中班優(yōu)秀社會(huì)教案：老鼠報(bào)恩教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)中班優(yōu)秀社會(huì)教案：老鼠報(bào)恩教案及教學(xué)反思

中班優(yōu)秀社會(huì)教案：老鼠報(bào)恩教案及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

故事以弱小的老鼠救下兇狠的獅子為主線，讓孩子了解到了援助別人是一件很歡樂的事情。不管對(duì)方之前多么強(qiáng)大，在它處于困難的時(shí)候，都應(yīng)當(dāng)去援助它解決困難。愛是相互傳遞的，把這種愛上升到了在平常生活中，好伙伴之間相互援助的事情上來，讓孩子們體驗(yàn)到了援助別人的歡樂和受到別人援助后是感恩之情。整個(gè)活動(dòng)都洋溢這濃濃的愛的氣息，能夠援助別人解決困難這樣的事實(shí)，喚起了孩子們對(duì)同伴的感恩。當(dāng)孩子們?cè)诋嬛卸骺ǖ臅r(shí)候，氛圍的和諧的、充斥愛的。陶行知說過"生活即教育'，在活動(dòng)中我們老師作為教的主體，就是應(yīng)當(dāng)依據(jù)孩子的特點(diǎn)和教材的實(shí)際，把生活帶近課堂，開拓生活世界，讓小課堂變成大社會(huì)，讓孩子在小課堂中領(lǐng)悟生活，感受生活，體驗(yàn)生活，這樣才能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解故事情節(jié)，能依據(jù)所提供的線索大膽表達(dá)自己的見解。

2.懂得要善待別人，援助別人才能得到別人援助的道理。

3.情愿用畫感恩卡的方式抒發(fā)對(duì)同伴的感恩之情。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、感恩卡、筆。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好

1.課件導(dǎo)入，出示場(chǎng)景一：

師：你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。

幼A：金色的太陽(yáng)高高掛在天上。

幼B：大樹很茂密。

幼C：我看見了綠綠的草地。

幼D：漂亮的大森林。

2.設(shè)置懸念，出示場(chǎng)景二：

師：是呀，大森林可真美呀，突然大森林里發(fā)生了一件可怕的事，是什么事情呢?誰(shuí)來猜猜看。,網(wǎng)出,處!(讓幼兒自由想像，大膽表達(dá)自己的想法)師：你看到了誰(shuí)?大獅子怎么啦?(獅子中了獵人的陷阱被網(wǎng)吊在了樹上)這時(shí)的大獅子心里怎么樣?

幼A：很焦急。

幼B：大獅子很難過、難受。

師：對(duì)呀，大獅子這么難受，于是它焦急的喊了起來，它會(huì)怎么喊呢?

幼：救命呀，救命呀!誰(shuí)來救救我呀!

3.出示場(chǎng)景三，講解并描述故事：

師：有個(gè)小動(dòng)物聽到了大獅子焦急的喊聲，猜猜是誰(shuí)來了?(小老鼠)師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學(xué)學(xué)小老鼠跑得飛速的樣子吧!(幼兒仿照)。

師：猜猜大獅子會(huì)對(duì)小老鼠說些什么?

幼：小老鼠你快救我下來吧。

小結(jié)：這時(shí)候大獅子說道"小老鼠，請(qǐng)你救我下來吧，我會(huì)感謝你的。'

4.提出疑問并爭(zhēng)論：

師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心里想：萬(wàn)一我把大獅子放下來它把我吃掉怎么辦?假如不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢?小老鼠遲疑了。小老鼠遇到了難題，現(xiàn)在把這個(gè)難題交給你們，請(qǐng)你來幫幫忙，假如你是小老鼠，你會(huì)怎么選擇呢?

幼：我認(rèn)為小老鼠會(huì)去救大獅子。

幼：我覺得不會(huì)去救。

師：看來你們有兩種看法，那就這樣吧，假如你覺得小老鼠會(huì)去救獅子的請(qǐng)舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎?好，想好的請(qǐng)覺得會(huì)去救的舉手，覺得不會(huì)去救的不要舉。(幼兒自主選擇)師：舉手的小伙伴覺得小老鼠會(huì)去救獅子的對(duì)不對(duì)?不舉手的小伙伴覺得小老鼠是不會(huì)去就獅子的對(duì)嗎?請(qǐng)你說說為什么小老鼠不會(huì)去救獅子?(不救的理由)請(qǐng)你說說為什么小老鼠會(huì)救就獅子?

5.場(chǎng)景四：老鼠救獅子?

師：小伙伴們都說的很有道理，那究竟小老鼠有沒有去救獅子呢?我們來看看故事中是怎么說的吧!(播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了)師：大獅子會(huì)怎樣說呢?小老鼠援助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個(gè)懂得感恩的人。

6.場(chǎng)景五：

師：后來大獅子和小老鼠成了一對(duì)好伙伴。它們開快樂心地去玩了。你喜愛故事中的誰(shuí)?為什么喜愛?

7.老師小結(jié)：

師：小伙伴都說的很好，小老鼠是一個(gè)會(huì)關(guān)懷援助別人的小動(dòng)物，讓我們一起來表?yè)P(yáng)它。

師：你在平常生活中有沒有遇到困難，你的好伙伴是怎么援助你的?

幼：當(dāng)我不會(huì)拼拼圖的時(shí)候，我的好伙伴會(huì)和我一起拼。

幼：當(dāng)我不會(huì)做題目的時(shí)候，好伙伴會(huì)說："沒關(guān)系，我來援助你。'

幼：我不興奮的時(shí)候，好伙伴會(huì)和我一起玩。

活動(dòng)延伸

1.畫感恩卡。

師：對(duì)呀，老師也發(fā)覺我們有許多有愛心的小伙伴，你的好伙伴援助了你，你想怎么感謝他呢?(爭(zhēng)論)請(qǐng)你和邊上的小伙伴說一說。(請(qǐng)2名幼兒說說)。

這是一張美麗的感恩卡，你想怎樣感謝你的好伙伴，請(qǐng)你用簡(jiǎn)約的線條畫下來。

師：先畫完的小伙伴可以和客人老師先說說，你想感謝誰(shuí)?你是怎么感謝他的。

2.小結(jié)：感謝好伙伴的方法許多，可以對(duì)好伙伴說感謝的話，可以抱抱、親親好伙伴、送給好伙伴禮物和他一起共享，最好的感謝方法就是當(dāng)好伙伴有困難的時(shí)候也去主動(dòng)援助他解決困難。

附故事：

獅子中了獵人的陷阱，被套在了網(wǎng)里，"救命呀，救命呀'，小老鼠聽到獅子的呼救聲跑了過來，說："大王你別焦急，我來救你'，"你這么小怎么救得了我'，小老鼠說："你放心，我自有方法'，它看到樹上的繩子心里有了主意，小老鼠爬到了樹上，咬斷了繩子，救出獅子，獅子特別感恩地說："沒想到你還有這個(gè)本領(lǐng)，真是太感謝你了!'獅子馱著老鼠興奮地離開了!

教