感情地朗讀課文、領(lǐng)悟人物的思想感情。能夠解析人物形象塑造中的心理、動作、語言描述的作用?！緦W(xué)習(xí)要點】解析人物形象塑造中的心理、動作、語言描述的作用?！緦W(xué)習(xí)難點】聯(lián)系生活，學(xué)會與父親母親、別人溝通，獲得有益啟示?！净A(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：提前一天下發(fā)導(dǎo)學(xué)稿，閱讀書本第22課三遍，爾后獨立達成基礎(chǔ)知識部分和要點部分，間約為20分鐘。各組長依照教師打分在上課前預(yù)習(xí)欄內(nèi)打好預(yù)習(xí)分。課堂內(nèi)組內(nèi)進行對學(xué)、群學(xué)，依照疑問情況再安排顯現(xiàn)，時間大體為8分鐘。第四題成語和名言的積累可再別的補充并要求背誦最少兩句。1給加點字注音或依照拼音寫漢字羚羊（）攥著()兜里()臉jiá()怦怦()樹chà（）寒顫()發(fā)lèng（）

時）1414詞語填空。形不離不在乎無可回重輕義自主張合為一“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說，“那么名貴的東西怎么能任意送人呢要不我和你一起去！”“堅定”一詞的含義是A．態(tài)度堅決B、認真嚴肅C、固執(zhí)僵直D、堅決4、關(guān)于“友誼”的成語、名言積累：頂峰流水割席絕交友誼使歡欣倍增，使悲傷減半?！喔碎g最美好的東西莫過于有幾個腦筋心地都很正直的貞潔的朋友?！獝垡蛩固古笥验g必定是患難相濟，那才能說得上是真切的友誼?！勘葋啞疽c部分】溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正（學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)對要點部分組內(nèi)對學(xué)、群學(xué)后進行顯現(xiàn)，立刻題目分到組內(nèi)每位同學(xué)，逐一解決，每組顯現(xiàn)完請其他小組談?wù)摵脱a充，時間25分鐘。）1、分角色朗讀：媽媽、故事表達者、我、爸爸、奶奶、萬芳、萬芳媽媽朗讀要求：舉止文雅、語氣連結(jié)，語調(diào)吻合人物性格。談?wù)撘螅壕屯瑢W(xué)們朗讀時的神態(tài)、語氣，看他們可否讀出了人物的感情以及對此事的態(tài)度2、課文寫了發(fā)生在三個時間的哪三件事情寫得集中緊湊，作者是怎么布局的寫了祖孫三代，一家四口，人物是怎樣巧妙安排的3、本文對話、神態(tài)、心理描述十分認真，認真閱讀課文，找出你認為寫得優(yōu)秀的語句讀一讀，并分析其表達收效。例：“那只羚羊木雕哪兒去啦”媽媽突然問我。（“突然”一詞，襯著出緊張氣氛，也看出媽媽的慌亂和“我”的驚嚇。）4、為什么我與父親母親有矛盾以課文為例說說“怎樣才能防備這一類不快樂的事情發(fā)生”15155、女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎么辦理才穩(wěn)定6、作者的感情傾向是怎樣的課文的思想感情怎樣理解【拓展部分】（學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)獨立達成拓展部分，時間5分鐘。經(jīng)過這個題目，走進生活，學(xué)會和別人溝通。）若是你就是《羚羊木雕》中的“我”，為了讓父親母親真切的理解“我”，請你試一試給父親母親寫一段話，告訴他們“我”的想法和夢想?！菊n堂小結(jié)】溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正（學(xué)習(xí)程序：先比較學(xué)習(xí)目標認真回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容獨立達成課堂小結(jié)，再小組內(nèi)群學(xué)溝通，時間5分鐘。）XX學(xué)校八年級數(shù)學(xué)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計（§圓的軸對稱性（1））新授課班級小組姓名【學(xué)習(xí)目標】1．掌握垂直于弦的直徑均分這條，并且均分弦所對的弧（垂徑定理）。2．會運用垂徑定理解決一些簡單的幾何問題?！緦W(xué)習(xí)要點】圓的軸對稱性的重要表現(xiàn)——垂徑定理?！緦W(xué)習(xí)難點】1616垂徑定理的導(dǎo)出過程?！净A(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課前獨立學(xué)習(xí)并達成基礎(chǔ)部分和要點部分，課內(nèi)先組內(nèi)對學(xué)、群學(xué)，爾后依照疑問情況進行組間顯現(xiàn)，逐漸補充已學(xué)過的對稱性中的運算定律，后指名回答，知識遷移，說一說發(fā)現(xiàn)規(guī)律，時間5分鐘。）1．圓是圖形，的直線都是對稱軸.2.圓的性質(zhì)（垂徑定理）：.3．如圖：在⊙O中，直徑MN⊥AB于C，則以下結(jié)論中錯誤的選項是（）MA．=B．弧=弧BNACBCANC．弧AM=弧BMD．OC=CNOAC4．⊙的弦的長為16cm，弦的弦心距為6cm，則⊙的半徑為.BOABABON【要點部分】溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正（學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)組內(nèi)商議，對學(xué)補充。說一說：直角三角形的構(gòu)造，組內(nèi)溝通、顯現(xiàn)，及時指導(dǎo)有錯誤的同學(xué)，時間10分鐘。）1．一條排水管的截面以下列圖．排水管的半徑OB=10，水面寬AB=16，求截面圓心O到水面的距離OC．．OAC2．在直徑為650mm的圓柱形油槽內(nèi)裝入一些油后，若油面寬AB=600mm，求油的最大深度．【拓展部分】（學(xué)習(xí)程序：認真觀察圖形，獨立達成拓展部分。（1）圍繞以下問題組內(nèi)溝通、達成共識：這題涉及哪些量用哪一種方法來計算計算過程中需要注意什么問題時間：10分鐘。（互幫學(xué)習(xí)；（3）全班溝通顯現(xiàn)；（4）其他小組補充，并提出注意點；（

