部編版六年級下冊道德與法治下冊第1課《學(xué)會尊重》第三節(jié)教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版道與法治六年下冊學(xué)會尊重學(xué)設(shè)計第1課

學(xué)會尊重課題

第三節(jié)尊他人

單元1

學(xué)科

道德與法治

年級61.體、感受尊重帶來的良好心理體驗，尊重每一個人。。學(xué)習(xí)2.能列舉尊重他人的例，說明尊重他人的價值和意義；學(xué)會換位思考，欣賞他人，平目標(biāo)

等對待他人。3.知道尊重的含義尊對人和社會的價值和意義在社會生活中如何尊重他人。重點1.深入理解尊重的價值意義。2.知在社會生活中尊重他人的方法。難點

踐行尊重，生活中能夠做到尊重他人。課前1.收集你所見所聞的尊他人的典型事例。準(zhǔn)備2.收集尊重他人的好方，巧妙招。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課

教師活動圖片導(dǎo)入：賽場上的友誼。

學(xué)生活動觀看圖片

設(shè)計意圖圖片導(dǎo)入，講授新課

我們在觀看體育比賽時，經(jīng)常能看到下列一幕場后，思考回答景：雙方運動員在激烈比賽中發(fā)生了沖撞，有運動員問題。倒地，總是有另一方的運動員伸出友誼之手，幫助倒地的運動員，然后繼續(xù)投入到比賽中去。思考：我們的運動員為何會這樣做？引課題：學(xué)會尊重別人。環(huán)一尊他—文素的現(xiàn)

開篇點題。通過對被他學(xué)生閱教材圖片中同學(xué)的心里話，參與討論，小組內(nèi)說一說：

學(xué)生閱讀教材圖片中

人尊重、相互尊重、自尊等議題（1了教材中兩位同學(xué)的心里話有么感受？同學(xué)的心里

的討論和交流，答案預(yù)設(shè)：我心里感到舒服，我很開心等。

話與論，使學(xué)學(xué)會了（2結(jié)合自己關(guān)于“尊重”的體驗，說一說：在什么情況下，你感受到了別人對你的尊重？當(dāng)時對方做

小組內(nèi)說一說，然后全班

何面對復(fù)雜的尊重情境。知道每

了什么？你的感受是怎樣的？答案預(yù)設(shè)我真打掃教室衛(wèi)生好板報、幫助他人、樂于助人等情況下，感受到他人對我的尊重。對方通過言語贊揚我、行動上支持我，這是我感到開心、自豪、充滿了價值感。（3感覺被別人尊重時，你會有什么樣的表現(xiàn)？答案預(yù)設(shè)：我會更加注意去尊重他人，做有文明素養(yǎng)的人，養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。．出示材料，情境討論——乞丐可以進圖書館嗎？

交流。學(xué)生結(jié)合材料參于討

個人都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗，如滿足感、某市圖書館允許行乞者進館讀書。對此，人們有不同的看法。讀者甲：如果所有圖書館都這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。思考：你如何看待以上觀點？提示：讀者甲的觀點是錯誤的，讀者乙和館長的觀點是正確的。圖書館是公共場所，每個人都有進去讀書的權(quán)利。不能因為乞丐的身份而拒絕乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩序不會因為多了乞丐的進入而無法保障。所以，尊重使社會生活和諧融洽，是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。．小結(jié)：被別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。尊重他人是一個人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。

論所言。成就等。在會生活中，我們學(xué)會應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。通過學(xué)習(xí)使環(huán)二尊他—道要學(xué)生閱教材材料故事，展開討論：（1請學(xué)生結(jié)合自己的看病體驗說一說，醫(yī)生的病人在與他相處時，會有什么樣的感受？答案預(yù)設(shè)：因為害怕打針、吃藥等，所以去看病見到醫(yī)生時，心里會害怕、緊張甚至恐懼等。

