部編版四年級下冊語文教案(全冊)

部編版四年級下冊語文教案(全冊)部編版小學(xué)四年級語文下冊第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)第《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】《宿新市徐公店》通過對春末夏初季節(jié)交替時景色的描寫，體現(xiàn)了萬物勃發(fā)的生命力。全詩所選取的景物極為平淡，所描繪人物的活動也極為平常，但由于采取景物與人物相結(jié)合，動靜相間的寫作手法，成功地刻畫出農(nóng)村恬淡自然，寧靜清新的晚春風(fēng)光?！端臅r田園雜興》（其二十五）是南宋的詩人范成大寫的七言絕句。這首詩寫初夏江南的田園景色。詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。前兩句寫出梅黃杏肥，麥白菜稀，色彩鮮麗。詩人用清新的筆調(diào)，對農(nóng)村初夏時的緊張勞動氣氛，作了較為細(xì)膩的描寫，讀來意趣橫生?！肚迤綐贰ご寰印肪褪且环霓r(nóng)村風(fēng)俗畫。上片勾勒環(huán)境烘托氣氛。這首詞具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對農(nóng)村生活的喜悅、向往之情，側(cè)面上反映了作者對黑暗官場生活的憎惡。這首詞是一幅栩栩如生、有聲有色的農(nóng)村風(fēng)第1頁共8頁

俗畫。詞人描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美，體現(xiàn)了作者對田園生活的羨慕與向往?！咀髡呓榻B】楊萬里，楊萬里生于宋高宗建炎元年九月二十二日(1029日，他八歲喪母。其父楊芾精通《易經(jīng)》，常忍著饑寒購買書籍，在十年之內(nèi)，積得藏書數(shù)千卷。在父親的影響下，楊萬里自幼讀書非常勤奮，廣師博學(xué)，鍥而不舍，曾從師于高守道、王庭珪等人。紹興二十年(年)春，楊萬里赴臨安參加禮部試，落第而歸，仍繼續(xù)求學(xué)。紹興二十四年(年，楊萬里進(jìn)士及第。次年，拜劉才邵為師。部編版四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)紹興二十六年(年，授贛州司戶參軍。在贛州司戶任上，其父楊芾又?jǐn)y領(lǐng)他去拜見謫居南安的張九成和途經(jīng)贛州的胡銓。王庭珪、張九成、胡銓等前輩的學(xué)問、節(jié)操以及力主抗金的愛國精神，給了楊萬里以重要的影響。紹興二十九年(年十月，調(diào)任永州零陵縣丞。時主戰(zhàn)派領(lǐng)袖張浚謫居永州，閉門謝客。楊萬里三次前往拜謁而不得見，后以書信力請，并通過其子張栻介紹，才得接見。張浚對他說:“元符貴人，腰金纖紫者何隙，惟鄒志完、陳瑩中姓名與日月爭光!”同時勉之以“正心誠意”之學(xué)。楊萬里服膺其教終身，于第2頁共8頁

是名其讀書之室曰“誠齋”，以明己志。胡銓當(dāng)時謫居衡州，楊萬里又請他為此寫了《誠齋記》。他“一日而并得二師”，張浚、胡銓兩位愛國名臣成為楊萬里終生效法的榜樣。范成大（1126年－1193年），致能，范成大號石湖居士，謚文穆，吳郡（今江蘇蘇州）人。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。父母早亡，家境貧寒。紹興二十四年（1154年）進(jìn)士，初授戶曹，歷官監(jiān)和劑局、處州知府，累官起居郎。范成大的作品在當(dāng)時即有顯著影響，到清初則影響尤大，有“家劍南而戶石湖”（“劍南”指陸游《劍南詩稿》）之說，與尤袤、楊萬里、陸游號稱“中興四大詩人”。其詩風(fēng)格輕巧，但好用僻典、佛典。楊萬里稱其：“大篇決流，短章斂芒；縟而不釀，縮而不僒。清新嫵媚，奄有鮑謝；奔逸雋偉，窮追太白。求其支字之陳陳，一唱之嗚嗚，不可得世?！蓖砟晁鳌端臅r田園雜興》六十首是其代表作，錢鐘書在《宋詩選注》中謂之“也算得中國古代田園詩的集大成”。他同時還是著名的詞作家，或許還可說是一位地理學(xué)家。出使金國有日記《攬轡錄》。另有《石湖詩集》、《石湖詞》、《桂海虞衡志》、《驂鸞錄》、《吳船錄》、《吳郡志》等著作傳世。辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。原字坦夫，改字幼安，別號稼軒，漢族，歷城（今山東濟(jì)南）人。出生時，中原已為金兵所占。歲參加抗金義軍，不久歸南宋。歷任湖北、江西、湖第3頁共8頁