2）小組溝通顯現(xiàn)，側(cè)重組員內(nèi)的5）組員能夠補充，能夠顯現(xiàn)不1717同的方法；時間：10分鐘）1．圓是軸對稱圖形，它的對稱軸有（）A．1條B．2條C．4條D．無數(shù)條2．如圖，AB，CD是⊙O的兩條直徑，∠BOC≠∠AOC，則圖中相等的弧共有（）A．4對B．6對C．8對D．10對CCABOAOEBOCPBADD（第3題）（第4題）（第2題）3．如圖，AB是⊙O的弦，P是AB上一點，若AB=10cm，PB=4cm，OP=5cm，則⊙O的半徑OB=cm.4．如圖，AB是⊙O的直徑，CD是⊙O的弦，AB⊥CD于點E，請你寫出一個你認為正確的結(jié)論.5．在半徑為5cm的圓中，弦AB∥CD，AB=6cm，CD=8cm，求弦AB與CD之間的距離.溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正【課堂小結(jié)】（學(xué)習(xí)程序：先獨立思慮：本節(jié)課的收獲，并說一說在做這種練習(xí)時，你有什么提示，最后繪出知識樹。爾后組內(nèi)溝通，全班顯現(xiàn)溝通，時間5分鐘。）本堂課你有何收獲你能依照本節(jié)課的內(nèi)容繪出知識樹嗎Whenisyourbirthday

SectionB1a—1cName:______________Group:_______________Score:_____________教師寄語:Ittakesthreegenerationstomakeagentleman.(十年樹木，百年樹人。)同學(xué)們:個月份還記得嗎___________________________________________________________2.還記得序數(shù)詞的變化規(guī)律嗎___________________________________________________1818一、Independentlearning自主學(xué)習(xí)(5minutes)讀一讀：聽磁帶、記憶本課單詞及短語,小組互相檢查單詞讀寫情況。寫一寫：依照漢語意思寫出以下英語短語。（1）足球比賽____________________（2）英語日_____________________（3）籃球比賽_____________________（4）運動會_____________________（5）學(xué)校開放日_____________________（6）藝術(shù)節(jié)_____________________（7）圖書售賣_____________________（8）舉行一次英語考試____________________（9）祝你玩得快樂！___________________（10）學(xué)校旅游______________________3.試一試：WritethedatesfortheseholidaysinChina.（1）WhenisNewYear’sDayIt’son__________________.（2）WhenisWomen’sDayIt’son__________________.（3）WhenisMayDayIt’son__________________.（4）WhenisChildren’sDayIt’son__________________.（5）WhenisTeachers’DayIt’son__________________.溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0

可編寫可更正（6）WhenisNationalDay

It

’son__________________.4.想一想：1)你知道其他多少其中國日的英表達________________________________2)興趣英：你會翻Nomanisbornwiseor.二、Cooperation,exchangeandshow合作、溝通、顯現(xiàn)（30minutes）Step1:Preparation(1minutes)TherearemanybigdaysinChinaeachyear.TherearealsomanybigdaysinMr.Zhou’sschooleachterm.---Doyouwanttoknow---?.---OK.Let’ssee.Forexample,inDecember,therearefive.Pleaselookcarefully.WhataretheyStep2:Presentation(9minutes)1）Let’sknowwhatactivitiesthereareinDecemberinmyschool.basketballgame/schooltrip/soccergame/Englishtest/NewYear’spartyPatternpractice:---Whenis?inmyschool---Isiton?---Yes,itis./No,itisn’t.2）Let’sknowmoreactivitiesinmyschool.SchoolDay/EnglishDay/SportsDay/artfestival/booksale1919(3)Pairwork:---Doyoulike?---Yes,Ido./No,Idon’t.---Why---Wecan?.Whataboutyou---?.1）Listenandcircletheeventsyouhearin1a.（2）Listenagain.FillinJohn’scalendar.（3）AskandanswerquestionsaboutJohn’scalendar.---Whenis?---It’son?.Step4:Production(10minutes)It’stimetoshowtheactivitiesinyourschooltoMr.Zhou.(三人小，假A是周老，他想認識你本學(xué)期的活情況，B如見告周老，C出自己的想法或點,包括活內(nèi)容、置等。)Tips:basketballgame、schooltrip、soccergame、NewYear’sparty、booksale、SchoolDay、artfestivalSportsDay、EnglishDayA:Hello!I’mMr.Zhou.CanIaskyousomequestionsB/C:Sure.A:DoyouhaveasoccergamethistermB:Yes,it’son?.A:DoyoulikeitC:Ofcourse,it’ssointeresting.A:DoyouhaveSchoolDay溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正B:Yes,itC:Metoo.It