學(xué)生閱讀教材材料故事，結(jié)合自己的看病體驗小組內(nèi)說一說，

學(xué)生明確尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征，是一項基本

（2當(dāng)醫(yī)生把每個病人都當(dāng)做國王來對待時，他自己的地位降低了嗎？為什么？答案預(yù)設(shè)：醫(yī)生的地位沒有降低，反而得到了他人的尊重，因為他尊重了自己的病人，醫(yī)德高尚。出示活動“尊重他人快照情演示——他該怎么做？情境一：小東正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。這時，同學(xué)小林拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個問題。小東說：“不懂你就自己想唄！你這智商，估計跟你解釋你也聽不明白”。情境二：星期天，小光正在家里看自己特別喜歡的足球比賽，不巧幾個同學(xué)來他家一起商量撰寫演講稿的事。小光說：“快走快走，以后再商量！”情境三：放學(xué)路上，小明和小剛不顧清潔工叔叔的辛苦，將清潔工人清掃的垃圾踢得到處都是。思考：（）從“不尊重他人快照”情境中，你體會到什么？預(yù)設(shè)答案：站在小東的角度看，自己抓緊時間做數(shù)學(xué)作業(yè)固然重要，但同學(xué)有困難需要自己幫助時，可以先給他講了以后再做，而不是推諉認(rèn)知嘲笑他人，這樣做是不尊重他人的表現(xiàn)。預(yù)設(shè)答案：幾位同學(xué)前來找他商量撰寫演講稿的事，是尊重他的表現(xiàn)，而小光只想看足球比賽，趕同學(xué)走，是極不尊重同學(xué)、沒有文明素養(yǎng)的做法。預(yù)設(shè)答案：小明和小剛的行為既是沒有文明素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是不道德行為。（2）如果你遇到類似情，你會怎么做？請說明理由。提示：我會做到尊重他人，耐心給小光講題，知道他明白為止；熱情接待來我家的同學(xué)，和大家一起商定撰寫演講稿的事；對于清潔工叔叔，我會尊重他的工作，不亂扔垃圾，注意保護環(huán)境衛(wèi)生。我這樣做的理由是做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會換位思考，推己及人，這樣才能得到他人的尊重。在生活，你是怎樣尊重別人的？結(jié)合你的經(jīng)歷，

然后全班交流。學(xué)生分三組分別討論三個問題，限時三分鐘。然后拍代表上臺情境演示——他該怎么做？

的道德要求。尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。

談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么？答案預(yù)設(shè)：在家里，我孝敬父母，會幫父母做一些力所能及的家務(wù)活母為我的事很自豪學(xué)校，我團結(jié)同學(xué)于人學(xué)和睦相處樂成長。小結(jié)：別人尊重讓我們感到愉快、滿足，充滿價值感。推己及人，別人也希望我們能給他們帶來同樣的體驗。尊重他人是一項基本的道德要求。環(huán)三尊他—言落根據(jù)教P10活動園情景和提示，在橫線寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。預(yù)設(shè)答案：

學(xué)生結(jié)合自己的親身生活體驗暢所欲言。學(xué)生思考教

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明確我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他人，這既是道情景一遇到這位靠輪椅出行的人我會說爺

材活園德要求，也是爺，您好！需要我?guī)兔?？”“很高興能幫到您！”情景和提示內(nèi)

法律要求。培養(yǎng)情景二：我會對同學(xué)說：“你再努力努力，找找方法，相信你一定會比我涉及得好！”在你的憶中，讓你感到自己被尊重的話語有哪些？收集這些話語，看一看他們有什么共同的特點。預(yù)設(shè)答案：“對這件事，你是怎么想的？請您先說說自己的看法？”“上不上興趣班，爸爸媽媽尊重你的想法?！薄袄蠋熤滥阋欢〞^續(xù)努力的，不要泄

