部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際一《聽(tīng)故事,講故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際一《故事，故事》老鼠嫁女很久很久以前，一對(duì)邁的老鼠夫婦住在陰濕寒冷的洞里。他們美麗的女一天天長(zhǎng)大了，夫妻倆決定為女兒找一個(gè)最好的丈夫，女兒擺脫這種不見(jiàn)天日的生活。于是老鼠夫婦出門為女找女婿了。老鼠夫婦出門尋親，一出門，就抬頭看見(jiàn)天空中雄赳赳的太陽(yáng)。他們覺(jué)太陽(yáng)是世間最強(qiáng)大的，于是決定把女兒嫁給太陽(yáng)可太卻說(shuō)“我沒(méi)有你想象得那樣強(qiáng)大，烏云就可以遮住我的芒?！庇谑抢鲜蠓驄D又找到云，要把女兒嫁給他，可烏云卻苦笑著說(shuō)，自己雖能擋住太陽(yáng)的光芒，可是怕風(fēng)，風(fēng)一吹，烏云就散去了于是老鼠夫婦又去找風(fēng)，風(fēng)卻說(shuō)自己怕墻。

老鼠夫婦找到了墻，說(shuō)自己最怕的是老鼠挖墻洞。老鼠夫婦明白了，原他們最怕的貓才是世上最厲害的。于是他們找到貓，請(qǐng)當(dāng)女婿，貓一口答應(yīng)了，高興地迎娶了他們的女兒。第二天老鼠爸爸老媽媽去看女兒。？女兒不見(jiàn)啦兒在哪兒？女在哪兒？貓咪說(shuō)：我怕人欺負(fù)她，嗷嗚一口就吞下！”教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：《故事，故事》課題：聽(tīng)事，講故事時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，并借助圖片，聽(tīng)懂事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容聲音響亮。教學(xué)重點(diǎn)能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，聽(tīng)白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。

教學(xué)難嘗試根據(jù)故事情節(jié)有序地合作表演故事。教學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)意導(dǎo)入一談導(dǎo)，出事師：元旦過(guò)去了，新快到了老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過(guò)喜酒嗎（過(guò)喝喜酒肯定要有新新郎，小朋友見(jiàn)過(guò)的新娘新是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個(gè)小的表達(dá)或是交流）今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事，是誰(shuí)？（課件出示2老鼠）原來(lái)是老鼠家的女兒要出嫁，們知道新郎是誰(shuí)嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽(tīng)就能知道新郎是誰(shuí)了。新課教學(xué)二聽(tīng)?zhēng)煿剩p事（件示3、5、6、7出故事故的名稱是什么？（板書(shū)：老鼠嫁女）

老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰(shuí)？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被吃了）那我們?cè)賮?lái)一起看看圖片。三出示圖教師整一述事容幫助學(xué)生解事容老爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了句糊涂話：誰(shuí)神氣就給他。小朋友知道神氣是怎的？（威武、帥氣、強(qiáng)大）學(xué)習(xí)詞：神氣。（板：神氣）老爸爸找到了誰(shuí)？太陽(yáng)）為什么它認(rèn)為太陽(yáng)神氣？它為什么不找其人而找太陽(yáng)？（太陽(yáng)會(huì)發(fā)光、沒(méi)有太陽(yáng)人類就不存在）板書(shū)：太陽(yáng)）學(xué)習(xí)故事人物的對(duì)話。老鼠爸爸找到太陽(yáng)說(shuō)么？（課件出示8（太陽(yáng)、太陽(yáng)、你是是世界上最神氣的啊。）太陽(yáng)是怎樣說(shuō)的？老鼠爸爸找到烏云說(shuō)么？（板書(shū)：烏云）（件出示9）（烏云、烏云、你是是世界上最神氣的啊。）烏云是怎樣說(shuō)的？老鼠爸爸找到大風(fēng)說(shuō)么？（板書(shū)風(fēng)出示）（大風(fēng)、大風(fēng)、你是是世界上最神氣的啊。）大風(fēng)是怎樣說(shuō)的？

老鼠爸爸找到圍墻說(shuō)么？（板書(shū)：圍墻）（件出示）（圍墻、圍墻、你是是世界上最神氣的啊。）圍墻是怎樣說(shuō)的？最后老鼠爸爸找到了（貓們說(shuō)老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老應(yīng)該嫁給誰(shuí)？（老鼠同伴）（板書(shū)：貓）（課件出示：貓片）四分自講故，求人與述提出要：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。小組派代表在集體面前講述故事。評(píng)提出改進(jìn)意見(jiàn)，再講一次。五討分色演事小討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。集交流，選出最好的動(dòng)作。六學(xué)嘗表。分四組表演（每四人太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。

七總?cè)煺剐∨笥褌儽硌莸谜姘舯頁(yè)P(yáng)一自己。其他的小朋友還沒(méi)有看過(guò)我們的表演我們回去表演給其他的小朋友看，好嗎？聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)……板書(shū)設(shè)口語(yǔ)交際—聽(tīng)事，講故事老鼠嫁女神氣：太陽(yáng)

烏云風(fēng)圍

貓教學(xué)反成功之處本次口語(yǔ)交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽(tīng)故事—故事——演故事的順序，很好地成了交際任務(wù)。中聽(tīng)故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)分分析講，以提問(wèn)的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)講故事，演故事做了很好的鋪墊。表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，能大大增加學(xué)生積