雪橇-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

《乘雪橇》教案

一、教學(xué)內(nèi)容：人音版第九冊《乘雪橇》二、教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞美國樂曲《乘雪橇》，體會(huì)美國爵士音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，感受冬日的人們乘著雪橇興高采烈的情景，理解音樂這種特殊的語言可以傳遞心情的放松與快樂。2.能隨音樂哼唱性格熱情的主題旋律，能說出每次主題出現(xiàn)時(shí)的情緒變化，初步理解其在表現(xiàn)要素上的不同。3.能用人聲準(zhǔn)確模擬音樂中的馬蹄聲及鞭子聲，能用串鈴、舞板、雙響筒等打擊樂器為樂曲伴奏。4.喜歡聆聽美國作曲家安德森的一些作品，了解他的創(chuàng)作特點(diǎn)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、

感受冬日雪橇飛馳、人歡馬叫的熱鬧情景，體會(huì)相同旋律的不同表現(xiàn)手法在表達(dá)音樂上的不同。2、

引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器參與聆聽，體會(huì)爵士樂作品的音樂特點(diǎn)。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器五、教學(xué)過程：組織教學(xué)：聽《哦，蘇珊娜》律動(dòng)進(jìn)教室（一）、導(dǎo)入：1、聽《打字機(jī)》引出作曲家安德森，并介紹其代表作品（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)氛圍，從學(xué)生熟悉的、感興趣的音樂作品入手展開教學(xué)，了解創(chuàng)作特點(diǎn)，引起學(xué)生對美國作曲家安德森作品的學(xué)習(xí)欲望。）（二）、新課教學(xué)聽樂曲思考，樂曲表現(xiàn)的是冬天里的什么場景？哪些聲音讓你感受到這樣的情景？

2、出示圖片，《乘雪橇》揭示課題3、樂曲乘雪橇過程中有哪些聲音？（馬鞭聲，馬蹄聲，鈴鐺聲）A、模仿馬鞭聲（嘴巴喊“駕”，手做動(dòng)作）讓學(xué)生跟著音樂嘗試著加入馬鞭（會(huì)失?。〣、聽老師是什么時(shí)候甩馬鞭?(學(xué)生答)C、為什么馬鞭跟不上雪橇的腳步？一起找正確答案。（出示圖譜）（第6拍）馬鞭在弱拍甩起。4、出示樂曲主題旋律。哼唱……

5、聽一聽主題一出現(xiàn)了幾次？是不是每次都一模一樣？（從樂器、5、聽聽主題出現(xiàn)了幾次？是不是每次都一模一樣？（從樂器、節(jié)奏、力度上思考？）作曲家為什么要對主題做這些變化？（設(shè)計(jì)意圖：通過演唱、模擬聲音等方式參與音樂聆聽，加深對主題旋律的印象，感知主題的情緒變化，初步理解其在表現(xiàn)要素上的不同。）（三）、拓展：1、簡單介紹爵士樂特點(diǎn)，加入打擊樂一同感受乘雪橇的快樂。舞板弱拍起,其余正拍落第一部分A：a（串鈴）b（舞板）a1（串鈴加舞板）第二部分B：c喊馬鞭聲d（雙響筒）第三部分A′：a2（串鈴、舞板、加雙響筒）b1(舞板)a3（串鈴）主旋律出現(xiàn)時(shí)候演奏樂器。2、老師演奏爵士鋼琴曲片段3、學(xué)生口琴演奏美國鄉(xiāng)村歌曲《哦,蘇珊娜》（設(shè)計(jì)意圖：通過串鈴、舞板、雙響筒等打擊樂器參與樂曲欣賞，培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽音樂的習(xí)慣，進(jìn)一步感知音樂的結(jié)構(gòu)和情緒，同時(shí)在師生合作中享受音樂的快樂，通過師生鋼琴、口琴等配合演奏，進(jìn)一步感受爵士音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。）（