容，然后在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z言。小組內(nèi)交流感到自己被尊

學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣。氣！”等。共同點：尊重我的想法，鼓勵我，使我對重的話語有哪自己充滿了信心。小結(jié)：言可以體現(xiàn)尊重。俗話說，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會給別人帶來溫暖和鼓勵。閱讀教P11活園材料，全班交流：（1你對六（）班的新班規(guī)有什么看法？答案預(yù)設(shè)：新班規(guī)改得好，是將尊重他人落實在行動上的具體體現(xiàn)。（2細(xì)讀教材P11閱角，說說尊重他人還要注意什么？答案預(yù)設(shè)：尊重他人還要能夠維護他人的自尊心，推己及人，讓別人覺得舒服。（3生活中落實尊重他人的行動打怎樣做？答案預(yù)設(shè)：與人交往時，謙虛有禮；平等友善，重視

些，全班交流后說說這些話語有什么共同的特點。結(jié)合自己的班級生活交流對（班的新班規(guī)的看法。細(xì)讀教材P11閱角，說說尊重他人

他人意見；善于站在對方的角度，感同身受，推己及人；善于欣賞、接納他人；與人相處時，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點、長處，允許他人有超越自己的地方。學(xué)會尊重，不做有損他人人格的事；對于他人的缺陷、缺點，我們不能取笑和歧視等。（4示材料超收銀員在工作崗位當(dāng)你拿我們東西了”，然后超市對消費者強行搜身，發(fā)現(xiàn)消費者并沒有偷竊。請結(jié)合自己的遭遇談?wù)勛约旱南敕?。答案預(yù)設(shè)：我國憲法明確規(guī)定，公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。超市員工的言行是不尊重這位消費者的表現(xiàn)，更是觸犯了法律，侵犯了顧客的人格尊嚴(yán)權(quán)。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。小結(jié)：重他人，不僅表現(xiàn)在語言上，更應(yīng)該落實在行動中。不僅包含對他人外在行為的尊重，更應(yīng)該包含對他人內(nèi)在精神的尊重，維護他人的自尊心，讓別人覺得舒服。

還要注意什么？閱讀明理。學(xué)生談生活體驗，說說自己的想法。課堂小結(jié)板書設(shè)計課堂作業(yè)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人個角度看個都是有尊嚴(yán)的個體，都希望得到他人和社會的尊重；從社會角度看，尊重使社會生活和諧融洽，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人平對待他人學(xué)會換位思考會欣賞他人。第課學(xué)尊尊他原因、意義具體方法道德要求，法律要求一我道1.俗話說：“（）冬暖，惡語傷人六月寒”。

總結(jié)語中既有對本節(jié)課的總結(jié)和升華，也為下一節(jié)課的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。歸納總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)掌握知識，總結(jié)提升。反饋練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，增強學(xué)生的理解能力。

2.尊重他人既是（是）二選題請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）1.下列體現(xiàn)出對他人不尊重的是()在校園里主動向老師問好在里遇見母的朋友能主動打招呼.在學(xué)習(xí)、生活中虛心聽取他人的批評、建議D.不愿與學(xué)習(xí)差的同學(xué)交2.下列行為能贏得他人尊重的是(

)A.給別人起綽號來取樂B.上認(rèn)真聽講，做小動作C.會時，不關(guān)閉手機并給人打電話經(jīng)常遲到和曠課---------------------習(xí)小技巧--------------小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃的好處小學(xué)生想要成績特別的突出學(xué)習(xí)計劃還是不能少的。有的人會有疑問，小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不大為什么還要制定學(xué)習(xí)計劃?下面就讓我們一起來看看小學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃的好處。1學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，實現(xiàn)目標(biāo)也有保證學(xué)習(xí)計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)。短時間內(nèi)達到一個小目標(biāo)。長時間達到一個大目標(biāo)。在長短計劃指導(dǎo)下，使學(xué)習(xí)一步步地由小目標(biāo)走向大目標(biāo)。2當(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)有秩序地進行了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好，到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學(xué)習(xí)不斷進步。3