’son?.ButIdon’tlikeit.Whataboutyou,C’ssoterrible.Myparentscanmeettheteachers.?.三、Progress

(5minutes)你學(xué)校的活置有些什么想法，校寫一封短信，學(xué)校下學(xué)期學(xué)校的活安排提出建。Dearheadmaster,Ihavesomesuggestionsabouttheactivitiesinourschoolforyou.OnApril10th,wehaveaschooltrip.Ilikeitverymuch.It’ssointeresting?.四、Homework:CorrectandFinishyourletter.五、SummaryWhatdowelearntodayLet’summarize.1）Whatactivities:____________________________________________________________________2）Howtohaveit:____________________________________________________________________3）Whydoyoulikeit:_________________________________________________________________2020Teachingreflection：XX學(xué)校七年級科學(xué)導(dǎo)教學(xué)設(shè)計（質(zhì)量的測量）新授班小姓名【學(xué)習(xí)目標】1.量的看法、位以及量工具。2.學(xué)會量位（千克、克、噸）算。3.學(xué)會怎樣使用托天平?！緦W(xué)習(xí)要點】學(xué)會怎樣使用托天平?！緦W(xué)習(xí)難點】溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0可編寫可更正托盤天平使用注意事項?！净A(chǔ)部分】（學(xué)習(xí)程序：課前獨立學(xué)習(xí)書本129-131頁，爾后達成基礎(chǔ)部分。課內(nèi)小組內(nèi)對學(xué)、群學(xué)，互幫互幫，糾錯，爾后小組選代表報告，時間5分鐘。）1：不一樣物體含有物質(zhì)有多有少，物體含有物質(zhì)的多少，用表示。2：質(zhì)量的國際制主單位是，比千克大的質(zhì)量單位有，比千克小的質(zhì)量單位有。3：質(zhì)量是物體的實質(zhì)屬性，它不會隨著物體的、、、狀態(tài)等的改變而改變。4：實驗室里常用的質(zhì)量測量工具是。5：實驗室里使用托盤天平稱量物體的第一步：把天平放到水平桌面上，游碼移至左邊0刻度處。調(diào)治橫梁兩邊，使指針對準分度盤中央紅線，這一步稱為。6：天平稱量物體時，物體和砝碼的地址應(yīng)該是：左邊放右邊放?！疽c部分】（學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先認真觀看視頻

3分鐘，爾后獨立達成

1、2兩題。

3-6

題小組合作達成操作

12分鐘，一位在操作，其他幫忙檢查錯誤。打合作分，要求紀律好，不喧華、不做與實驗沒關(guān)之事。爾后大顯現(xiàn)10分鐘，登臺顯現(xiàn)，組間談?wù)?，要求語言暢達、面向大家、邊演示邊解說。

）拓展視頻：天平的使用21211：單位互化5噸=

千克=

克

600mg=

kg=

t2：填寫合適的單位一個雞蛋質(zhì)量大體是

50

一個成年人質(zhì)量大體為

50

我國

99式主戰(zhàn)坦克質(zhì)量大體是

503：指出天平各部件名稱（介紹天平）天平的使用：利用桌上的天平達成以下操作（分3步3人操作邊操作邊解說）4：調(diào)平5：稱量（一個木塊的質(zhì)量）6：讀數(shù)并整理歸位【拓展部分】（學(xué)習(xí)程序：課內(nèi)先獨立達成拓展部分并對答案5分鐘。采用一組報告，一題一分統(tǒng)計平均得分并達成打分（反響分）。）1：關(guān)于鐵的質(zhì)量以下說法正確的選項是（）溫馨提自主研究心靜，小組溝通聲輕；大顯現(xiàn)時儀態(tài)大方陽光自信，聲音宏亮口齒清楚。示：v1.0

可編寫可更正A將鐵消融成鐵水它的質(zhì)量將減少C將鐵拉成鐵絲它的質(zhì)量不變

D

B

將鐵帶到太空它的質(zhì)量減少將鐵磨損后它的質(zhì)量不變2：質(zhì)量為

25000g

的物體，它可能是（

）A一只羊B一塊橡皮C一本物理書D3：以下是某同學(xué)使用托盤天平稱量物體質(zhì)量時的操作方法，錯誤的選項是（

一只螞蟻）A取用砝碼時用鑷子取

C

稱量達成后把砝碼放回砝碼盒中B砝碼放在右盤

D

稱量時，先