中班數(shù)學(xué)教案：去松松家玩教案及教學(xué)反思

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中班數(shù)學(xué)教案：去松松家玩教案及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2.鼓舞幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律排序。

3.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4.鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

教學(xué)預(yù)備:

課件，范例手環(huán)，花朵，樹葉圖片假設(shè)干，手環(huán)模板等。

教學(xué)過程:

(一)播放課件導(dǎo)入。

今日小石頭收到了松松的邀請(qǐng)函，原來今日是松松的生日，松松說'小石頭，晚上來我家玩吧，我們一起吃好吃的，和伙伴一起玩。小石頭拿著送給松松的禮物出門了。

(二)繼續(xù)觀看課件。

1.走在路上，小石頭突然停了下來，問跳跳，長(zhǎng)長(zhǎng)，你們?cè)诟墒裁?哦，是小石頭呀，我們?cè)跀[一條花園路呀。

我們一起來看看，它們擺的花園路是怎么擺的?

(黃色的花，黃色的花，紅色的花，黃色的花，黃色的花，紅色的花)原來它們是按這樣的規(guī)律擺的，小石頭也想幫忙來擺，那么接下來應(yīng)當(dāng)擺什么顏色的花?

2.擺完了花園路，小石頭繼續(xù)往前走，突然聽到了哇哇的聲音，小石頭隨著聲音走過去，發(fā)覺小動(dòng)物正在開運(yùn)動(dòng)會(huì)。跑步、滾球、打氣球看起來都很好玩。不過其中還是吃餅干看起來最好玩，小動(dòng)物正在吃餅干，看看這些餅干是按什么順次掛著。(圓的，星星的，星星的，圓的，星星的，星星的)這么好玩的游戲，大家都想?yún)⑴c，餅干不夠，還要掛一些，誰來幫忙繼續(xù)往下掛?

小石頭看著星星的餅干，砸了砸嘴對(duì)了，還要去松松家呢。小石頭繼續(xù)上路了。

3.走著走著，從哪里飄來了這么香的味道啊?隨著香味一看，一個(gè)大大的餐桌上擺滿了好吃的東西，原來今日是山羊奶奶的七十壽宴。

桌上擺了這么多好吃的，誰能看出來，這些盤子是按什么規(guī)律的順次擺放的?(圓形、圓形、方形，圓形、圓形、方形)

這里空了一盤好吃的，應(yīng)當(dāng)擺什么外形的盤子呢?

小石頭吃了好多好吃的東西，之后跟山羊奶奶告辭山羊奶奶，祝您生日歡樂。小石頭又繼續(xù)往前走了。

4.小石頭走呀走呀，聽到了音樂的聲音。他看到小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍在唱歌跳舞。誰能發(fā)覺這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?有什么規(guī)律?(他們穿的是什么?)(原來他們是按裙子裙子、褲子，裙子、裙子、褲子的規(guī)律排隊(duì)的)

還有許多小動(dòng)物也想加入他們的隊(duì)伍，誰來援助他們排排隊(duì)。

小動(dòng)物們又唱歌又跳舞，小石頭也跟著搖搖擺擺跳了起來。

這時(shí)候，天色開始暗了下來了哎呀，要快點(diǎn)走了小石頭開始焦急了，急匆忙忙的往前趕路了。

5.走了一會(huì)兒，他看到了閃閃的燈光，小石頭跟著燈光走去，松松和伙伴們?cè)陂T口等著呢。;.本，文來源:;對(duì)不起，我來玩了，松松，這是送給你的禮物。

小石頭打開禮物，原來是一條美麗的手環(huán)?？纯此伤勺龅倪@條手環(huán)是什么樣子的，按什么規(guī)律排的?

你們想不想也去參與松松的生日宴會(huì)，那我們也應(yīng)當(dāng)給松松預(yù)備生日禮物對(duì)不對(duì)?那我們也來做一條跟小石頭不一樣的手環(huán)。

老師已經(jīng)給小伙伴預(yù)備好了珠子，請(qǐng)小伙伴來串一條美麗的手環(huán)，要和小石頭還有其他小伙伴不一樣的。

(三)組織幼兒操作。

根據(jù)自己的想到的規(guī)律串手環(huán)。

(四)請(qǐng)個(gè)別小伙伴展示自己串的項(xiàng)鏈

你的手環(huán)是按什么規(guī)律來串的呢?

(五)結(jié)束部分。

帶上我們的禮物去參與松松的生日宴會(huì)吧。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能依據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生探究新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、外形等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得開心，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，著重愛護(hù)幼兒的看法，開發(fā)幼兒的制造力，鼓舞幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺別出心裁的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，講解示范的時(shí)候，由于語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來，下面許多小伙伴都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變技能也有待加強(qiáng)