南、福建、浙東安撫使等職。一生力主抗金。曾上《美芹十論》與《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)；也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰ｎ}材廣闊又善化用前人典故入詞，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處。由于辛棄疾的抗金主張與當(dāng)政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱江西帶湖?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“徐、籬”等字，會寫“宿、徐”等個字。2.通過看注釋，查字典，判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意。抓住2/240部編版四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)鍵詩句，體會詩文表達(dá)的思想感情。3.能正確、流利、有感情地朗讀三首古詩，能背誦《宿新市徐公店》?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】抓住關(guān)鍵詩句，體會詩文表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過看注釋，查字典，聯(lián)系上下文和生活積累推測、判斷重要字詞的意思，從而完整地理解詩意?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件第4頁共8頁

【課時安排】3課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)“徐、籬、疏”3字，會寫“宿、徐、籬、疏、蝶”5個生字，理解字義，識記字形。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，誦讀古詩，理解古詩所描繪的美麗景色，想象兒童在花叢中捕蝶的快樂，體會詩人對大自然的熱愛之情。3.學(xué)習(xí)根據(jù)詩句理解詩文表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.課件展示春天美景圖片。教師導(dǎo)入：同學(xué)們，課件中展示春景美不美？你會用什么詞語來形容這樣的美景？你想到了我們以前學(xué)過的哪些描寫春景的詩3/240部編版四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)句？預(yù)設(shè)：詞語：萬紫千紅、詩情畫意……第5頁共8頁

詩句：村居

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。今天，我們要跟隨南宋詩人楊萬里去欣賞暮春時節(jié)的鄉(xiāng)村景色。（板書：宿新市徐公店）2.認(rèn)讀“宿、徐”。（注意指導(dǎo)把“宿”的平舌音讀正確）3.解題。你在哪里見過這兩個字？知道它們的意思嗎？預(yù)設(shè)：在招牌上見過“宿”，引導(dǎo)理解“宿”就是住宿、投宿，這里的“店”就是住宿的客店，就是現(xiàn)在的旅館、酒店。在同學(xué)等人的姓名中認(rèn)識了“徐”?！靶旃敝敢晃恍招斓睦先恕Ｎ覀円黄饋碚f一說題目的意思：宿新市徐公店：投宿在新市徐公的客店4.讀詩題?，F(xiàn)在請你根據(jù)詩題的意思把詩題讀正確吧！宿/新市徐公店5.簡介作者以及寫作背景楊萬里，字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人。南宋大臣，著名文學(xué)家、詩人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋中興四大詩人”，被譽(yù)為一代詩宗。因宋光宗曾為其親書“誠齋”二字，故學(xué)者稱其為“誠齋先生”。寫作背景：這首詩作于宋光宗紹熙三年（1192年）。詩人在外出的旅途中，經(jīng)過新市，住在一間姓徐的人開設(shè)的客店里，農(nóng)第6頁共8頁

村美麗的風(fēng)光和兒童嬉戲的情景，深深吸引了他，觸發(fā)了他的詩興。二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求：）大聲、流利地讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后借助課文注釋及其他用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機(jī)指導(dǎo)。）生字①注意讀準(zhǔn)平舌音“宿”，翹舌音“疏”，邊音“籬”②指導(dǎo)書寫“籬、疏”4/240部編版四年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)注意“籬”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，倒數(shù)第二筆是撇折?！笆琛弊笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，第一筆是橫撇，下面的“止”最后一筆橫要變成提。）詞語理解。新市：地名，在今湖南攸縣北。疏疏：稀疏。陰：樹蔭。三、圖文結(jié)合，初讀感知1.了解景物。自由朗讀后交流：楊萬里在詩中寫到了哪些景物，在詩句中做上記號。再看看圖，說說圖上有哪些景物。第7頁共8頁

預(yù)設(shè)：楊萬里在詩中寫到的景物有“籬”（籬笆）“樹”“菜花”（油菜花）“兒童”“黃蝶”；預(yù)設(shè)：從圖中還能看到田邊小路。根據(jù)學(xué)生交流情況指導(dǎo)理解：“籬落”指的就是籬笆；“樹頭”是指樹枝上?！靶÷贰本褪窃娭兴鶎懙摹靶健?。（板書：籬落、一徑、枝頭（靜）兒童、黃蝶、菜花（動））2.再讀詩句，讀通順。四、重點(diǎn)突破，理解詩意1.看看圖，說一說這些景物分別是怎樣的？（）的籬落（）的小徑（）的兒童（）的